Технологическая карта урока: Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Автор: Банакова Анна Александровна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3523

Конспекты
Прочее, Дополнительное образование
4 Класс

Технологическая карта урока

Организационная информация

Тема урока

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Предмет

Модуль

ОРКСЭ

Основы мировых религиозных культур

Класс

4 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Банакова Анна Александровна

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

ГБОУ СОШ №39, Невского района

Методическая информация

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель урока

Создать условия для формирования понятий "Ритуалы", "Обряды", "Обычаи"

Задачи урока

предметные - формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России; формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; готовность слушать собеседника, вести диалог,  излагать свою точку зрения.

метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

личностные -  научиться высказывать свою точку зрения, выражение положительного отношения к процессу познания, развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов;  развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Межпредметные связи

История древнего мира, история России, обществознание

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы

Используемые технологии:   проблемного обучения; ИКТ, электронное приложение к учебнику.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый;  диалогический.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

Урок-45 мин

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, экран, презентация, видео и аудиоматериалы, электронное пособие «Человек в религиозных традициях мира»,  рабочие тетради.

Список учебной и дополнительной литературы

Учебник «Основы мировых религиозных культур» А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.

Ход и содержание урока

деятельность учителя и учеников.

Этап урока

Содержание урока

ИКТ - сопровождение

Деятельность обучающихся

Организационный момент (3-5 минут)

Приветствие

Проверка готовности учащихся

- Сегодня на уроке мы будем работать в группах, давайте вспомним правило работы в группах.

На экране правила, дети выбирают, какие относятся к правилам работы в группах

Слайд 1

Слайд 2

Подготовка к уроку

Актуализация знаний.(5-8 минут)

Вспомните и запишите на карточках, как жили древние люди и чему они поклонялись.

Сверьте свои  ответы со слайдом  

  Для того, чтобы уточнить,  чему будем сегодня учиться, предлагаю заполнить нашу таблицу.

  Каждая группа получает бланк ответа для заполнения по одной  из религий. Для обсуждения даётся 1 минута, затем к доске выходят по одному представителю от каждой группы и заполняют таблицу на доске.

Христианство (ислам, буддизм, иудаизм)

Символ

Храм

Пророк

Книга

Хранитель преданий

Обряд

Таблица на электронной доске, слова – на карточках. Так должна выглядеть заполненная таблица:

иудаизм

христианство

ислам

буддизм

Символ

Храм

Синагога

Церковь

Мечеть

Пагода

Пророк

Моисей

Иисус Христос

Муххамад

Будда

Книга

Тора

Библия

Коран

Типитака

Хранитель преданий

Раввин

Священник

Имам

Лама

Обряд

Шаббат

Посвящение мальчика Богу

Крещение

Евхаристия

Намаз

Соборный день

Мантра

Лунгта

        

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Самостоятельная работа на карточках

Дети делятся на группы, выбирают представителя группы, обсуждают свой ответ

Проверка ответов

Объяснение нового материала

(6-8 минут)

Цель нашего урока:  узнать – какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды  существуют в мировых религиозных культурах.

- План рассказа

1. Определение ритуалы

2. Обряды. Виды обрядов

3. Обряды в Христианстве

4. Обряды в Исламе

5. Обряды в Иудаизме

6. Обряды в Буддизме

  Скажите, ребята, а зачем нам это знать? Нужны ли эти знания в жизни?  (выслушиваются варианты ответов). Нужны, чтобы быть осведомлённым; знать, что происходит в обществе людей, в котором ты живёшь; чувствовать себя равноправным членом общества. Как нужно относиться к религиозным чувствам людей, исповедующих иную веру? (Чувства верующих людей нужно уважать!) Можно вспомнить с детьми, что такое толерантность.

Слайд 9

Слайд 10

Обучающиеся слушают. В процессе записывают в словарь определения понятий.

(учитель нацеливает внимание детей на понятия ритуал, обычай, обряд.)

Первичное закрепление

 Работа с текстом учебника.

(6-8 минут)

Откройте учебник, стр. 53.

Групповая работа.  Каждая группа должна прочитать и обсудить,  какие важные религиозные обряды есть в одной из мировых религиозных культур. Договориться, кто из группы будет рассказывать классу о прочитанном. Время выполнения задания – 3-4 минуты. Помните – важно не только самому выполнить задание, но еще и товарищам помочь. Ведь важен не только личный результат, но и результат работы всей группы.

Карты для ответов:

Христианство

  1. Богослужение, которое может совершаться каждый день – …(Евхаристия). В этом таинстве используются….(хлеб и вино) для….. (причащения).
  2. Таинство вхождения в христианскую общину называется…. (крещение).
  3. Обряд благословения супружеской жизни называется… (венчание).

Ислам

  1. Ежедневная молитва называется… (намаз)
  2. Мусульманин обязан молиться ….(пять) раз в день.
  3. Совместная обязательная молитва проводится каждую неделю в ……(пятницу). Этот день называется….(соборным днём) и является для мусульман праздничным.

Иудаизм

  1. Евреи молятся …. (три раза) в день с покрытой головой.
  2. Главный день недели - … (суббота). В этот день нужно… (молиться) и нельзя…(работать).
  3. Самые важные обряды в жизни еврея – посвящение….(мальчика Богу) и вступление детей в ….(иудейскую общину). Они проводятся…(над новорождёнными и в 12-13 лет).

Буддизм

  1. Ежедневные молитвы называются … (мантры).
  2. Главные обряды проводятся по совету ламы-астролога, которого называют…(зурхачином).
  3. Самые важные обряды связаны …. (со смертью человека), так как считается, что после смерти душа …(рождается заново).

Обучающиеся работают по учебнику, в группах, по религиям.

Физминутка.(1 мин)

Дети выполняют движения по тексту.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся,

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.

Слайд 11

 (продолжение).

(6-8 минут)

Выступления групп.

Христианство.

  1. Ответы детей

- О каком ритуале хочется узнать подробнее?

  1. Просмотр видео «Крещение»

Вопросы перед просмотром:

- Почему крещение является главным таинством в православной церкви?

- Перед каким праздником раньше совершали этот обряд?

- Зачем нужны крёстные родители?

3) интерактивный материал (другие таинства)

Иудаизм

  1. Ответы детей
  2. Интерактивный материал (шаббат)

Ислам

  1. Ответы детей
  2. Интерактивный материал

Буддизм

  1. Ответы детей
  2. Интерактивный материал (ритуал лунгта)

Мантра здоровья

Видеозапись «Крещение»

Интерактивное пособие

Аудиозапись исполнения мантры, чтение корана, песнопение христианских молитв, иудейские молитвы

Устный ответ детей

Самостоятельная работа (3-4 минуты)

Проверка выполненного задания. Включение нового материала в систему знаний (2-4 мин)

Учитель раздает карточки, на них изображения символов веры (по теме), дети распределяют карточки по религиям. Можно предложить вклеить в тетрадь.

Учитель проверяет выполненное задание

Обучающиеся еще раз проговаривают основные понятия, полученные на уроке

Рефлексия (2-4 мин)

Какое задание понравилось, что нового узнали, какое задание оказалось сложным?

Обучающиеся отвечают на вопросы

Домашнее задание (1 мин)

Предложить детям написать сообщение, сделать презентацию об обычаях, которые есть у них в семье, или о праздниках.

Обучающиеся записывают домашнее задание в дневник