Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Автор: Дружинина Ольга Николаевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3442

Рабочие программы
Русский язык
2 Класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА   п. АЛГАЙСКИЙ»

НОВОУЗЕНСКОГО  РАЙОНА  САРАТОВСКОЙ  ОБЛАСТИ

Рассмотрено  на заседании ШМО

Руководитель ШМО

_______ (             )

протокол № 1

от 26.08.2016г

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______ (                  )

          26.08.2016г

Принято на МС

Председатель МС

______ (            )

протокол № 1    

от 29.08.2016г

Утверждаю

Директор МОУ СОШ п.Алгайский

______ (                )

приказ № 141

от 30.08.2016г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

Предмет: русский язык

Класс: 2

Составитель: Дружинина Ольга Николаевна

высшая квалификационная категория

п. Алгайский

2016год

Оглавление

1.Пояснительная записка                                                                                   с. 3

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса,

   дисциплины (модуля)                                                                                      с. 4

3.Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)                  с. 6

4.Тематическое  планирование                                                                          с. 11

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы  начального общего образования Муниципального  общеобразовательного учреждения «средняя  общеобразовательная школа п.Алгайский»  Новоузенского района Саратовской области учётом примерной программы начального общего образования по русскому языку:

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч, Ч. 1. – 5-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2011 – 400с. – (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч, Ч. 2. – 5-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2011 – 231с. – (Стандарты второго поколения).

И программы «Начальная школа XXI века» автор Н.Ф. Виноградова:

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». –3-е издание, доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2010.    

Рабочая программа ориентирована на учебник Русский язык: 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч./ под ред. Иванова С.В. – М.: Вентана - Граф, 2013.

Согласно учебному плану на изучение русского языка отводится 170 часов. Курс рассчитан на 5 часов в неделю.   Плановых  контрольных  уроков 16,  административных контрольных  уроков 3ч.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса,

дисциплины (модуля)

          Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

        Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения; понимания необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

        Предметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.        

Ученик научится:

      различать, сравнивать, кратко характеризовать:

  • парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;
  • изменяемые и неизменяемые слова;
  • формы слова и однокоренные слова;
  • однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;
  • предложения по цели высказывания;
  • предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

       выделять, находить:

  • в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;
  • лексическое значение слова в толковом словаре;
  • основную мысль текста;

      решать учебные и практические задачи:

  • делить слова на слоги
  • использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;
  • подбирать однокоренные слова;
  • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
  • безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45-60 слов
  • проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
  • подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст;
  • исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

применять правила правописания:

  • перенос слов;
  • проверяемые безударные гласные в корнях слов;
  • парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
  • непроизносимые согласные;
  • непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);
  • разделительные твердый и мягкий знаки;
  • правописание приставок:об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-
  • раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений);

Ученик получит возможность научиться:

  • устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);
  • определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);
  • различать однозначные и многозначные слова;
  • наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов;
  • подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
  • подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
  • наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;
  • применять правило правописания суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;
  • применять правило правописания суффиксов имен прилагательных:-ов, -ев, -ив, -чив, -лив;
  • подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
  • при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
  • определять по предложенным заголовкам содержание текста;
  • составлять план текста;
  • определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;
  • соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

        

Содержатель

ная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

Фонетика

Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначений звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы! Гласные буквы Е,  е,  Ё,  ё,  Ю,  ю,  Я,  я,  их функции. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости-мягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение. Перенос.

12ч

установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; оценка результатов работы; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; формулирование проблемы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

гласные и согласные буквы и звуки; твердые и мягкие буквы и звуки, звонкие и глухие буквы и звуки, правила русской графики

распознавать устную речь и письменную, озвучивать правила русской графики, оформлять предложения на письме, правильно писать правила жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Слово и предложение

Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова,называющие признаки, — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, — глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.Знаки препинания в конце предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Слова в предложении.

5 ч

правила  переноса слов, правила подбора проверочных слов на орфограмму парные согласные на конце слова, роль ударения, повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; слова, которые обозначают предмет, признак и действие предмета.

переносить слова, делить слова на слоги, подбирать проверочные слова, оформлять предложения, ставить нужный знак в конце предложения

Состав слова

Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных и корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно - суффиксалъный способ образования слов.

(Курсивом здесь и далее обозначены темы для ознакомления, превышающие образовательный минимум, способствующие расширению лингвистического кругозора младших школьников.Материал тем не является обязательным для усвоения (дается учителем исходя из уровня подготовленности и темпа работы учеников) и не выносится в уровень требований, предъявляемых к выпускнику начальной школы.)

