Конспект – занятия по ознакомлению детей раннего возраста c окружающим миром "Мы не можем без воды!"

Автор: Кайнова Татьяна Викторовна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3688

Конспекты
Познавательное развитие
Без класса

                                                                                                Провела: Кайнова Т.В.

воспитатель группы «Пчелки»

Конспект – занятия по ознакомлению детей

раннего возраста c окружающим миром

«Мы не можем без воды!»

Задачи: формирование у детей первоначальных представлений о воде и ее свойствах, о важности воды для человека, животных и растений; закрепление в словаре детей слов «вода», «чистая», «льется», «капля»; уточнение знаний детей о цветах (красный, желтый, зеленый, синий).

Развивающие: развитие у детей познавательного интереса к окружающему миру.

Воспитательные: воспитывать умение действовать, не мешая другим.

Оборудование и материалы: солнышко, тучка, капли воды (маленькая о большая), емкость с водой, полотенца и фартуки по количеству детей, стаканчики по количеству детей; иллюстрации, музыкальное сопровождение «Дождик».

Предварительная работа: чтение потешек, стихотворений о воде; игры с водой.

Ход:

Дети входят в группу,воспитатель обращает их внимание на солнышко

- Ребята, посмотрите, что это?(Ответы детей.Солнышко).Послушайте, какое я знаю стихотворение о солнышке! (Воспитатель проговаривает стихотворение несколько раз по желанию детей).

Вышло солнце из-за туч,

протянуло нам свой луч.

Мы дотронулись рукою:

Вот ты, солнышко, какое!

Дети касаются солнышка руками, гладят его.

- Но вот появилась на небе большая туча! (Показывает тучу).Туча чуть не закрыла наше солнышко! Ой, из тучки кто-то выпрыгнул! (Показывает каплю). Что это, ребята? (Ответы детей. Капля).

-Да, ребята, это капля воды и она жила в туче.Скажем вместе: капля воды. (Дети проговаривают вместе с воспитателем предложенные слова).

Скажите, ребята, а где ещё может жить капля?Ведь капли всегда живут там, где есть вода.(Ответы детей. В ручейке, в речке, в луже и прочее).

- Да, там, где есть вода, таких капель очень-очень много. Ребята, а вы хотите вырасти большими? (Ответы детей). Конечно! Покажите, какими большими! (Дети тянут вверх руки, показывает). Вот и капля говорит мне, что она очень хочет вырасти! Что же ей для нужно сделать?(Ответы детей). Для того, чтобы вырасти, ей нужно соединиться с другими каплями воды!

Воспитатель приглашает детей к столу, на котором стоит емкость с водой. Посмотрите, я приготовила воду, чтобы мы с вами могли больше о ней узнать!

Воспитатель предлагает детям потрогать воду, опустить в нее руки.

- Ребята, вы видите свои руки в воде? (Ответы детей. Да).Почему? (Ответы детей).Та происходит потому, что эта вода чистая. А если бы вода была чем-то загрязнена, смогли бы мы увидеть свои руки? (Ответы детей.Нет).

Воспитатель предлагает детям взять стаканчики.

- А теперь нальем немного воды в стаканчики. (Дети выполняют).Поднимем их чуть выше и выльем воду назад. (Дети выливают воду в емкость).Вода льется! Скажем вместе: вода льется!(Дети проговаривают слова).

- Ребята, вода очень нужна всем: человеку, животным растениям. Без воды никто не может жить! Как мы даем воду растениям? (Ответы детей. Поливаем). Воспитатель демонстрирует детям соответствующую иллюстрацию. Животные пьют воду (иллюстрация). И человек тоже не может без воды (иллюстрация). Как человек употребляет воду? (Ответы детей. Пьет, варит суп, компот и прочее. Иллюстрация).

- А ещё, ребята, с чистой водой могут происходить настоящие чудеса! Вы даже сами можетеэто сделать! Хотите попробовать? (Ответы детей. Да).

Замечательно! Для этого нам понадобятся кисти и краска разных цветов. Я все для вас приготовила! (Воспитатель предлагает детям взять кисти и краску, выбрав цвет по своему желанию).

Теперь поставьте, пожалуйста, перед собой стаканчики с водой. А теперь настало время чудес! Посмотрите! Воспитатель окрашивает воду в своем стаканчике. А теперь попробуйте сами! Опустите кисточку с краской в свой стаканчик с водой. Что вы видите? (Ответы детей.Вода окрасилась).Здорово у вас получилось! Расскажите, какого цвета стала вода в вашем стаканчике?(Дети называют цвет, в который окрасилась вода).

 Капле очень понравилось, как вы превратили чистую воду в воду разных цветов! Но вы не забыли, ребята, что наша капля очень хочет вырасти? Вспомните, что для этого нужно? (Ответы детей).

Опустим нашу каплю в воду. (Дети опускают каплю в емкость с водой. Воспитатель демонстрирует детям большую каплю воды взамен маленькой). Получилось? (Ответы детей. Да). Вот и выросла наша капля воды!

- Ребята, посмотрите, на небе опять появилась тучка. А что бывает, когда на небе много туч?(Ответы детей. Дождик.)

