Проектная деятельность на тему: "Осень золотая"

Автор: Киселева Светлана Игнатьевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3573

Прочие методические материалы
Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 26

с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

Познавательно – творческий проект

«Осень золотая»

(долгосрочный)

                     Составители:                                                                                          воспитатели первой младшей

группы № 10 «Радуга»

 Светлана Игнатьевна Киселева

Елена Валерьевна Истомина

                                                                                   

г.Ачинск 2016 год

Познавательно – творческий проект на тему «Осень золотая»

Автор  проекта. 

Киселева С.И., Истомина Е.В.

Актуальность. 

Как известно, все изменения в мире природы мы можем заметить, почувствовать и пережить только за стенами помещения, в непосредственном контакте с самой природой. Безусловно, ни одна картина, ни прекрасный рассказ не заменят нам живого общения с ней. Для нас важно воспринимать природу всей душой, всеми органами чувств, отмечать многообразие её форм, восторгаться разнообразием красок, звуков и запахов. Сразу представляется столько возможностей для развития и чувств, и движений, и речи, и воображения. Это способствует формированию первого сенсорного опыта ребенка – основы для его интеллектуального развития, ведь все впечатления от родной природы, полученные в детстве, запомнятся на всю жизнь. Поэтому, для нас  важно ввести ребенка в природу с самого раннего возраста. Приобретённые еще в детстве умение слушать природу и видеть такой, какая она есть на самом деле, вызывает у дошколят глубочайший интерес к ней, позволяет расширять знания, способствует формированию характера. Именно вся эта основа воспитывает и формирует любовь детей к природе, к родному краю.

Проблема. 

Жизненный опыт детей 2-3 лет еще достаточно невелик, поэтому у детей не достаточно сформированы элементарные представления о мире природы.

Не один педагог и великий мыслитель писали о том, что развитие ребёнка в первые годы его жизни в значительной степени зависят от природного окружения. Очень  важно с самого раннего возраста стараться развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса, взаимосвязи явлений природы и жизни людей, развивать воображение, вызывать эстетический отклик на красоту и щедрость осени.

Гипотеза.  

Проектная деятельность позволит обогатить и расширить знания детей об осени, её дарах, приметах и признаках.

 Пополнится как активный, так и пассивный словарный запас детей.

Через объединение различных областей знаний сформируется целостное видение картины окружающего мира и  заинтересованность в образовательном процессе.

В ходе реализации проекта установятся содержательные связи с родителями воспитанников.

Цель: ознакомление детей  с сезонными изменениями в природе, со временем года «Осень», с цветовой гаммой, присущей осени; формирование осознанно бережного отношения к природе.

Задачи: 

Формирование познавательного интереса к окружающей среде;  умение различать сенсорные свойства: величину, цвет, качества.

Развитие речи путем вовлечения детей в разговор, во время рассматривания книжек, иллюстраций.

 Формирование  умения слушать, понимать и отвечать на вопросы педагога.

Закрепление  навыков организованного поведения в детском саду; формирование доброжелательного отношения к сверстникам.

Формирование эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения.

Воспитание добрых чувств, любознательности, эстетического восприятия, переживаний, связанных с красотой  и величием природы.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по теме «Осень», методическая и художественная литература, дидактические игры, магнитофон, подборка музыки по теме, листочки из картона, костюм осени, животных леса, кукольный театр, ширма.

Участники проекта: 

Дети, родители воспитанников, воспитатели Киселева С.И., Истомина Е.В.

Формы реализации проекта:

  1. НОД.
  2. Беседы.
  3. Наблюдения.
  4. Игровая, исследовательская  и  продуктивная деятельность детей.
  5. Чтение художественной литературы.
  6. Музыкальные занятия. Прослушивание музыки.

Этапы проекта:

Предварительный – 5.09.16 – 9.09.16

Цель: создание условий, мотивации, цели и  задач в рамках реализации проекта «Осень золотая».

Разработка плана реализации проекта.

Подбор художественной детской и методической литературы, иллюстраций  по теме «Осень»: «Овощи», «Фрукты», «Грибы».

Подборка дидактических игр.

Подготовка консультаций и бесед с родителями: «Игры детей на прогулке осенью», «Почитайте детям», «Одежда детей осенью», «Осень в гости к нам пришла».

Прослушивание песен об осени.

Основной – 12.09.16 – 7.10.16

Цель: создание условий для формирования познавательного интереса к природе осенью у детей младшей группы; создание гармоничных отношений между детьми.

Содержание образовательных областей:

  «Художественно-эстетическое развитие»

Прослушивание песен об осени; разучивание песни «Про дождик».

 Чтение стихотворений,  русских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки».

Показ кукольного театра «Репка», «Кот, петух и лиса».

Рисование.

Коллективная работа с детьми «Осеннее дерево».

