Рабочая программа по реализации задач дополнительной образовательной услуги "Обучение экопластике"

Автор: Попова Анна Владимировна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3686

Рабочие программы
Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Прочее, Дополнительное образование
Без класса

Рабочая программа

по реализации задач дополнительной образовательной услуги

«Обучение экопластике»

для детей групп общеразвивающей направленности 4-6 лет

        

Тамбов 2016 г.

Пояснительная записка

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе творца, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

ЭКОПЛАСТИКА – вид детского художественного творчества, в котором художественные образы создаются из разных природных материалов. Это слово строится на основе двух производных слов «ЭКОЛОГИЯ» (наука о доме, как среде обитания в широком смысле этого понятия) и «ПЛАСТИКА» (динамичная форма и процесс формообразования в самом общем смысле). Термин «экопластика» вводится в один смысловой ряд с такими понятиями, как «конструирование из природного материала», «флористика» и «дизайн».

ЭКОПЛАСТИКА – это такой вид художественного творчества, в котором произведение создается в сотворчестве с великим художником – природой. Художественный образ рождается на основе готовой природной формы (шишки, ветки, ракушки) и сохраняются ее исходные признаки и свойства (конфигурации, цвет, фактура).

Понятие «экопластика» включает в себя и такую многогранную составляющую как экологичность, что предполагает, с одной стороны, натуральность и естественность (т.е. бевредность для здоровья), с другой стороны, необходимость бережного отношения к природе (культура поведения и отношения к природному окружению). Для детского творчества из природного материала характерно стремление к созданию реальной предметной среды – не столько декоративно-оформительской, сколько игровой ли сюжетной. Экопластика предоставляет детям возможность максимально реализовать игровые интересы и желания. Они создают забавные игрушки, фигурки для спектакля, скульптуры для своего игрового пространства, сувениры и подарки близким людям.

ЭКОПЛАСТИКА, или создание оригинальных композиций и изделий из природного материала, одно из любимейших занятий детства. Малыши старательно прилажывают перышки к шишке – получается забавная птичка, соединяют несколько желудей пластилином – выходит гусеница, а потом играют с ними как с настоящими игрушками. Дети с увлечением мастерят поделки и сувениры из самых разных материалов – шишек, желудей, плодов, каштана, початков кукурузы, крылаток клена, ягод, шиповника и просто из красивых листочков и веточек.  

 Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения  приемов экопластики в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Работа с природным материалом обогащает ребенка, очаровывает несказанно, наполняя реальными чувствами и представлениями. И все это – благодаря причудливому цвету осенних листьев, манящей спелости ягод, таинственному блеску соломки, космической форме камешков, смоляному запаху шишек.  Дети учатся деликатно ненавязчиво всматриваться  в окружающий мир и любоваться им. Воспитывают тонкое восприятие и наблюдательность – то, что образно называют «глазом художника».

Самодельные работы – не только осязаемый результат увлекательных занятий с красивым, благодатным, отзывчивым материалом, но и невидимый для глаз – развитие нестандартного мышления и воображения. Творческое воображение – ценнейшее приобретение детства, остающееся с человеком навсегда.

На практике эти задачи реализуются мной через дополнительную образовательную услугу «Фантазия». В рамках дополнительной образовательной деятельности дети неограниченны в возможностях выразить  свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных материалов способствуют выработке умений видеть образы и оформлять их до узнаваемых изображений. Работа с различным материалом развивает глазомер, аккуратность и что очень, важно точную согласованность в работе глаза и руки (сенсомоторика). Деятельность  работы не носит форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу изображения. В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому  я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

Используемые методы:

– позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу творчества;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Цель: Создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи кружка первого года обучения:

  • Вызвать интерес к разнообразному природному и бросовому материалу и желание действовать с ним;
  • Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их между собой;
  • Развивать способности к изобразительной и дизайн-деятельности (чувство цвета, формы, композиции);
  • Организовывать коллективную работу детей при создании произведений сюжетного и декоративного характера;
  • Приобщать детей к основам рукоделия;
  • Воспитывать у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного и прикладного искусства, так и в процессе самостоятельного творчества.

Задачи кружка второго года обучения:

  •  Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы;
  • Учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов, используя их для украшения одежды и комнат;
  • Поощрять стремление детей к дизайн-деятельности по благоустройству и декоративному оформлению интерьера (кукольного, детского и взрослого);
  • Развивать умение создавать объемные и рельефные изображения, использовать дополнительные материалы для декорирования (семена, фольга, бисер и т.п.)
  • Формировать последовательность работы, умение создавать коллажи.

