Календарно-тематическое планирование 9 класс. М.З.Биболетова

Автор: Исаева Алёна Валерьевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3486

Рабочие программы
Иностранный язык
9 Класс

Календарно-тематическое планирование по английскому языку . 9 класс М.З.Биболетова

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля измерителя

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план

факт

Unit 1. FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?(25 часов)

1-4

Section 1

Holidays Are a Time for Adventures and Discoveries

.

Каникулы - время приключений и открытий.

1

комбинированный

текущий

– рассказать о своих каникулах. Расспросить друга о лете, увлечениях.

- уметь составлять предложения

с новой лексикой

-уметь составлять диалоги по изучаемой теме

– извлекать из текста

«Каникулы нужны только для безделья?» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях; закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном контексте

- написать письмо-приглашение с опорой на образец

Диалогическая речь по теме "Каникулы".

1

интегрированный

Контроль диалогической речи

Видовременные формы глагола в коммуникативно-ориентированном контексте.

1

комбинированный

Грамматический тест.

Письмо приглашение.

1

Контроль написания письма

5-14

Section 2

Family and Friends? No problem!

Практика письменной речи (письмо приглашение).

1

Комбинированный

Контроль аудирования

– написать историю на тему «Дружба и ревность по отношению к другу»,

-использовать опоры в плане лексики и содержания (представлены варианты развития событий);

- уметь писать эссе о том, как стать идеальным другом.

-уметь выстраивать цепочку событий

-уметь использовать в речи активную лексику урока

-уметь строить диалог по пройденным темам

-уметь писать эссе по предложенной теме

-уметь обосновать свою точку зрения по темам

Трудный выбор подростка: семья или друзья.

1

Комбинированный

Текущий

Семья и друзья.

1

Комбинированный

Словарный диктант

Причины недопонимания между детьми и родителями.

1

Урок- дискуссия

Контроль монологической речи

Каким должен быть хороший друг?

1

Комбинированный

Эссе

Настоящее длительное время для выражения действия в будущем.

1

Комбинированный

Контроль выполнения грамматических заданий

Дружба и

предательство.

1

Урок- диспут

Проверочная работа.

Современная разговорная речь английской молодежи.

1

Комбинированный

Контроль чтения

Дружба между мальчиками и девочками.

1

Комбинированный

Эссе

Мой самый лучший друг.

1

Комбинированный

промежуточный

15-19

Section 3

Is It Easy To Live apart From the Family?

Самостоятельность и независимость в принятии решений.

1

Комбинированный

Контроль чтения

-читать текст «Легко ли делить с кем-либо комнату» с целью ознакомления;

– извлечение необходимой информации по теме

«Человек: его привычки, интересы. Заказ номера

в гостинице»

-вести диалог-расспрос по телефону с использованием разных типов вопросов; вести монолог по теме «Идеальный сосед по комнате»;

Разговор по телефону.

1

Диалог- расспрос

Контроль диалогической речи

Легко ли делить с кем- либо комнату?

1

Урок-диспут

Текущий

Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.

1

комбинированный

Текущий

Телефонный этикет.

1

Фронтальный опрос и эссе.

20-21

Section 4

Spending Time Together

Досуг: отдых на природе, посещение

автошоу.

1

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

– рассказать о свободном времени, используя опорные фразы. В рамках проектной работы обосновать свой выбор того или иного времяпрепровождения;

Досуг: посещение рок-концерта.

1

Мини- проект «Что делать и куда пойти в выходной день?»

– читать тексты «Авто- шоу» и «Рок-концерт»

с целью ознакомления

22-23

Section 5

Out and about in Moscow

Культурная жизнь столицы: места проведения досуга.

1

Комбинированный

Мини- проект

«О родном городе»

– читать текст о местах проведения досуга в Москве с полным пониманием прочитанного;

– обсудить в группах достопримечательности родного города, опираясь на текстовый материал о Москве; представить результаты обсуждения в режиме монолога. Заказать билеты по телефону;

Заказ билетов в кино.

1

Комбинированный

Контроль диалогической речи

24

Section 6

Do You Mind Video and TV?

Телевидение и кино в жизни подростка.

Создание фильма: идея, сюжет, герои.

1

комбинированный

Сюжет фильма (работа в группах)

– провести беседу о телевидении и кино; обсудить

в группах сюжет своего фильма, используя лексику данной секции;

– написать эссе с использованием опор по теме «Телевидение: за и против»;

-уметь читать текст, выбрать неверную информацию, соотнести части предложений;

25

Progress check

Контрольная работа № 1.

1

Урок контроля и коррекции знаний

Контрольная работа

-уметь использовать в письменной речи полученные  ЗУН

Unit 2.  IT’S A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW!(21 час)

26-31

Section 1

Why Do People Travel?

Путешествие как способ познать мир.

1

комбинированный

текущий

– прослушать высказывания людей с целью выделения ответов

на вопросы о том, где они побывали

– читать научно-популярный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации;

– слушать текст-биографию для получения фактической информации;

– рассказать биографию путешественника;

– извлекать из текста по теме «Откуда пришли географические названия?» детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах;

– написать эссе о названии места в твоем городе

Самые опасные части мира.

