Схема конспекта урока по теме "Home sweet home"

Автор: Хивинцева Оксана Станиславовна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3755

Конспекты
Иностранный язык
4 Класс

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) Хивинцева Оксана   Станиславовна_________________________________________________________________  

Предмет_английский язык_________________________________________________________________________________________________

Класс_4_А_______________________________________________________________________________________________________________

УМК М.З.Биболетова_______________________________________________________________________________________________________

Тема урока  Home sweet home _________________________________________________________________________________________________

Планируемые результаты:

Предметные   результаты:__умение_употреблять_конструкцию_”there is/are”  _в  утвердительных и отрицательных предложениях, активизация лексики по теме, развитие навыков монологической речи__________________________________________________________________________

Метапредметные результаты:__развитие внимания и памяти, развитие навыков монологического________________________________________ общения___________________________________________________________________________________________________________________

Личностные результаты_:развитие коммуникативных навыко_____________________________________________________________________, ______________________________________________________________________________________

Этапы урока, время

Планируемый результат

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

1.Орг.момент

2 мин

Беседа

.Введение в тему урока

2.Фонзарядка

5 мин

3.Речевая зарядка

5 мин

1).Тренировка в употреблении конструкции

10 мин

4.Физкультминутка

2 мин

2).Употребление конструкции в отрицательных предложениях. Игра “What is missing”

5 мин

3).Развитие навыков устной речи

10-12 мин

5..Объяснение домашнего задания

1 мин

9.Подведение итогов урока.

Выставление отметок

2 мин

Настроить детей на иноязычное общение и

плодотворную работу.

Целепологание.

Активизация учащихся, создание  мотивации к дальнейшей  работе на уроке

Отработка фонетических навыков

Употребление конструкции в утвердительных предложениях

Умение использовать конструкции в утвердительных предложениях

Расслабиться,

отдохнуть на уроке

Научиться употреблять конструкцию в отрицательных предложениях.

Научиться описывать картинку,употребляя конструкцию

Осведомить учащихся о  домашнем задании

Познавательные

регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Логические

Познавательные

Личностные

Регулятивные

Логические

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Коммуникативные

Регулятивные

Регулятивные

Регулятивные

Логические

Коммуникативные

Познавательные

личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Личностные

Регулятивные

Логические

Активизирует

учащихся, пытается настроить их на дальнейшую работу

Good morning! Nice to see yoy!

Sit down.

Answer my question, please: what date is it today?

What day of the week is today?

The topic of our lesson is “Home sweet home”. Its an English proverb. How can we translate it?

Today we will train to make sentences with there is/are and try to  describe your room. Is it clear? Lets begin our lesson.

Учитель читает вместе с учениками слова на доске

It’s time to practice English sounds and words.There are some words on the blackboard,lets read it.

Lamp                    living-room

Kitchen                hall

Bathroom            bedroom

Floor                     armchair

table

Now find me the words with the sound [o:]

[b],[i],[a:]

Поднимает карточки со звуками

Let’s read it one more time,will you do it…?

Find and name me only the names of the rooms.

Look at the picture.I want to show you my room. This is my room.My room is small.There is a sofa in my room.Do you remember there is/there are? When do we use is/are?

Good.

Now it’s your turn. What can you see in the picture?

 Look at ex.24 p.28.Try to put there is/are in the text,I will give you 2 min.

Lets listen ti it  and check up.

Now would you read me the first sentence.

Do you remember our physical exercise

Hands up, hands down

Hands on hips, sit down

Stand up, hands to the sides,

Bend left, bend right,

123-hop

321-stop

Look at my picture again. There is a table in my room. There is no fireplace in my room.

Now your task is to make negative sentences. How can we do it, look here:

                    There is/are +no

(записывает на доске формулу)

Write it to your copy books

There is no fireplace in my room.

Try to make your own sentences.

All children like to play. Let’s play an interesting game “What is missing?”

Sleep! (убирает одну картинку)

Wake up! What is missing?

Your homework was to draw a picture of your room,am I right?

So,I will describe you my room one more time and then you will try to do it.

Your homework will be the next:try to describe your room using there is/are –there is no/there are no

Do you like the lesson today?why? What have you learnt today?

I liked your work today so,I’ll put……

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке

Nice to see you too

Today is the 22nd of October

Today is Monday

Читают слова

за учителем

находят слова с этим звуком и называют его

читают слова

living-room,kitchen,bathroom,hall.bedroom

Составляют предложения по картинке

Выполняют упражнения

Записывают формулу в тетрадь

Закрывают глаза и угадывают чего не хватает ,используя конструкцию

Желающие выходят и описывают комнату

Записывают домашнее задание

Вместе подводят итоги урока

Беседа

Поисковый

Наглядно-демонстрационный

Работа с учебником

Объяснительно-иллюстрационный

Рассказ

Беседа