- Да, идет дождь, и с неба падает много-много капель. Покажите, как капают капли на ладошку? Кап-кап, кап-кап!(Воспитатель вместе с детьми имитирует капли дождя).  

 Включается музыкальное сопровождение «Дождик».Воспитатель раскладывает лужи на полу.  

- Посмотрите, что это появилось после дождя? (Ответы детей. Лужи).А вы, ребята, умеете перепрыгивать через лужи? (Ответы детей). Под музыкальное сопровождение воспитатель вместе с детьми перепрыгивает через лужи.)

- Ребята, вам понравилось играть с водой? (Ответы детей. Да.)

- Что мы сегодня узнали нового и интересного о воде? (Ответы детей. Воспитатель вместе подводит итоги).

 - А с каплей воды вам играть понравилось? (Ответы детей. Да). И капле очень понравилось с вами играть и за это она дарит вам своих маленьких друзей –Капелек. Вот они какие – весёлые, озорные! (Воспитатель предлагает каждому ребенку капельку). Скажем Капле спасибо за подарки!(Дети говорят Капле «спасибо»). Ребята, я предлагаю вам наши маленькие капельки раскрасить, у нас и краски для этого есть! Хотите? (Ответы детей. Да). Приступаем! (Дети раскрашивают капельки, демонстрируют друг другу).

НОД «Путешествие на паровозике» для детей 1 младшей группы.

Гретченко Алевтина 
НОД «Путешествие на паровозике» для детей 1 младшей группы.

НОД «Путешествие на паровозике»

Цели:

1. Учить детей различать насекомых (божью коровку, жука и пчелу) ; учить детей отчётливо произносить звуки «ж» и «у».

2. Развивать речь детей; развивать моторику рук посредством пальчиковой игры.

3. Закреплять знания цветов и форм.

4. Воспитывать интерес к игровым действиям.

Оборудование: шнуры (для обозначения тропинок) ; картины с изображением берёзы и божьей коровки, дуба и жука, цветочной полянки и пчелы; листы бумаги с изображением паровозика по количеству детей; пуговицы разных размеров.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие на паровозике в лес:

- Занимайте вагончики! Все удобно сели? Отправляемся в путь…

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут в лесок вагончики компанию ребят!

Вот и приехали мы в лес, выходите из вагончиков. Смотрите: две тропинки, одна какая? (узкая). А другая? (широкая). Давайте сначала пойдём по узкой тропинке, а потом по широкой. (Дети идут по тропинкам) .

Посмотрите, ребятки, это дерево - берёза.

НОД «Путешествие на паровозике» для детей 1 младшей группы.

А кто прилетел на берёзку? Красный жучок с чёрными пятнышками? Это божья коровка. Давайте вспомним про неё потешку:

Божья коровка,

Улети на небо!

Там твои детки

Кушают конфетки.

Всем по одной,

А тебе ни одной!

Воспитатель: Пока, коровка! (Дети прощаются с коровкой и машут ей рукой) .

Детки, поехали дальше, садитесь в вагончики.

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут в лесок вагончики компанию ребят!

Воспитатель: Приехали мы в дубовую рощу.

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-258602-1458997596.jpg

Это дуб. А на дубе жучок.

Жук на дереве сидит,

Жук на солнышко глядит,

Вдруг - упал и встать не может.

Ждёт он - кто ему поможет.

Давайте мы превратимся в жучков и поиграем с ним.

Дети ложатся на спинку и «барахтаются» как жучки.

Воспитатель: Молодцы, поиграли с жучком, а нам надо ехать дальше.

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут в лесок вагончики компанию ребят!

Приехали мы на цветочную полянку.

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-258602-1458997671.jpg

Ах, какие цветочки на этой полянке, они радуются солнышку. Посмотрите, какой у меня большой цветок (показывает).

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-258602-1458997788.jpg

Солнце поднимается - цветочек распускается (показывает).

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-258602-1458997811.jpg

Солнышко садится - цветочек спать ложится (показывает). Покажите ваши цветочки (дети собирают пальчики в бутон и показывают распустившийся цветок) .

Воспитатель: Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит - лепестки колышет.

Ребятки, посмотрите, а это пчела кружит над цветами и жужжит. Как она жужжит?

Дети: Ж-ж-ж!

Воспитатель: Она собирает пыльцу с цветочков, чтобы сделать вкусный мёд. Ну, не будем ей мешать. Нам надо возвращаться.

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут обратно в группу компанию ребят!

Вот и приехали мы в группу, хорошо повеселились. А давайте мы с вами добавим паровозу колёса из пуговиц.

Воспитатель раздаёт листы бумаги, на котором нарисован паровоз. Дети, используя пуговицы разного размера и цвета, выкладывают «дым» из трубы паровоза и колёса. Воспитатель уточняет, какой формы колёса, труба, окошко и т. д. Воспитатель просит детей вспомнить как гудит паровоз.

Дети: У-у-у.

Воспитатель хвалит детей и читает стихотворение:

Загудел паровоз

И вагончики повёз.

Чох-чох, чу-чу-у-у,

Я далёко укачу-у-у!