Организация образовательной деятельности:

-  Два занятия в неделю по 20-25 минут, согласно возрасту;

- 62 учебных часа.

Материал:

– акварельные краски, гуашь;

– восковые и масляные мелки, свеча;

– ватные палочки,ватные диски;

– поролоновые печатки;

– коктельные трубочки,бисер;

– палочки или старые стержни для процарапывания;

– матерчатые салфетки и бумажные салфетки;

– стаканы для воды;

– подставки под кисти,кисти;

– пластелин;

- природный материал.

Ожидаемый результат работы кружка:

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Тематические выставки в ДОУ.

Участие в городских и областных выставках и конкурсах в течение года. И т.д.

Литература:

  1. Т.Н.Проснякова «Уроки мастерства»; Самара, Изд.дом «Федоров», 2008
  2. Дубровская Н.В.Новый год.Рождество: Веселые поделки своими руками:наглядное –методическое пособие .-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2008.
  3. Салагаева Л.М. Чудесные скорлупки.Ручной труд для детей дошкольного возраста.-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2004.
  4. Белицкая,Л.Б.Флористика.-М.:АСТ;Донецк:Сталкер,2005.
  5. Цирулик Н.А.,Проснякова Т.Н.Технология.Умелые руки:учебник для 1 класса.-4-е изд.,Самарс:Издательство «Учебная литература»:Издательство дом «Федоров»,2011.
  6. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду.Экопластика:аранжировки и скульптуры из природного материала.-М.:ИД»Карапуз»,2009
  7. Лыкова.И.В.«Шаг за шагом.»(Конструирование из природного материала .Натюрморты. Любимые цветы. Садовые цветы.)«Сфера» 2009г.
  8. Петрова И.М. Объёмная аппликация:Учебно-методическое пособие.-СПб.:»Детство-Пресс»,2006

                                                 

Учебно–тематический план.

Средняя группа.

№ п/п

Тема

Количество занятий

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Вкусные грибочки.

Осенние листья.

Осенняя сказка.

Дерево колдуньи.

Разноцветные рыбки.

Как прекрасен этот мир.

Осьминожки.

Волшебный лес.

Невиданный зверь.

Зимняя сказка.

Снегири на ветке.

Веселый лужок.

Сказочная птица.

Что за чудо эти цветы.

Красивое украшение для мамы.

 Подарок маме.

Бабочки.

Космический коллаж.

Мой маленький друг.

Весенние сады.

Вот и лето пришло.

2

2

4

3

2

3

2

4

2

4

2

4

3

3

4

2

2

3

3

4

4

Итого

62

Старшая группа.

№ п/п

Тема

Количество занятий

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Осенние пейзажи.

Пестрые кошки.

Мы ходили в зоопарк.

Фруктовая мозаика.

Кошка и котята.

Зимний лес.

Дворец Деда Мороза.

Зимние узоры.

Превращение ладошки.

В подводном мире.

Мои любимые рыбки.

День защитника отечества.

Праздник  мамы.

Птицы волшебного сада.

Космические дали.

Натюрморт.

Домики для животных.

Бабочки.

Вишня в цвету.

Лето, здравствуй!

4

4

2

4

2

2

4

3

2

4

2

2

6

4

2

2

2

2

3

3

Итого

62

Перспективный  план  образовательной деятельности

дополнительной услуги.

Средняя группа

Месяц

№ п/п

Тема занятия

Программное содержание

Материалы

Октябрь

1

2

Вкусные грибочки

Познакомить с чудесным свойством цвета преображать окружающий мир, с теплыми и холодными цветами. Формирование общей умелости руки.

Развивать сенсорные эталоны формы, цвета, величины.

Воспитывать аккуратность

Картон, краски,

кисть, пластилин,

горох.

3

4

Осенние листья (печатание листьями)

Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати.

 Ватные палочки;

 поролоновые печатки; картон.

5

6

7

8

Осенняя сказка

Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные  техники. Развивать чувство композиции. Совершенствовать умение работать в различных техниках. В работе с блестками соблюдать аккуратность.

Цветная бумага, клей, блестки,

манка.

Ноябрь

1

2

3

Дерево колдуньи (рисование + аппликация)

Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа. Создавать условия для положительных эмоций, совершенствовать умения работать ножницами, кистью, клеем, закреплять умения работать с бросовым материалом (горохом).

Картон, краски, горох, клей,

ножницы.