24ч

понятия «окончание», «корень», «неизменяемые слова» и «однокоренные слова», понятие «суффикс»; значения суффиксов, понятия «приставка», «предлог» и «основа слова»;  

находить в словах окончание и корень; находить неизменяемые слова; изменять формы слов с помощью окончания;

образовывать слова с помощью суффиксов;

образовывать слова с помощью приставок, находить основу слова; образовывать слова с помощью приставок; писать Ъ; писать приставки; различать части слова и находить состав слова.

Лексика

Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значения слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные.

Синонимы.

Антонимы.

Омонимы.

Слова исконные и заимствованные.

Устаревшие слова.

Фразеологизм.

Фразеологизм  и слово.

Использование фразеологизмов.

24ч

понятия «текст», «антоним», «синоним», омоним», «заимствованные слова»;  слова исконные и заимствованные; лексическое значение слова и состав слова.

различать однозначные и многозначные; определять значение многозначного слова; находить и проверять орфограммы в слове; применять орфографические правила;

Правописание (формирование навыков грамотного письма)

Правописание жи — ши, ча — ща, чу — щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов.

Правописание заглавной буквы.

Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной е в корне при словообразовании (башня башенка, чашка — чашечка).

Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-; -ок-; -ек-; -ик-; -ост(ъ)-

Правописание суффиксов имен прилагательных: -ое-, -ев-, -ив-, -чив-,-лив-.

Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.

71ч

понятия «окончание», «корень», «неизменяемые слова» и «однокоренные слова», понятие «суффикс»; значения суффиксов, понятия «приставка», «предлог» и «основа слова»;  

писать и находить безударные гласные в корне слова;

писать гласные и согласные в корне слова; писать слова с непроизносимыми согласными в корне,

писать суффиксы имен прилагательных; писать суффиксы ёнок, онок, ик, ек, ость;писать корни и суффиксы, различать приставки с буквамиО, А;

Развитие речи

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста.

Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста (зачин), подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам.

Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения.

Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев.

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам.

 Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, - их особенности.

24ч

понятия «текст», «абзац», «план текста»;  почему у оного текста бывают разные заголовки; что значит начало и окончание текста, понятия «текст-описание», «текст-повествование», «текст-рассуждение».  

сочинять текст, выделять абзацы, составлять план текста, находить связь предложений в тексте, писать письма по плану,  сочинять тексты описание, повествование и рассуждение.  

Повторение

материал по русскому языку за 2 класс  

применять на практике УУД по русскому языку  за 2 класс.

Тематическое планирование

   №

 Раздел (количество часов)

Тема урока

Количество часов, отводимых  на изучение темы

      Дата

план

факт

Фонетика («Как устроен наш язык»)

7

1

Инструктаж о безопасном поведении учащихся на уроке.

Звуки речи и буквы

1

02.09

2

Гласные и согласные звуки и их буквы

1

05.09

3

Обозначение звуков речи на письме

1

06.09

4

Ударные и безударные гласные звуки в слове

1

07.09

5

Согласные звуки

1

08.09

6

Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие

1

09.09

7

Звонкие согласные звуки в конце слова

1

12.09

Правописание «жи-ши», «ча – ща», «чу – щу»

2

8

Учимся писать сочетания жи-ши

1

13.09

9

Сочетания ча-ща,чу-щу.

1

14.09

Фонетика («Как устроен наш язык»)

1

  10

Разделительный мягкий знак (ь)

1

   15.09

Перенос слов («Правописание»)

11

Учимся переносить слова

16.09

12

Слог

1

19.09

13

Слог. Перенос слова

1

20.09

Фонетика («Как устроен наш язык»)

2

   14

Входной диктант по  тексту  администрации.

21.09

   15

Работа над ошибками по теме «Повторяем изученные орфограммы»

22.09

Перенос слов («Правописание»)

4

16

Сочетания ча-ща. Перенос слов

1

23.09

17

Сочетания чу-щу

1

26.09

18

Контрольное списывание по теме: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов»

1

27.09

19

Работа над ошибками по теме: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов»

1

28.09

Фонетика («Как устроен наш язык»)

2

20

Ударение

1

29.09

21

Слово

1

30.09

Слово и предложение. Слова в предложении(«Как устроен наш язык»)

5

22

Слова, которые называют предметы

1

03.10

23

Слова, которые называют признаки и действия предметов

1

04.10

  24

Слово и предложение

1

05.10

25

Восклицательные  и невосклицательные  предложения

1

06.10

26

Слова в предложении

1

07.10

Состав слова и словообразование(«Как устроен наш язык»)

6

27

Слова изменяемые и неизменяемые

1

10.10

28

Окончание

1

11.10

29

Неизменяемые слова

1

12.10

30

Закрепление. Неизменяемые слова

1

13.10

31

Контрольная работа по теме: «Фонетика; слово и предложение; слова изменяемые, окончание».