1

Урок введения материала

Контроль чтения

Употребление артикля с географическими названиями.

1

Тренировочный урок

Контроль выполнения грамматических заданий

Географические объекты.

1

текущий

Проверочная работа

Из истории путешествий: трагедия Титаника.

1

комбинированный

Контроль монологической речи

Факты из жизни великого путешественника В.Беринга.

1

интегрированный

промежуточный

32-38

Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Путешествия в нашей жизни.

1

комбинированный

текущий

-прослушать диалогический текст по теме

«Путешествие» и отработать интонационные навыки (вопросительные предложения). Прослушать объявления в аэропорту

с целью понимания общего его смысла;

– извлекать необходимую для самих учащихся информацию из текста

«Полезные советы для пассажира самолета»;

– заполнить таможенную декларацию;

– составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие»

Значения модальных глаголов.

1

Урок введения материала

Контроль выполнения грамматических упражнений

Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете.

1

комбинированный

Контроль работы с текстом, диалогической речи

Таможенная декларация

и другие дорожные документы.

1

интегрированный

Контроль диалогической и монологической речи

Юмористические дорожные истории (комиксы).

1

комбинированный

Контроль чтения

- уметь работать с текстом

-уметь извлекать из текста необходимую информацию

- уметь описывать героев

"Последний дюйм" Дж. Олбридж.

1

Урок введения материала

текущий

Описание персонажей.

1

комбинированный

Промежуточный

39-40

Section 3

Is Travelling Worth the Effort

-        and

Money?

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты.

1

комбинированный

текущий

– говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы. Обсуждать в группах проблемы выбора возможностей для путешествий;

– читать текст-рекламу конкурса, объявление формата Интернет-текста с целью извлечения нужной информации

Возможности отдыха молодых людей, впечатления.

1

41-45

Section 4

We Are in a Global Village

Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и Россия.

1

комбинированный

текущий

– читать информацию

о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал;

– описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника;

– извлечение из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран

Основные географические и исторические данные о странах.

1

Государственная флористическая символика Британии.

1

Урок введения материала

Контроль работы с текстом

Герб - национальный символ моего города.

1

комбинированный

Фронтальный опрос

Моя страна.

1

интегрированный

проект

46

Progress check

Контрольная работа № 2.

1

Контрольный урок

Контрольная работа

уметь писать письмо о своем путешествии;

– говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»

Unit 3.  CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE?(33часа)

47-51

Section 1

Globalization and my country

Проблемы глобализации.

1

Урок-дискуссия

фронтальный

– обсудить и записать материал для последующего представления проявление глобализации (в экономике, политике, культурной жизни);

– обсудить  плана работы над проектом  и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить.

-уметь заполнять анкету, резюме

Влияние процесса глобализации на нашу жизнь.

1

Глобализация.

1

Интегрированный

проект

Проведение исследования.

1

Урок изучения новой темы

Фронтальный опрос

Оформление результатов исследования.

1

Тренировочный

текущий

Трудоустройство.

1

комбинированный

Заполнение анкеты

52-60

Section 2

What is

Conflict?

Конфликты между родителями и детьми: при- чины, последствия.

1

Комбинированный

Фронтальный с выборочным оцениванием

– прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку»

с целью полного понимания;

– читать многозначные слова и правильно их переводить

– говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества

– читать текст повторно с целью извлечения нужной информации;

– используя указания в учебнике, представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликта»

Инфинитив и его функция в предложении.

1

Тренировочный

Грамматический тест

Систематизация косвенной речи с глаголами в разных видовременных формах.

1

Тренировочный

Грамматический тест

Конфликты в  моей семье.

1

Урок введения материала

Фронтальный опрос

Условные предложения (повторение).

1

Тренировочный

Проверочная работа

Употребление модальных глаголов и инфинитива.

1

Урок открытия новых знаний

Контроль выполнения тренировочных упражнений

Экологические проблемы.

1

Урок открытия новых знаний

Фронтальный опрос

Мирное решение семейных конфликтов на примере из художественной литературы.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Пути разрешения конфликта.

1

Интегрированный

проект

61-66

Section 3

Conflict

Resolution

Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания в семье

1

Комбинированный

фронтальный

– читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы в нем;

– говорить по теме «Раз- решение семейных конфликтов», используя специальные речевые клише;

– написать инструкцию, используя фразовые глаголы с put;

-уметь использовать косвенную речь

-уметь разрешать конфликты

-уметь оформлять письма и редактировать их

-уметь аргументировать свой выбор

Употребление фразовых глаголов в коммуникативно-ориентированном контексте.

1

Закрепление грамматического материала: косвенная речь, фразовые глаголы, условные предложения.

1

 Пути  

 предотвращения и  

 решения

 конфликтов.

1

Письмо в молодежный журнал.

1

Конфликты.

