Урок русского языка во 2 классе по теме "Речь. Предложение"

Автор: Багайдина Светлана Николаевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3602

Конспекты
Русский язык
2 Класс

Неделя:  2

5 сентября 2016 год

Русский язык 1

Название занятия:

Речь. Предложение.

Общая цель:

Формирование  элементарных понятий об устной речи, ее функции (сообщить, спросить, выразить чувства), интонации произношения предложений (паузе).

Развитие умения делить предложения на слова, составлять предложение из слов и оформлять его на письме.

Ожидаемый результат:

Все: знают, что такое речь и виды речи, из чего состоит речь

Большинство:  составляют предложения из предложенных слов

Некоторые: выделяют в тесте предложения

Тип урока:

урок усвоения навыков и умений

Задания:

Индивидуальные, фронтальные. парные

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

учебник

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(5 мин)

Эмоциональный настрой.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?

 

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на урок

Презентация (15 мин)

Актуализация прежних знаний.

-На доске запись:

Книга поможет в труде, выручит и в беде.

Книга, помогать, в, труд, выручать, беда, и, в.

-   Прочитайте и сравните слова в левом и правом столбике.

 

-   Прочитайте предложение.

-   Почему вы решили, что это - предложение?

Учитель выясняет, какая мысль выражена в предложении.

-   Что же записано слева?

Минутка чистописания..

К

Книга поможет в труде, выручит и в беде.

 Словарная работа

Ервет , инкуеч, члиьеут,  ашниам, Кханасатаз.

Сравнить — это значит найти сходства и отличия.

Книга поможет в труде, выручит и в беде.

Слова связаны между собой по смыслу. Предложение написано с заглавной буквы, а в конце стоит точка.

В предложение сообщается о пользе книги.

Это отдельные слова.

Составляют слова из букв и записывают.

Основная часть

(20 мин)

Работа по теме урока

Работа над диалогом «Спроси – ответь». с-7

- Прочитайте  вопросы.  Задайте их друг другу.

Работа над правильностью речи – упр. 9 с.8

АлфавИт

НачалсЯ

ПортфЕль

ЗвонИт

позвонИшь

Упр. 10  -устно.

Упр. 11,  - комментированное письмо.

Упр. 13 – устно

Игра «Помоги Буратино».

-   Ребята, Буратино записал предложения, но так торопился в школу, что предложения выпали и рассыпались. Помогите ему составить предложения. (Можно сделать отдельные карточки.)

1) много, в, грибов, лесу;

2) тропинки, прячутся, у, боровики;

3) в, ельнике, растут, грузди, душистые;

4) полянке, на, рыжики, появились.

-   О чем Буратино составил предложения?

-   Понравились ли вам его предложения?

-   Как вы думаете, имеет ли значение порядок слов в предложении? (Слова в предложении всегда должны стоять в определенном порядке, иначе оно потеряет смысл.)

Творческая работа: выбери и вставь  «ласковые» слова-рифмы к стихотворению:

Я козленочка ласкала,

Был он … (нежненький, мягонький, миленький и т.д.)

Молочком я угощала

Самым (вкусненьким, сладеньким, свеженьким, беленьким и т.д.)

Задают друг другу вопросы

Записывают предложения и ставят ударение в выделенных словах.

Составляют предложения и записывают

Сочиняют стих

Подведение итогов

(5 мин)

Подведение итогов. Рефлексия.

Оценивать свою деятельность на уроке детям нравится при помощи карточек:

«+» - справился;

«?» - сомневался;

«-» - не справился;

или, дополнив предложения:

Мне удалось…

Мне понравилось…

Я могу похвалить себя за…

Дом.задание: упр.12, с.8

 Оценивают свою работу