 «Осенний листопад», «Красивые листочки», «Падают листья», «Ёжик - ни головы, ни ножек», «Вот какие ножки у сороконожки», «Ветерок, подуй слегка», «Дождик, чаще кап – кап, кап».

Лепка.

«Тили, тили, тесто», «Тяп, ляп и готово», «Вот какой наш ежик», «Пушистые тучки», «Вкусное печенье».

Конструирование 

«Построй дорожку», «Мы поедим за грибами».

«Физическое развитие» 

Утренняя разминка:  идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с листочками.

Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки». Цель: обучение детей правильно выполнять выдох. Профилактика простудных заболеваний.

Подвижные игры «У медведя во бору»; «Солнышко и дождик», «Послушные листья», «Воробушки и кот». Цель: обучение свободно двигаться по площадке, действовать по сигналу воспитателя. Формирование умения ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…», «Апельсин», «Осенний букет», «Дождик», «Огуречик, огуречик».

«Речевое развитие» 

Рассматривание овощей, фруктов, грибов;

Беседа с рассматриванием иллюстраций о  красоте осенней природы «Что нам осень подарила», «Что мы делаем осенью», «Грибы, ягоды – дары леса», «Что растет на огороде», «Из чего варят суп и компот», «Вкусно и полезно».

Рассказы воспитателя об осени, грибах, овощах и фруктах.

Чтение художественных произведений: В. Мирович «Все деревья облетели»,  «Листопад, листопад»;  З. Фёдоровская «Осень»;  А. Плещеев «Осень наступила», А.Барто «Морковный сок», В.Коркин «Что растет на грядке».  Цель: Обучение детей слушать художественные произведения, понимать смысл. Формирование знаний у детей об осенних изменениях в природе.

«Познавательное развитие»

Наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира,  за ветром, за небом, за сезонными изменениями в природе, за листопадом, за птицами, за ветром и осенним дождём.

Собираем и рассматриваем листочки.

Знакомство с овощами, фруктами, грибами.

Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу», «Таблетки растут на грядке», «Одежда. Обувь. Головные уборы осенью».

Схема одевания.

Рассматривание картинок с изображением осени, овощей, фруктов, грибов.

 «Социально-коммуникативное развитие» 

Сюжетно ролевые игры: «Варим суп из овощей», «Компот из фруктов», «Одень куклу Катю на прогулку», «Накормим куклу Катю супом из овощей», «Собираем и перевозим урожай».

Дидактические игры: «Времена года»,  «Угадай, что за овощ», «Деревья и листья», «Чудесный мешочек», «Фруктовый сад», «Разложи яблоки и груши в ящики», «Разложи фрукты в корзинки», «Сбор урожая», «Какого цвета сок?», «Найди желтый листочек», «Грибы на поляне», «Куда спрятались листочки», «Найди и назови овощи на картинке», «Подбери овощи, похожие по цвету».

Заключительный – 10.10.16 – 14.10.16

Цель: обобщение знаний детей об осени и осенних изменениях в природе.

 Целевая прогулка: определение времени года, погоды, явления природы (расскажи, что ты видишь?)

Рассматривание стенда «Времена года».

Развлечение «Осень в гости к нам пришла».

По доминирующей деятельности:

Познавательно – творческий, игровой.

По предметно-содержательной области:

Надпредметный проект

По характеру координации:

Проект с открытой, явной координацией – координатор проекта, открыто выполняя свои функции, контролирует работу участников.

Характер контактов:

Внутри детского сада, с детьми ясельной группы.

Количество участников проекта:

групповой

По продолжительности:

Долгосрочный с 5.09.16 – по 14.10.16г.

Продукт проекта: 

Развлечение  с детьми «Осень в гости к нам пришла».

Презентация проекта – фото - отчет для родителей.

Работа с родителями:

Беседы с родителями.

Консультации: «Игры детей на прогулке осенью», «Почитайте детям», «Одежда детей осенью», «Осень в гости к нам пришла».

Сбор листочков с детьми на прогулке. Составление гербария.

Выставка поделок из овощей и фруктов «Осенняя фантазия».

Поиск необходимой детям информации с помощью родителей.

Совместное чтение родителей и детей рассказов, стихов, загадок и сказок о природе.

Литература: 
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой. Младшая группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград. Учитель, 2012.-415с.

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. –Воронеж, 2009.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет. = М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие / составитель Дёмина Е. С. – М. : ТЦ «Сфера», 2006г.

Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / под ред. Новосёловой С. Л. – М. : Просвещение, 1985г.

И.В.Кравченко Прогулки в детском саду. – М.:ТЦ Сфера, 2013.
О.А.Айрих Эмоциональное развитие детей.- Волгоград: Учитель, 2008.

М.Ф. Литвинова  Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: - М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2005.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», 2014.- 216с.

*Материал переработан с сайта http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/04/22/proekt_zolotaya_osen.docx

По антиплагиату (http://www.etxt.ru/)  уникальность данной разработки 77%.