Контрольно-измерительные материалы "Разряды имён прилагательных по значению"

Автор: Лужбина Светлана Викторовна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3612

Тесты
Русский язык
6 Класс

Лужбина С.В.

учитель русского языка и литературы

МБОУ "Труновская ООШ" с. Трун

Чернушинского района Пермского края

КИМы для 6 класса по теме "Разряды имён прилагательных по значению"

(программа Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М)

Прочитайте текст и выполните задания:

Хорошее отношение к лошадям.

                                      Били копыта,

                                      Пели будто:

                                      - Гриб.

                                                  Грабь.

                                                             Гроб.

                                                                      Груб. -

                                      Ветром опита,

                                      льдом обута

                                      улица скользила.

                                      Лошадь на круп

                                      грохнулась,

                                      и сразу

                                      за зевакой зевака,

                                      штаны пришедшие Кузнецким клёшить,

                                      сгрудились,

                                      смех зазвенел и зазвякал:

                                      - Лошадь упала!

                                     - Упала лошадь! -

                                     Смеялся кузнецкий.

                                     Лишь один я

                                     голос свой не вмешивал в вой ему.

                                     Подошёл

                                     и вижу

                                     глаза лошадиные...

                                     Улица опрокинулась,

                                     течёт по-своему...

                                     Подошёл и вижу -

                                     За каплищей каплища

                                     по морде катится,

                                     теряется в шерсти...

                                     И какая-то общая

                                           звериная тоска

                                           плеща вылилась из меня

                                           и расплылась в шелесте.

                                          "Лошадь, не надо.

                                           Лошадь, слушайте -

                                           чего вы думаете, что вы их плоше?

                                           Деточка,

                                           все мы немножко лошади,

                                           каждый из нас по-своему лошадь".

                                           Может быть,

                                           - старая -

                                           и не нуждалась в няньке,

                                           может быть, и мысль ей моя казалась пошла,

                                          только

                                          лошадь

                                          рванулась,

                                          встала на ноги,

                                          ржанула,

                                          и пошла.

                                          Хвостом помахивала.

                                          Рыжий ребёнок.

                                          Пришла весёлая,

                                          стала в стойло.

                                          И всё ей казалось -

                                          она жеребёнок,

                                          и стоило жить,

                                          и работать стоило.

                                                                                      (В.В. Маяковский)

        Задания:

1. Каким вы представляете себе лирического героя этого стихотворения? Включите в свой ответ не менее трёх имён прилагательных, с помощью которых его можно охарактеризовать. Определите разряд этих имён прилагательных по значению.

2. Употребив имена прилагательные, сформулируйте основную мысль текста. Какие проблемы поставлены в нём? Ответ оформите в виде связного текста, использовав не менее трёх имён прилагательных.

3. Выпишите из текста все имена прилагательные (вместе с существительными, к которым они относятся), распределяя их по группам в зависимости от разряда имён прилагательных по значению. Дайте соответствующее название каждой группе. Оформите свой ответ в виде таблицы. Добавьте в каждую группу по два своих примера.

4. По каким признакам вы определили разряд имён прилагательных?    Свой ответ оформите в виде таблицы или схемы.

5. Выпишите из текста  имя прилагательное,  употреблённое в переносном значении и поэтому перешедшее из одного разряда в другой (вместе с существительным, к которому оно относится). Подберите синоним к прилагательному. Добавьте 2 своих примера перехода имён прилагательных из одного разряда в другой.

Таблица 1

Перечень элементов проверяемого содержания

№  провер. разд.

Код контролируем. элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Морфология

1.1.

Имя прилагательное как часть речи

1.2.

Разряды имён прилагательных по значению

1.3.

Переход имён прилагательных из одного разряда в другой

2

Речь

2.1.

Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста

2.2.

Смысловая и композиционная целостность текста

2.3.

Анализ текста

2.4.

Употребление имён прилагательных в речи

Таблица 2

Предметные умения и универсальные действия,

проверяемые заданиями КИМ

№ п/п

Проверяемые умения и действия

Номера заданий

1.

Предметные умения

1.1.

Определять морфологические признаки имён прилагательных

1, 3, 4, 5

1.2.

Пользоваться прилагательными в соответствии с определённой коммуникативной задачей

1,2

2

УУД

2.1.

Адекватное понимание информации письменного сообщения (тема текста, основная мысль)

1,2

2.2.

Способность отбирать и классифицировать языковой материал

3

2.3.

Оформлять ответ в виде таблицы, схемы

3,4

2.4.

Способность излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста, адекватно выражать своё отношение к прочитанному

1,2

Таблица 3

Примерные ответы на задания

№ зад.

Содержание ответа

1.

Ответ включает качественные имена прилагательные типа: добрый, человечный, мягкосердечный, гуманный, добродушный, участливый, беззлобный, благодушный, добросердечный, душевный, отзывчивый, неравнодушный.

2.

Примерные темы для рассуждения:

Очень часто в жизни человек нуждается в поддержке и дружеском участии, хотя бы просто в добром слове. Тем не менее очень сложно найти взаимопонимание с окружающим миром. А ведь поддержка способна поднять на ноги даже в самой сложной жизненной ситуации.

3.

качественные

относительные

притяжательные

Звериная тоска

Общая тоска

Лошадиные глаза

Вы плоше

Старая лошадь

Мысль пошла

Рыжий ребёнок

Весёлая лошадь

4.