4

5

Разноцветные рыбки  (аппликация)

Вызвать интерес к рисованию, стремление передавать образ рыбки разными способами, добиваться выразительного образа. Закреплять умение пользоваться ножницами, трафаретами, клеем. Развивать аккуратность.

Бумага, ножницы, клей,

бумажные салфетки.

6

7

8

Как прекрасен этот мир (аппликация)

Развивать воображение, творчество, учить передавать образ природы в рисунках, использовать различные способы.

 Восковые и масляные мелки, свеча; палочки или старые стержни для процарапывания.

Декабрь

1

2

Осьминожки (аппликация)

Развивать у детей чувство цвета, умение выполнять рисунок не только кистью, но и руками, пальцами. Развивать эстетическое восприятие.

 Стаканы для воды;

 подставки под кисти, кисти; акварельные краски, гуашь, манка.

3

4

5

6

Волшебный лес (аппликация)

Вызвать интерес к сказочному образу, развивать воображение. Учить наклеивать персонажей вырезанных из журналов. Учимся работать с манной крупой. Воспитывать аккуратность, развивать тактильную чувствительность мелкой ручной моторики

Картон, клей, манка.

7

8

Невиданный зверь

Развивать самостоятельность, активность в поисках способов изображения сказочного образа. Возбудить у детей желание создать картину с применением чая.

Воспитывать трудолюбие учить доводить работу до конца.

Картон, клей, чай, рис,

птичьи перья.

Январь

1

2

3

4

Зимняя сказка (аппликация)

Возбудить чувство праздника «Новый год».

Развивать эстетический вкус, желание создать очень красивый шарик.

Научить детей раскрашивать уже прикрепленную манную крупу.

Яичная скорлупа, клей, манка, гуашь, кисти.

5

6

Снегири на ветке (аппликация.путем обрыва бумаги)

Формировать у детей обобщенное представление о птицах. Пробуждать интерес детей к известным птицам. Расширять знания о перелетных птицах. Учимся создавать образ птицы из бумаги путем обрыва.

Цветная бумага, клей, картон,

бумажные салфетки.

Февраль

1

2

3

4

Веселый лужок

Развивать у детей воображение, интерес к результатам. Работаем с ватой. Прививать аккуратность и желание сделать очень красивую поделку.

Картон, клей, манка, вата.

5

6

7

Сказочная птица (эксперименти-рование с материалами)

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Познакомить с райскими птицами. В работе с блестками соблюдать аккуратность. Определять приемы работы и инструменты, контролировать свою работу (определять правильность действий и результаты).

Учить правильно оценивать качество готовых изделий.

Картон, клей, блестки,

птичьи перья.

8

Что за чудо эти цветы(аппликация)

Учить из полосок цветной бумаги скручивать жгуты по спирали, с целью создания цветка.

Цветная бумага разных цветов, бумажные салфетки, клей, ватные диски.

Март

1

2

Что за чудо эти цветы(аппликация)

Учить из полосок цветной бумаги скручивать жгуты по спирали, с целью создания цветка.

Цветная бумага разных цветов, бумажные салфетки, клей, ватные диски.

3

4

5

6

Красивое украшение для мамы

Возбудить желание сделать приятный подарок для мамы. Воспитывать эстетический вкус. Возбудить желание проявить творчество, последовательность, трудолюбие.

Картон, клей, стразы, бусины, природный материал.

7

8

Подарок маме

Совершенствовать умения детей в различных изобразительных техник. Развивать чувство композиции и ритма. Увлечь детей созданием картины. Учить планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделия).

Коктейльные трубочки, бисер,  картон, клей, пластилин,

цветная бумага.

Апрель

1

2

Бабочки (аппликация)

Учить создавать выразительный образ не только с помощью красок и кисти, но и с помощью аппликации. Учить умению подбирать нужного размера пуговицы, располагать их на «рыбке». Воспитывать аккуратность.

Картон, гуашь, пуговицы, клей.

3

4

5

Космический коллаж (аппликация)

Развивать чувство прекрасного, желание создавать что-то нетрадиционное. Вызывать эмоциональное отношение к образу. Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.

Пластилин, цветная бумага, стразы.

6

7

8

Мой маленький друг (техника тычка)

Учить рисовать собак, расширять знания о домашних животных. Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью. Учить имитировать шерсть животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги.

Бумага, гуашь, кисти, поролон.

Май

1

2

3

4

Весенние сады

Учить изображать цветущие деревья, строение дерева. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту. Учить предварительно планировать ход работы над изделием, работать аккуратно, доводить работу до конца, воспитывать радостное чувство от проделанной работы.

Картон, клей, манка,

салфетки, краски

5

6

7

8

Вот и лето пришло.

