Рабочая программа факультатива по географии 7 класс "Работа с картой"

Автор: Назарова Олеся Евгеньевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3498

Рабочие программы
География
7 Класс

Муниципальное образовательное учреждение

Запорожская основная общеобразовательная школа

Рабочая программа

факультатива по географии

7  класс

«Работа с картой»

учителя

Назаровой О.Е.

2016 – 2017 учебный год

Раздел I.                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Факультативные занятия по географии – важная часть общешкольной учебно-воспитательной работы в школе. Такие занятия доказали свою жизненность, широкие возможности, направленные на формирование у школьников более высокого уровня знаний, ознакомление с достижениями науки, техники, культуры, всестороннее развитие личности с учетом индивидуальных интересов.

Программа факультатива «Работа с картой» предназначена для учащихся 7 класса. Она рассчитана на 34 часа.

Цель организации факультатива: повышение интереса к изучению географии, расширение и углубление знаний по предмету, подготовка учащихся к конкурсам и олимпиадам различного уровня. Это решается путем развития индивидуальных интересов учащихся, подготовки их к самообразованию.

Факультатив способствует решению следующих задач:

  1. Формировать и развивать диалектико-материалистическое мировоззрение учащихся, подводя их к более глубокому осознанию мировоззренческих идей развития, целостности, взаимосвязи в природе Земли, повышать их научные знания.
  2. Познакомить учащихся с общими сведениями о географических закономерностях Земли, населении земного шара и его размещении.
  3. Вооружить учащихся системой знаний и умений по работе с картами разной тематики и содержания, статистическими материалами и справочниками, выполнять простейшие статистические расчеты и составлять комплексные характеристики.
  4. Способствовать развитию географического мышления, применению в работе картографического и статистического методов.

Факультативный курс по географии для учащихся 7 класса рассчитан на углубление знаний по основному школьному курсу. Он расширяет и углубляет знания учащихся об оболочках Земли, об особенностях материков и океанов, дает возможность получить более полные знания о картах и способах работы с ними, применять полученные знания на практике.

Содержание программы включает теоретические знания по наиболее сложным темам курса географии (географические координаты, рельеф и тектоническое строение территории, погода и климат) и практическую часть.

Программа данного курса является актуальной, т.к. вооружает учащихся элементарными знаниями по физической географии, а в процессе проведения практических занятий у учащихся формируются и развиваются такие важные, необходимые каждому человеку умения, как ориентирование на незнакомой местности, наблюдение и объяснение изменений, происходящих в окружающей природе, использование плана местности.

Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации. На занятиях предполагается использование различных видов учебно-познавательной деятельности (работа со статистическими материалами, построение и анализ графиков, диаграмм, профилей, составление плана местности и работа с ним, подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации – литературные источники, периодическую печать, информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ).

Раздел II.                        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение (1 час)

Цели и задачи курса. Особенности заданий. Оборудование для занятий.

  1. раздел 

Природные процессы и явления (6 часов)
Природные процессы и явления в атмосфере: изменение температуры и осадков, циклоны, антициклоны, атмосферные фронты, ветер. Природные процессы и явления в литосфере: движение литосферных плит, явления, происходящие на границах литосферных плит, сейсмические пояса, землетрясения, вулканическая деятельность. Природные процессы и явления в гидросфере: изменение уровня воды в реке, режим реки, ветровые волны, цунами.

  1. раздел 

По материкам и странам (10 часов)
Природные особенности материков: особенности рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира. Факторы, влияющие на особенности природных компонентов на материках.

  1. раздел 

По родной стране (12 часов)
Особенности рельефа России, факторы, влияющие на образование рельефа. Полезные ископаемые, их размещение по территории страны. Климатические особенности России: типы климата, особенности распределения температур и осадков, полюс холода северного полушария. Внутренние воды России: их особенности, зависимость от климата и рельефа. Живая природа: природные зоны, их разнообразие и особенности.

  1. раздел 

«Немая карта» (4 часа)
Работа с контурной картой. Определение указанных территорий, обозначение географических объектов на контурной карте.

Подведение итогов. Рефлексия.

Раздел III.                         УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название раздела, тема занятия

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекция

Практика

 

Введение.

1

1

 

 

I.

Природные процессы и явления

6

 

6

Решение задач

II.

По материкам и странам

10

 

10

Решение задач

III.

По родной стране

12

 

12

Решение задач

IV.

«Немая карта»

4

 

4

Решение задач

 

Итоговое занятие. Рефлексия.

1

 

1

 

 

Итого

34

1

34

 

Раздел IV,                 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Вид деятельности

Примечание

  1.  

Введение

1

Лекция

 

  1.  

Природные процессы и явления в атмосфере

2

Практика

Климатическая карта мира, атлас

  1.  
  1.  

Природные процессы и явления в литосфере

2

Практика

Физическая карта мира

  1.  
  1.  

Природные процессы и явления в гидросфере

2

Практика

Физическая карта мира

  1.  
  1.  

Путешествие по Евразии

2

Карты материков, атласы

  1.  
  1.  

Необыкновенная Африка

2

Практика

  1.  
  1.  

«Новая» земля - Северная Америка

2

Практика

  1.  
  1.  

Интересная Южная Америка

2

Практика

  1.  
  1.  

Небольшие по величине, но не менее занимательные, Австралия и Антарктида

2

Практика

  1.  
  1.  

Что внутри? (Рельеф и недра)

3

Практика

Карты России, атлас

  1.  
  1.  
  1.  

Откуда плывут облака? (Климат)

4

Практика

Карты России, атлас

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

«Тихо плещется река, голубая лента» Богатство внутренних вод России

3

Практика

Карты России, атлас

  1.  
  1.  
  1.  

Кто сказал: «Мяу»?

Живая природа

2

Практика

Карты России, атлас

  1.  
  1.  

Контурная карта

2

Практика

Контурные карты

  1.  
  1.  

Пазлы «Немая карта».

2

Практика

Пазлы

  1.  
  1.  

Итоговое занятие. Рефлексия.

1

практика

 

Раздел V.                 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения географии ученик должен

 знать/понимать

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
  • определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
  • учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
  • наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных

Раздел VI.                                 ЛИТЕРАТУРА

  1. Белаш Н.Ю. и др. Задачи олимпиад по географии: Экспериментальное учебное пособие.- М.: МИРОС, 1996.
  2. Безруков А. Занимательная география.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
  3. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах/ Сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: учитель, 2004.
  4. Крылова О.В. Интересный урок географии: кн. для учителя.- М.: Просвещение, 2000.
  5. Кусков А.С. География: Подготовка к государственному централизованному тестирова-нию.- Саратов: «Лицей», 2002.
  6. Ладилова Н.Н. Дидактические материалы по физической географии.- М.: Просвещение, 1998.
  7. Олимпиады по географии. 6-11 классы: Мет. пособие / Под ред. О.А. Климановой.- М.: Дрофа, 2003.
  8. Шнырев В.В. и др. Двести вопросов и триста ответов по географии (олимпиадные зада-ния).- Самара, 2001.