1

14.10

32

Работа над ошибками по теме: «Фонетика; слово и предложение; слова изменяемые, окончание».

1

17.10

Заглавная буква в словах («Правописание»)

2

33

Правила написания заглавной буквы

1

18.10

34

Отработка правила написания слов с заглавной буквы

1

19.10

Состав слова и словообразование («Как устроен наш язык»)

1

35

Знакомство с корнем  слова

1

20.10

Проверяемые безударные гласные в корне слова(«Правописание»)

3

36

Правописание  гласных в корне слова

1

21.10

37

Правописание безударных гласных в корне слова

1

24.10

38

Закрепление. Правописание безударных гласных в корне слова

1

25.10

Состав слова («Как устроен наш язык»)

1

39

Корень слова

1

26.10

Проверяемые безударные гласные

в корне слова(«Правописание»)

8

40

Диктант по теме: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова»

1

27.10

41

Работа над ошибками по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова»

1

28.10

42

Повторение. Безударные гласные в корне слова

1

09.11

43

Повторение. Правописание безударных гласных в корне слова

1

10.11

44

Безударные гласные в корне слова

1

11.11

45

Правописание безударных гласных в корне слова

1

14.11

46

Состав слова («Как устроен наш язык»)

1

15.11

47

Однокоренные слова.

1

16.11

Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова(«Правописание»)

9

48

Согласные в корне слова

1

17.11

49

Корень слова

1

18.11

50

Правописание согласных

1

21.11

51

Правописание согласных в корне слова

1

22.11

52

Корень слова. Закрепление

1

23.11

53

Правописание слов с согласными в корне слова

1

24.11

54

Закрепление. Правописание согласных в корне слова

1

25.11

55

Обозначение гласных букв  в корне  слова

1

28.11

56

Обозначение согласных букв в корне  слова

1

29.11

Состав слова («Как устроен наш язык»)

2

57

Суффикс как часть слова.

1

30.11

58

Значение суффиксов.

1

01.12

Орфограммы в корне слова («Правописание»)

7

59

Слова с непроизносимыми согласными звуками.

1

02.12

60

Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.

1

05.12

61

Решение орфографических задач. Работа с текстовым материалом.

1

06.12

62

Диктант по теме: «Правописание согласных в корне слова».

1

07.12

63

Работа над ошибками по теме  «Правописание согласных в корне слова».

1

08.12

64

Списывание по теме: Правописание согласных в корне слова.

1

09.12

65

Работа над ошибками по теме «Правописание согласных в корне слова».

1

12.12

Состав слова («Как устроен наш язык»)

3

66

Значения суффиксов. Анализ.

1

13.12

67

Контрольный срез знаний по тексту администрации

1

14.12

68

Работа над ошибками по теме ««Правописание изученных орфограмм»

1

15.12

Правописание суффиксов («Правописание»)

4

69

Правописание слов с суффиксами –ёнок-, -онок-. Словарный диктант

1

16.12

70

Правописание слов с суффиксами –ик-, -ек-

1

19.12

71

Правописание слов  с суффиксом –ость-

1

20.12

   72

Выделение суффикса, определение его значения.

1

21.12

Состав слова («Как устроен наш язык»)

3

73

Образование слов с помощью суффиксов

1

22.12

74

Контрольная работа по теме

«Корень слова, суффикс»

1

23.12

75

Работа над ошибками по теме «Корень слова, суффикс»

1

26.12

Правописание суффиксов(«Правописание»)

2

76

Правописание суффиксов имён прилагательных. Словарный диктант

1

27.12

77

Работа с текстом. Подбор родственных слов.

1

09.01

Правописание корней и суффиксов («Правописание»)

5

78

Правописание корней и суффиксов в словах

1

10.01

79

Диктант по теме:«Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, правописание изученных суффиксов»

1

11.01

80

Работа над ошибками по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, правописание изученных суффиксов»

1

12.01

81

Конструирование слов. Работа с текстом

1

13.01

82

Сопоставление звуковой и буквенной записи слов.

1

16.01

Состав слова («Как устроен наш язык»)

3

83

Приставка как часть слова.