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Закреплять умение продумывать расположение работы на листе. Развивать воображение и творчество. Создать картину–пейзаж путем обрыва бумаги.

Картон, клей, цветная бумага.

Перспективный  план  образовательной деятельности

дополнительной услуги

Старшая группа

Месяц

№ п/п

Тема занятия

Программное содержание

Октябрь

1

2

3

4

Осенние пейзажи (аппликация)

 Учить создавать композицию из разных природных материалов. Продолжать учить работать коллективно, обсуждать детали работы, координируя собственный замысел с общей композицией. Развивать воображение. Учить обсуждать композицию, выслушивая мнения других детей.

Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в разных техниках.

Семена и листья деревьев и кустарников, мох, коряги, шишки. Кисточки, клей ПВА, ножницы, цветная бумага и картон

5

6

7

8

Пестрые кошки (аппликации из манной крупы)

Учить детей наносить лёгкий контур карандашом, учить передавать в рисунке различные сюжеты, учить располагать изображение на всём листе, учить создавать узоры. Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность. Учить бережно относиться к используемым материалам

Картинки из манной крупы, манная крупа, карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки

Ноябрь

1

2

Мы ходили в зоопарк (восковые мелки)

Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным, представление о том, что все в природе взаимосвязано, чувство ответственности за окружающий мир. Закреплять умение использовать различные материалы, представление о композиции, сочетании цветов. Развивать воображение, творчество, самостоятельность в выборе сюжета и изобразительных средств.

Восковые и масляные мелки, свеча;

карандаши, картон

3

4

Пушистые животные (аппликация)

Совершенствовать умение детей в различных техниках. Учить, наиболее выразительно, отображать в своей работе облик животных. Развивать чувство композиции.

Картон клей, вата, ватные диски, ватные палочки.

5

6

7

8

Фруктовая мозаика (тестопластика)

Продолжать учить составлять натюрморт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Обучение детей основным правилам приготовления теста, его хранения, приёмам лепки, обучать приёмам лепки: от одного куска теста отрывать небольшие куски и раскатывать.

Изделия из теста (картины, поделки, игрушки)

Мука 2 стакана, 1 стакан соли, 2 ст.ложки растительного масла, чашка для замешивания теста.

Декабрь

1

2

Кошка и котята(тестопластика)

Закреплять знания о внешнем виде животного. Учить всматриваться в особенности движения, шерстки, выражения глаз и др. Воспитывать доброе отношение к животным. Вызвать интерес к лепке из солёного теста, развивать фантазию детей, развивать творчество, эстетическое восприятие окружающего мира, уточнять предстаквления о форме предметов, их различии и сходстве,

о характерных особенностях расположения предметов в пространстве, учить использовать стеки для нанесения узора на цветах из теста, на листочках.

Изделия из теста (картины, поделки, игрушки)

Мука 2 стакана, 1 стакан соли, 2 ст.ложки растительного масла, чашка для замешивания теста.

Вода, стеки, противень, духовой шкаф

3

4

Зимний лес (аппликации из манной крупы)

Закрепить умение рисовать деревья. Развивать чувство композиции. Учить детей наносить лёгкий контур карандашом, учить передавать в рисунке различные сюжеты, учить располагать изображение на всём листе, учить создавать узоры. Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность. Учить бережно относиться к используемым материалам

Картинки из манной крупы, манная крупа, карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки

5

6

7

8

Дворец Деда Мороза Аппликация из манной крупы.ваты (творчество по желанию детей)

Учить делать картину с объёмной аппликацией, дополняя её деталями, придающими работе особую выразительность

Картинки из манной крупы, манная крупа, карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки.

Январь

1

2

3

Зимние узоры (оъёмная аппкикация)

Учить делать картину с объёмной аппликацией, дополняя её деталями, придающими работе особую выразительность. Учить приёмам обрывания бумаги, совершенствовать навыки работы с ножницами, развивать художественный вкус, фантазию, при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

Картон (синий, чёрный, белый) ножницы, цветная бумага, бумажные салфетки, заготовки ёлочек, солнышек, месяцев, звёздочек, открытки с изображением зверей, вата, клей ПВА, кисточки, салфетки.

4

5

1.Превращение ладошки

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовать их до определенного образа. Развивать воображение, творчество.

Бумага, гуашь, краски.

кисти.

6

В подводном мире (аппликация)

Совершенствовать умение в нетрадиционной изобразительной технике (восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней). Учить превращать отпечатки ладоней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли. Развивать воображение, чувство композиции.

