План-конспект урока по теме "Информация вокруг нас"

Автор: Гарева Надежда Андреевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3748

Конспекты
Информатика
5 Класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Информация

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Гарева Надежда Андреевна

Место работы

МОУ СОШ №7 г. Богородска

Должность

Учитель информатики и математики

Предмет

Информатика

Класс

5 класс

Тема и номер урока в теме

Информация, 2 урок в теме «Информация вокруг нас»

Базовый учебник

Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  1. Цель и задачи урока

Цель: познакомить учащихся с понятием информация; с видами информации по способу восприятия и по способу представления; с основными информационными процессами: прием-передача, хранение, обработка.

Задачи:

- обучающие

- составить представление о понятии «информация»;

- рассмотреть виды информации по способу восприятия  и по форме представления;

- составить представление о  том, как связан компьютер с информацией и для чего он нужен человеку.

-развивающие

-  развитие правильной речи;

- развитие самоконтроля;

- развитие навыков работы с клавиатурой;

- развитие познавательных интересов.

-воспитательные

 - воспитание информационной культуры,

- внимания,

- аккуратности,

    -усидчивости

  1. Тип урока урок изучения нового
  2. Формы работы учащихся фронтальная и самостоятельная
  3. Необходимое техническое оборудование компьютерный класс с мультимедийным проектором, экраном и звуковыми колонками
  4. Структура и ход  урока

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть. Повторите, пожалуйста, ТБ на уроке информатики. 2 минуты (отмечает отсутствующих)

Учащиеся приветствуют учителя.

И повторяют ТБ на уроке информатики.

3 мин

2

Проверка домашнего задания

На листочках записываем в левом углу фамилию и имя, вариант (учитель делит класс на два варианта).

1 вариант – перечислить действия учащегося перед началом урока и после,

2- вариант – запрещается в кабинете информатика…

5 минут

Оформляют листы.

Отвечают на поставленные вопросы.

6 минут

3

Сообщение темы, цели урока и мотивация учебной деятельности

Время истекло, передаем работы на первый стол.

Открываем тетради, записываем число и тема урока «Информация».

Как вы думаете, какова цель нашего урока, что мы должны сегодня узнать? (фронтальная работа с учащимися)

(Если больше нет вариант)

А какие виды информация бывают нам нужно узнать?

А на уроке информатика мы будем работать на чём?

А значит, нам нужно знать, как они связаны?  

Хорошо.

(Учитель обобщает и просит записать)

1 определение

2 виды  

3 связь с компьютером

Дети передали работы.

Записали.

- Что такое информация.

Да

На уроке информатика мы будем работать на компьютерах

Да

Записывают.

5 минут

4

Ознакомление с новым материалом

«Классификация информации» (1)

Ребята, что для вас означает слово информация. (учитель по очереди заслушивает несколько мнений)

Правильно. Информация – это сведения об окружающем нас мире. Запишите (учитель повторят)

Хорошо, а с помощью чего мы воспринимаем информацию?

(учитель записывает на доске)

Правильно.

Давайте посмотрим небольшой фрагмент и ответим на вопрос, а всё ли мы назвали?

Итак, что мы забыли?

Полным ответом.

Хорошо. Скажите, пожалуйста, а как называется информация, воспринимаемая с помощью органов зрения? (Учитель записывает на доске)

Органов обоняния?

А с помощью органов слуха?

Кожи или органов осязания?

Органов вкуса?

Молодцы. Давайте запишем в тетрадях. «По способу восприятия: (и показывает на доску и говорит) 1. Зрительная, 2.Обонятельная, 3. Тактильная, 4.Вкусова, 5. Звуковая»

Кто дописал, подумайте, а больше всего информации мы воспринимаем с помощью чего?

Высказывают свое мнение: что- то новое, сведения в газетах и в телевизоре и т. д.

Записывают.

Мы воспринимаем информацию с помощью глаз, ушей, рта, носа.  

Просматривают анимацию

Информацию можно воспринимать ещё с помощью кожи.

(дети легко ответят, вспомнив фрагмент)

Зрительная

Обонятельная

Звуковая

Тактильная

Вкусовая

Дети записывают

15 минут

«Органы чувств (соотношение видов информации» (2)

 Давайте проверим наше предположение с помощью следующего фрагмента.

Итак, полным ответом.

Все верно. Подпишите около зрительной 90%. Ребята,  а на уроке

русского языка и литературы вы какую информацию получаете?

Хорошо, а зрительную информацию вы получаете виде чего?

Такая информация называется текстовой.

А на математике, с какой информацией работаете?