1

17.01

84

Значение и место приставки в слове.

1

18.01

85

Наблюдение за значением приставок в словах.

1

19.01

Правописание приставок («Правописание»)

2

86

Правописание слов с приставками

1

20.01

87

Правописание слов с приставками с буквами а и о

1

23.01

Состав слова («Как устроен наш язык»)

1

88

Образование слов с помощью приставок

1

24.01

Правописание твердого и мягкого разделительных знаков («Правописание»)

2

89

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

1

25.01

90

Правописание слов с разделительным ъ и ь

1

26.01

Состав слова («Как устроен наш язык»)

1

91

Образование слов

1

27.01

Правописание твердого и мягкого разделительных знаков («Правописание»)

3

92

Различение разделительных ь и ъ

1

30.01

93

Списывание по теме: «Правописание разделительных ь и ъ, приставок и предлогов»

1

31.01

94

Работа над ошибками по теме «Правописание разделительных ь и ъ, приставок и предлогов»

1

01.02

Состав слова («Как устроен наш язык»)

1

95

Основа слова

1

02.02

Различение предлогов и приставок («Правописание»)

2

96

Учимся различать предлоги и приставки.

1

03.02

97

Работа с текстами. Различение предлогов и приставок

1

06.02

Состав слова («Как устроен наш язык»)

4

98

Классификация слов по способу образования.

1

07.02

99

Закрепление. Состав слова

1

08.02

100

Контрольная работа по теме: «Приставки, состав слова; образование слов».

1

09.02

101

Работа над ошибками по теме «Приставки, состав слова; образование слов».

1

10.02

Правописание различных частей

слова («Правописание»)

4

102

Правописание частей слова

1

13.02

103

Отработка написания различных групп приставок.

1

14.02

104

Диктант по теме: «Правописание разделительных ь и ъ, приставок и предлогов»

1

15.02

105

Работа над ошибками по теме «Правописание разделительных ь и ъ, приставок и предлогов»

1

16.02

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

106

Слово и его значение

1

17.02

107

Сопоставление слова и его значения.

1

20.02

Текст («Развитие речи»)

2

108

Текст

1

21.02

109

Текст. Заголовок текста.

1

22.02

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

110

Как сочетаются слова

1

24.02

111

Слово в словаре и в тексте

1

22.02

Текст («Развитие речи»)

2

112

Заголовок и текст

1

24.02

113

Озаглавливание текста

1

27.02

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

114

Знакомство со словарями.

1

28.02

115

Слова однозначные и многозначные

1

01.03

Отработка изученных орфограмм («Правописание»)

1

116

Учимся находить и проверять орфограммы в слове.

1

02.03

Текст («Развитие речи»)

1

117

Текст. Окончание текста

1

03.03

Лексика («Как устроен наш язык»)

4

118

Многозначные слова

1

06.03

119

Как определить значение многозначного слова

1

07.03

120

Контрольная  работа по теме: «Состав слова; слово и его значение».

1

09.03

121

Работа над ошибками по теме «Состав слова; слово и его значение».

1

10.03

Текст («Развитие речи»)

1

122

Составление текста

1

13.03

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

123

Синонимы

1

14.03

124

Сочетание синонимов с другими словами.

1

15.03

Текст («Развитие речи»

2

125

Как строится текст. Начало текста

1

16.03

126

Сочиняем начало текста.

1

17.03

Лексика («Как устроен наш язык»)

5

127

Синонимы в тексте

1

20.03

128

Составление текста

1

21.03

129

Последовательность предложений в тексте

1

22.03

130

Антонимы. Словарный диктант.

1

23.03

131

Сочетание антонимов с другими словами.

1

24.03

Отработка изученных орфограмм («Правописание»)

1

132

Учимся применять орфографические правила.

1

03.04

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

133

Слова - омонимы

1

04.04

134

Слова исконные и заимствованные

1

05.04

Текст («Развитие речи»)

2

  135

Абзац

1

06.04

  136

Учимся выделять абзац

1

07.04

Лексика («Как устроен наш язык»)

1

  137

Значение заимствованных  слов

1

10.04

Текст («Развитие речи»)

2

138

Последовательность абзацев

1

11.04

139

Составление текста из абзацев

1

12.04

Лексика («Как устроен наш язык»)

2

   140

Устаревшие слова.

1

13.04

   141

Устаревшие слова, слова- синонимы, новые слова.

1

14.04

Отработка изученных орфограмм («Правописание»)

1

142

Учимся применять орфографические правила.

1

17.04

Текст («Развитие речи»)

1

143

Учимся составлять текст

1