Картон(синий, чёрный, белый) ножницы, цветная бумага, бумажные салфетки, , открытки с изображением рыб, вата, клей ПВА, кисточки, салфетки.

Февраль

1

2

3

В подводном мире (аппликация)

Совершенствовать умение в нетрадиционной изобразительной технике (восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней). Учить превращать отпечатки ладоней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли. Развивать воображение, чувство композиции.

Картон(синий, чёрный, белый) ножницы, цветная бумага, бумажные салфетки, , открытки с изображением рыб, вата, клей ПВА, кисточки, салфетки.

4

5

Мои любимые рыбки (восковые мелки, акварель)

Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист акварелью разного цвета. Развивать цветоведение.

Восковые мелки, бумага.

7

8

«День защитника Отечества»

Лепка по желанию машинок, самолётов из солёного теста.

Закрепить приёмы лепки из солёного теста, развивать фантазию и интерес к лепке, учить использовать стеки для нанесения рисунка на готовом изделии из солёного теста. Развивать творчество, эстетическое восприятие окружающего мира.

Готовое солёное тесто, вода, стеки, противень, духовой шкаф.

Март

1

2

3

4

5

6

Праздник мамы панно

«Розы в вазе».

(аппликация из природного материала)

Учить создавать композицию из разных материалов. Учить вырезать силуэт вазы из бумаги, сложенной вдвое; используя яичную скорлупу, декорировать поверхность вазы. Развивать мелкую моторику рук. Продолжать учить создавать коллективную композицию, обсуждая детали работы и координируя собственный замысел с общей композицией. Развивать творчество и воображение.

Лист картона формата А4, засушенные розы из кожуры апельсина, вырезанной по спирали, засушенные листья папоротника, цветной картон для вазы, дроблёная яичная скорлупа, ножницы, клей ПВА, салфетки, вата для приклеивания роз.

7

8

Птицы волшебного сада

. Продолжать учить детей вырезать круглые, овальные формы, учить детей вырезать предметы симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой,  учить создавать композицию продолжать учить работать аккуратно, развивать худ.вкус, фантазию, творчество.

Двусторонняя цветная бумага, ножницы, картон, клей ПВА, краски Гуашь, кисти, восковые мелки.

Апрель

1

2

Птицы волшебного сада

. Продолжать учить детей вырезать круглые, овальные формы, учить детей вырезать предметы симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой,  учить создавать композицию продолжать учить работать аккуратно, развивать худ.вкус, фантазию, творчество.

Двусторонняя цветная бумага, ножницы, картон, клей ПВА, краски Гуашь, кисти, восковые мелки.

3

4

Космические дали (набрызг, печать поролоном по трафарету)

Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

Краски, поролон, бумага.

5

6

Натюрморт Изготовление вазочки для цветов.

Закреплять умение составлять натюрморт, анализировать его составляющие и их расположение. Развивать воображение и творчество. Воспитывать самостоятельность. Учить детей задумывать содержание орнамента на вазочке, доводить свой замысел до конца. Развивать фантазию, эстетическое восприятие, образные представления

Пластмассовая бутылочка, пластилин, семена(арбуза, тыквы, пшено, горох, фасоль, рис, гречка), доска для лепки, тряпочки.

7

8

Домики для животных.

 Дать детям представления об изменениях в жизни животных в разное время года.

Учить делать домики для животных. Воспитывать самостоятельность, творчество, фантазию. Продолжать учить работать аккуратно.

Рисунки, картинки животных и их домиков.

Сено, тополиный пух, перья птичек, кора деревьев, глина(пластилин)

Май

1

2

Бабочки (аппликация)

Учить детей наносить лёгкий контур карандашом, учить передавать в рисунке различные сюжеты, учить располагать изображение на всём листе, учить создавать узоры. Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность. Учить бережно относиться к используемым материалам.

Картинки из манной крупы, манная крупа, карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки.

3

4

5

Вишня в цвету (аппликация)

Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Учить изображать цветущие деревья, строение дерева. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту. Учить предварительно планировать ход работы над изделием, работать аккуратно, доводить работу до конца, воспитывать радостное чувство от проделанной работы.

Бумажные салфетки, картон, вата, ватные палочки.

6

7

8

Лето, здравствуй!

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему. Учить задумывать содержание рисунка на круге и доводить задуманное до конца. Закреплять приёмы лепки. Развивать фантазию, творчество, эстетическое восприятие.

Пластилин, семена (тыква, арбуз, семечки подсолнечника) картон, ножницы, пластилин, тряпочки.