1

67-75

Section 4

Be

Tolerant and You Will

Prevent Conflicts

Декларация прав человека.

1

комбинированный

фронтальный

– читать и слушать публицистический текст о Декларации прав человека с целью извлечения детальной информации;

– высказать свое мнение или передать чужое, свою поддержку или неодобрение, используя опорные утверждения  о правах человека

-читать, обсуждать в группах важность перечисленных прав человека для молодого поколения.

-записать свои аргументы, составить список прав для подростка

-уметь определять тип условных предложений

-уметь оформлять личные письма

- уметь использовать условные предллоежния

Закон и мы.

1

Урок открытия новых знаний

Контроль монологической речи

 Приглашение на концерт.

1

Урок открытия новых знаний

Контроль диалогической речи

Права подростка.

1

комбинированный

текущий

Военные конфликты XX века.

1

Урок открытия новых знаний

Фронтальный опрос

Война и конфликт в современной истории.

1

Комбинированный

проект

Толерантность или конформизм?

1

Урок открытия новых знаний

Фронтальный опрос

Повторение условных предложений (3 тип).

1

текущий

Контроль выполнения тренировочных упражнений

Пишем письма.

1

комбинированный

76

Progress Check

Контрольная работа №3

1

Контроль и оценка знаний

Контрольная работа

--уметь использовать полученные ЗУН

77

Вспомнит все.

Старые пираты.

1

Урок-викторина

Фронтальный опрос

-уметь работать в группе

78

Великобритания.

1

Урок-диспут

Обсуждение текста

- уметь высказывать свою точку зрения

-уметь извлекать необходимую информацию из текста

79

Российская Федерация.

1

Урок-диспут

Обсуждение текста

-уметь выбрать правильный вариант ответа из содержания полученной информации

UNIT 4. Make your choice, Make your life (Сделай свой выбор)

80--87

Section 1

It’s Time to Think about Your Future Career

Выбор профессии и черты характера.

1

комбинированный

текущий

– прослушать профильно-ориентированные тексты .

 - уметь обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования.

- уметь употребить модальные глаголы в значении вероятности;

– опираясь на образец, описать профессию известным человеком по опорным вопросам

-уметь писать личные письма

-уметь писать письма-резюме

-уметь заполнять анкеты

-уметь запрос-объявление

-уметь обсуждать проблемы выбора будущей профессии

-уметь использовать в речи полученную информацию

Международные экзамены.

1

Урок открытия нового знания

Фронтальный опрос

Проблемы выбора профессии после школы.

1

комбинированный

Контроль диалогической речи

Популярные современные профессии.

1

комбинированный

Фронтальный опрос

Практика письменной речи: резюме.

1

Урок открытия новых знаний

Контроль написания резюме

Практика письменной речи

1

Урок открытия новых знаний

Контроль написания письма

Практика письменной речи: письмо-запрос по объявлению.

1

Урок открытия новых знаний

письмо

Моя будущая профессия.

1

интегрированный

проект

88-91

Section 2

Why Are Stereotypes

Harmful?

Стереотипы, которые мешают жить

1

комбинированный

текущий

– читать научно-популярный текст о дайвинге с полным пониманием информации текста

– читать, слушать текст об экстремальных прыжках с целью ознакомления

– читать научно-популярный текст о дайвинге с полным пониманием информации текста

Политическая корректность к разным людям.

1

Урок открытия новых знаний

опрос

Стереотипы и общение.

1

Урок-дискуссия

Контроль диалогической речи

Неординарный человек с физическими недугами.

1

Интегрированный

проект

92-94

Section 3

Are Extreme Sports Fun to You?

Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия.

1

комбинированный

текущий

– читать, слушать текст об экстремальных прыжках с целью ознакомления

-уметь высказывать свое мнение

-уметь доказывать свою точку зрения и обсудить ее.

Экстремальные прыжки.

1

Урок открытия новых знаний

Фронтальный опрос

Преимущества и недостатки экстремальных видов спорта.

1

комбинированный

Контроль монологической речи

95-99

Section 4

Do You Have the Right

to Be Different?

Вкусы и имидж британской молодежи.

1

комбинированный

текущий

говорить по теме «Советы молодежи» в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа);

– читать текст «Битлз» с целью понимания основного содержания Ex.78 p.180;

– в режиме группового обсуждения говорить о пристрастиях, вкусах русской молодежи Ex.80 p.181

Битлс - музыка всех поколений.

2

интегрированный

Опрос

Взгляни на мир с оптимизмом.

1

комбинированный

текущий

Контрольная работа № 4.

1

Урок контроля и оценки знаний

промежуточный

100

Официальные названия стран.

1

комбинированный

Фронтальный опрос

-уметь работать с текстом

101

Уроки обобщения и систематизации знаний

Итоговая контрольная работа.

1

Обобщение и систематизация знаний.

итоговый

-уметь обобщать лексико-грамматические знания

102

Англоговорящие страны. Каникулы.

1

обобщающий

опрос

-уметь использовать в речи полученную информацию

Итого : 102 часа