Рабочая программа по русскому языку

Автор: Ситдикова Такия Мизгатовна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 379

Рабочие программы
Русский язык
9 Класс

        

                                                        Рабочая программа  основного общего образования

 элективного курса по русскому языку   для 9 класса

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ «Нижнебишевская СОШ»

Заинского муниципального района Республики Татарстан

Ситдикова Такия Мизгатовна

                                                                     Пояснительная записка

      Рабочая программа элективного курса  «Орфография. Подготовка  к сочинению»(ОГЭ по русскому языку) для 9 класса  составлена на основе ФГОС, примерной программы по русскому языку.   В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить  трудные случаи правописания,  трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному экзамену.

      Элективный курс рассчитан на учащихся  9 класса, получивших базовые умения  владения орфографией и пунктуацией в пределах программы основной  школы. Основное  внимание уделяется формированию комплексной работы с текстом.

Программа рассчитана на  34 часа, 1 час в неделю. Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых  для успешного  прохождения ОГЭ,  на формирование  базовых знаний  и базовых компетентностей. Рабочая программа «Орфография. Подготовка к сочинению» включает темы, необходимые для успешного  прохождения ГИА.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе.  Работа над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии.   Работа над 2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие,  так как это к этому времени будет изучена значительная  часть нового учебного материала, что позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с темой «Сложное предложение».

Цели и задачи курса

Цель курса:

  • подготовить учащихся к ОГЭ;
  •  обобщить и углубить знания по разделам  «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология», «Фонетика»
  • обобщить и углубить знания по разделам,  создать условия для  овладения обучающимися   умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил. 

Задачи курса:

  • развитие  умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ОГЭ.
  • Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях  русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.
  • Развитие  умения правильно расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.
  • Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.
  • Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
  • Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.
  • Создание условий для   учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ.

Требования к уровню подготовки

          (Планируемые результаты)

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

Метапредметные:  самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Предметные:  знать/ понимать/ уметь

  • Знать трудные случаи правописания
  • Понимать их роль в общекультурном развитии человека
  • Объяснять языковое явление
  • Уметь применять  знания при тестировании
  • Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала
  • Формирование научного типа мышления,   владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
  • активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;
  • определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;
  • работать над расширением словарного запаса;
  • опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;
  • работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания  и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
  • четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
  • выполнять различные  типы тестовых заданий;
  • самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
  • четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
  • хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
  • правильно отмечать в бланке вариант ответа;
  • вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
  • сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;
  • определять  синтаксические конструкции.

   

                                               ПРОГРАММА  ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

                            «Орфография. Подготовка к сочинению»(ОГЭ по русскому языку)  9 класс

                                                                             (34 часа)

                   Тема занятия

Форма занятий

Виды деятельности

Дата проведения

план

факт

Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2015/2016. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.

Мини-лекция, практикум

Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов.

03.09

Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.

Мини-лекция, практикум

Работа в группах, анализ сочинений.

10.09

    Часть 1

Задание 1. Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

17.09

Задание 1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

24.09

Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

01.10

Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

08.10

Задание 1. Выбор приемов сжатия.

Практикум изложение

Создание текста, оценивание

15.10

Часть 3

Задание 15.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания 15.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

22.10

 Учимся формулировать тезис.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

29.10

 Учимся аргументировать.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

12.11

Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

19.11

Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

26.11

Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоятельная работа

03.12

Учимся аргументировать.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

10.12

 Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоятельная работа

17.12

Часть 2

Понимание смысла текста. .

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

24.12

Лексическое значение слова или его лексический анализ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

14.01

 Выразительно-изобразительные языковые средства.  

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

21.01

Фонетика. Навыки звуко-буквенного анализа и знание фонетических процессов.  

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

28.01

Основные орфографические правила правописания корней.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

04.02

Основные орфографические правила правописания приставок.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

11.02

Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

18.02

Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.

Работа с тестом, заполнение бланков

25.02

Лексика и фразеология.

Стилистическая принадлежность слов.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

03.03

Необщеупотребительная  лексика (диалектные, жаргонные, слова, профессионализмы, термины). Исконно-русская лексика и заимствованная.

Работа с тестом, заполнение бланков

10.03

Словосочетание. Подчинительная связь слов в словосочетании.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

17.03

Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

07.04

Простое осложненное предложение.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

14.04

29

Пунктуационный анализ простого осложненного  предложения. Вводные слова и предложения, вставные конструкции, обращения, междометия.  

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

21.04

30

Типы сложных предложений.

Работа с тестом, заполнение бланков

28.04

31

Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

05.05

32

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

12.05

33

Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

19.05

34

Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

26.05

                                                                                Литература:

1. ФИПИ. ОГЭ.  Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. Под редакцией И.П.Цыбулько./ М., Новая демоверсия. Национальное образование, 2015,2016.

2.Т.Г.Егораева. Русский язык. ГИА в новой форме. Типовые тестовые задания. 9 класс./М., «Экзамен», 2015.

3.Л.И.Сухарева «Программы элективных курсов. Русский язык. Литература. 9-11 классы. -М., «Айрис Пресс». 2013г.

Словари и справочники.

1.Архарова Д.И., Долинина Т.А. Анализ текста. М., 2005.

2. Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык. Справочные материалы. М., 2006.

3. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы/Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1989.

4. Панов Б.Г., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М., 1991.

5. Розенталь Д.Э. Пишите, пожалуйста, грамотно. М., 2001г.

6. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М.,1984.

7. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/