Разряды имён прилагательных по значению

качественные

Относительные

притяжательные

Обозначают признак предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени

Обозначают признак предмета, который не может быть в большей или меньшей степени.

Обозначают материал, из которого сделан, состоит предмет, пространственные, временные признаки предмета и др.

Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному

Отвечают на вопрос "какой?"

Отвечают на вопрос "какой?"

Отвечают на вопрос "чей?"

Могут образовывать степени сравнения и краткую форму

Не имеют степеней сравнения и краткой формы

Могут сочетаться с наречиями очень, чрезвычайно, слишком и др.

Не сочетаются с наречием очень и др.

Образуют сложные прилагательные путём повтора

Образуют прилагательные с приставкой пре-

Могут иметь не все из перечисленных выше признаков

5.

Звериная тоска - тяжёлая, огромная

Таблица 4

Критерии проверки и оценки заданий 1, 3-5

№ зад.

Позиция для оценивания

Кол-во баллов по каждой позиции

Макс. кол-во баллов за задание

1.

Дана краткая характеристика лирического героя с использованием трёх имён прилагательных. Имена прилагательные подобраны правильно

Дана краткая характеристика лирического героя с использованием двух имён прилагательных. Имена прилагательные подобраны правильно

Дана краткая характеристика лирического героя с использованием одного имени прилагательного. Имя прилагательное подобрано правильно.

Дана краткая характеристика лирического героя без использования прилагательных

Краткая характеристика лирического героя не дана

Верно указаны разряды трёх имён прилагательных

Верно указаны разряды двух имён прилагательных

Верно указан разряд одного имёни прилагательного

Разряды имён прилагательных по значению не указаны

6

4

2

1

0

3

2

1

0

9

3.

В тексте найдены все имена прилагательные (8)

В тексте найдено семь имён прилагательных

В тексте найдено менее семи имён прилагательных

Имена прилагательные разделены на три группы (качественные, относительные, притяжательные) правильно. Приведено по два своих примера

Имена прилагательные разделены на три группы, допущена 1 ошибка в распределении имён прилагательных по группам, приведены свои примеры

Имена прилагательные разделены на три группы правильно. Примеров не приведено

Имена прилагательные разделены на три группы, но допущено 2-3 ошибки. Примеры приведены

Имена прилагательные разделены на три группы, но допущено 2-3 ошибки. Примеры приведены частично или не приведены

Имена прилагательные разделены на три группы, но имеется более 3-х ошибок в распределении имён прилагательных по разрядам. Примеры приведены правильно

Имена прилагательные разделены на три группы, но имеется более 3-х ошибок в распределении имён прилагательных по разрядам. Примеры приведены частично или не приведены

Задание не выполнено

2

1

0

7

5

5

3

1

1

0

0

9

4.

Составлена таблица или схема, иллюстрирующая принципы разделения имён прилагательных на разряды по значению. Обозначены все принципы, представленные в ответах или отсутствует не более одного принципа

Составлена таблица или схема, иллюстрирующая принципы разделения имён прилагательных на разряды по значению. Отсутствует 2-3 принципа, представленных в ответах

Составлена таблица или схема, иллюстрирующая принципы разделения имён прилагательных на разряды по значению. Отсутствует 4-5 принципа, представленных в ответах

Составлена таблица или схема, иллюстрирующая принципы разделения имён прилагательных на разряды по значению. Отсутствует более 5 принципов, представленных в ответах

Задание не выполнено

5

3

1

0

0

5

5.

Имя прилагательное указано верно

Имя прилагательное не указано

Подобран синоним к имени прилагательному

Синоним не подобран

Приведено 2 примера, иллюстрирующих переход имени прилагательного из одного разряда по значению в другой

Приведён 1 пример, иллюстрирующий переход имени прилагательного из одного разряда по значению в другой

Примеры не приведены

2

0

2

0

2

1

0

6

Таблица 5

Критерии  оценивания задания 2.

Критерий оценивания

Баллы

К1

Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос.

Учащийся дал развёрнутый ответ на поставленный вопрос. Ошибок в понимании нет.

В работе имеются незначительные отступления от темы

В работе имеются незначительные отступления от темы, допущена одна ошибка в понимании текста

Учащийся не смог дать развёрнутый ответ на вопрос

3

2

1

0

К2

Использование имён прилагательных

Учащийся использовал 3 и более имёни прилагательных

Учащийся использовал 1-2  имёни прилагательных

Учащийся не использовал в своём ответе имена прилагательные

2

1

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мысли

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена.

Композиционные части сочинения просматриваются плохо или отсутствуют. Имеется нарушение логических связей

2

0

К4

Речевое оформление высказывания

Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических форм, целесообразным использованием языковых средств

Работа характеризуется точностью выражения мысли, но

Прослеживается однообразие грамматического строя речи

Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи

2

1

0

Грамотность

К5

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

Допущено 2 и более ошибок

1

0

К6

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

Допущено  2 и более ошибок

1

0

К7

Соблюдение языковых норм

Допущено не более 1 грамматической ошибки

Допущено 2 и более ошибок

1

0

К8

Соблюдение речевых норм

Допущено не более 1 речевой ошибки

Допущено 2 и более ошибок

1

0

Максимальное количество баллов за задание 2

13 баллов

Максимальное количество баллов за всю работу - 42 балла

Перевод баллов в отметки

"5" - 28-32 баллов

"4" - 21-27 баллов

"3" - 13-20 баллов

"2" - 12 баллов и менее