Как вы думаете, как она называется?

А на уроке рисования?

(Предложить сначала самим сформулировать)

Графическая

На уроке музыки?

А значит, как она называется?

Все правильно. А кто знает, как называется информация, которую мы получаем при просмотре телевизора?

Давайте подведем итог. Информация по способу представления бывает:

(дети предлагают свои вариант, учитель выслушивает несколько вариантов)

Просматривают анимацию и делают вывод по окончанию.

Больше всего информации: 90% мы воспринимаем

с помощью глаз.

На уроке русского языка и литературы мы получаем зрительную и звуковую информацию.

В виде текста.

С числами.

Числовая

С рисунками

С музыкой, песнями, звуками.

Звуковая

Видеоинформация.

Текстовая, числовая, звуковая, графическая и видеоинформация.

Запишите в тетрадь. (учитель диктует)

Мы с вами рассмотрели два вопроса. Какие?

Что же нам осталось выяснить?

Скажите. А с чем работает компьютер?

 А какие действия компьютер может выполнять с информацией?

Правильно. Такую информацию, пригодную для хранения, передачи и обработки компьютером называют данными.

Запишем в тетрадь.

Компьютер работает с информацией пригодной для передачи, хранения и обработки – данными.

 Информатика – это…

Записывают

Определение

и виды.

Нам осталось выяснить, как информация  связана с компьютером.

С информацией.

Компьютер может хранить, передавать и обрабатывать информацию.

5

Постановка задания на дом

Дома продлите эту фразу так, как вы считаете. А на следующем уроке мы начнем с этого.

Откройте дневники, запишите домашнее задание:

Учебник: §1.1 (стр.7)

Р.Т.:  стр.11 №4, 5.

Записи в тетради

Записывают в дневник

2 минута

6

Закрепление изученного материала

Тестовый вопрос на выбор характеристики объектов, которые человек воспринимает с помощью органов слуха; Тестовый вопрос на выбор характеристики объектов, которые человек воспринимает с помощью органов зрения; Тестовый вопрос на множественный выбор правильного ответа (3,4,5)

(компьютеры уже включены)

Ребята пройдите за компьютеры, сядьте правильно.

(Когда дети расселись, спрашиваем)

А как правильно сидеть за компьютером?  

На рабочем столе открываем файл с именем «Информация» (проходит и смотрит, все ли нашли и открыли этот файл)

В этом файле у вас три вопроса, чтобы их открыть нажимаем на ссылку около соответствующего вопроса (показывает с помощью проектора)

Если кто- то выполнил раньше остальных, предложить ему решить ребус на дополнительную оценку.

Спина прямая, ноги согнута под углом 90 градусов, расстояние от глаз до экрана монитора не менее 50 см.

Открывают файл.  

Ребята выполняют тестовые вопросы, а учитель в это время помогает тем ребятам, у которых что-то не получается.

10 минут

7

подведение итогов

Итак, ребята, подведем итоги нашего урока.  Что нового мы с вами сегодня узнали?

Что же такое информация?

Какие виды  информации по способу восприятия вы знаете?

 А по способам представления?

Как называется информация, с которой работает компьютер?

Спасибо за урок.

На уроке мы узнали, что такое информация, какие виды информации бывают и как связаны компьютер и информация.

Информация это сведения об окружающем нас мире.

Зрительная, звуковая, тактильная, обонятельная, вкусовая.

Текстовая, числовая, звуковая, графическая, видеоинформация.

Данные.

5 минут


Приложение к плану-конспекту урока

«Классификация информации по способу восприятия»

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

1

«Классификация информации»

анимация

демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71726b96-4228-4ab6-8dff-adf58754b653/%5BINF_008%5D_%5BAM_02%5D.swf 

2

«Органы чувств (соотношение видов информации)»

анимация

демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/%5BINF_010%5D_%5BAM_02%5D.swf 

 3

Тестовый вопрос на выбор характеристики объектов, которые человек воспринимает с помощью органов слуха

тест

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f1d4c096-f5c9-4b03-b4f1-41eb672df7f5/%5BINF_009%5D_%5BQS_01-1%5D.html

5

4

Тестовый вопрос на выбор характеристики объектов, которые человек воспринимает с помощью органов зрения

тест

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/eaa2f0ba-a3cf-4a0e-8a0e-cf12c60f6240/%5BINF_009%5D_%5BQS_01-2%5D.html 

6

5

Тестовый вопрос на множественный выбор правильного ответа

тест

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f8cb60d5-d799-43e4-a6d6-0642461c4710/%5BINF_010%5D_%5BQS_04%5D.html