Компетентностно-ориентированные задания по физике

Автор: Кувшинкина Ирина Витальевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3794

Прочие методические материалы
Физика
7 Класс

МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской

Рамонского района Воронежской области

Выполнила: Кувшинкина Ирина Витальевна, учитель физики (ВКК)

Компетентностно-ориентированные задания

Современному обществу нужны выпускники готовые к включению в дальнейшую жизнедеятельность, способные практически решать встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы. Результат образования во многом зависит не от полученных ЗУНов, а от неких дополнительных качеств, компетенций и компетентностей, более соответствующих пониманию современных целей образования. 

Для формирования компетенций учащихся учебные занятия по физике необходимо планировать таким образом, чтобы они способствовали приобретению учащимися навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы, решение проблемных ситуаций, умение анализировать факты, обобщать и делать логические выводы.

Одна из новых форм работы на уроке – компетентностно-ориентированные задания (КОЗ).  Эта работа актуальна потому, что сейчас основная задача, стоящая перед школой, научить применять эти знания на практике, выпустить из стен школы молодых людей с развитыми ключевыми компетенциями.

Учебный процесс должен строиться на заданиях разных видов, каждый из которых предназначен для реализации конкретных целей.

Компетентностно-ориентированные задания расширяют возможности учителя по организации самостоятельной работы учащихся, помогают более точно определить проблемы ученика по изучаемой теме, по овладению им основных компетенций, помогают формировать ключевые компетенции.
Если компетентность – это умение применить накопленные знания в практической деятельности и повседневной жизни, то компетентностно-ориентированное задание предназначено для реализации данной цели.

Компетентностно-ориентированные задания изменяют организацию традиционного урока. Они базируются на знаниях и умениях, но требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности.  Назначение компетентностно-ориентированных заданий – «окунуть» учащихся в решение «жизненной» задачи.

КОЗы позволяют:

  • моделировать образовательные ситуации для освоения и применения деятельности посредством грамотной организации изучения традиционного программного материала и посредством учёта дополнительных возможностей, изучаемого материала;
  • изучать новый программный материал, без предварительного объяснения учителя;
  • дополняют информацию, полученную из учебника или представленную учителем, информацией, самостоятельно полученной из других источников.

Каждая составляющая компетентностно-ориентированного задания подчиняется определённым требованиям, обусловленным тем, что компетентностно-ориентированные задания организуют деятельность учащегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий.

Часть1

№ задания

Структурные элементы

КОЗ

1

Характеристика задания

Тема «Сложение двух сил, направленных по одной прямой» Равнодействующая сил»

Физика

7 класс

Уровень сложности -2 (уровень установления связей)

Стимул

Парашютист весом 720 Н спускается с раскрытым парашютом.

Задачная формулировка

Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста? Чему равна в этом случае равнодействующая сил, действующих на парашютиста?

Источник информации

Физика. 7 кл.: А.В. Перышкин,  п.31

Бланк для выполнения задания

Выполняется в тетради

Инструмент проверки

Критерии

Баллы

Верно записано краткое условие задачи, записаны формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи;

выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу и представлен ответ;

3

Допущены ошибки в вычислениях, или представлено решение только в общем виде,

или

ошибка в записи краткого условия или переводе в систему СИ.

2

Записаны и использованы не все формулы, необходимые для решения или в одной - ошибка

1

Нет правильного решения

0

2

Характеристика задания

Тема «Давление в жидкости и газе. Архимедова сила»

Физика

7 класс

Уровень сложности -2 (уровень установления связей)

Стимул

О пользе плавания для детского здоровья

Плавание – незаменимое средство физического развития, оздоровления и закаливания ребенка. Плавание помогает:

- укрепить здоровье большинства систем организма;

- способствует закаливанию и дарит массу положительных эмоций.

Пловец совершает вдох и выдох, преодолевая сопротивление воды, при этом тренируется дыхательная мускулатура, увеличивается подвижность грудной клетки. Давление воды препятствует выполнению вдоха, что приводит к развитию мышц, расширяющих грудную клетку.

Задачная формулировка

Если ребенок находится в воде, то как изменяется сила Архимеда, действующая на него при вдохе?

Отличаются давления воды на руки и ноги ребенка в вертикальном и горизонтальном положениях?

Источник информации

Физика. 7 кл.: А.В. Перышкин,  п.40, 50,

Интернет ресурсы

Бланк для выполнения задания

Величина

Увеличится

Уменьшится

Не изменится

Архимедова сила

Давление жидкости

Инструмент проверки

Критерии

Баллы

Представлен правильный ответ, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок

2

Представлен правильный обоснованный ответ на один вопрос,

или

представлены правильные ответы, но обоснование не является достаточным

или

представлены только правильные ответы

1

Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны или неверны, или отсутствуют

0

3

Характеристика задания

Тема «Физические тела. Физические явления»

Физика

7 класс

Уровень сложности -2(уровень установления связей)

Стимул

Знаешь ли ты?

Что физические явления — очень важные явления, без которых невозможно представить себе окружающую среду и жизнь в целом. При физических явлениях не происходит образования новых веществ. Например, вода – это вещество, которое в природе образует не только реки, моря, но и ледники, и облака. Ледники тают, облака роняют капли воды, вода испаряется с поверхности водоемов, т. е. происходит изменение агрегатного состояния воды, однако состав ее остается неизменным.

Сгибание проволоки, дробление соли, плавление металлов, образование мраморной крошки, перемалывание зерна в муку, превращение воды в пар при кипячении – это все физические явления. Таким образом, физические явления — это явления, при которых изменяется только агрегатное состояние веществ, их форма, а состав веществ не изменяется.

Картинки по запросу физические явления

Картинки по запросу физические явления

Задачная формулировка

Распределите в таблице следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение, вулкан, Солнце.

Источник информации

Физика. 7 кл.: А.В. Перышкин,  п.1,2,

http://abouthist.net/mir/fizicheskie-yavleniya.html

Бланк для выполнения задания

Тела

Вещества

Явления

Приведи по 3 примера физических явлений

Механические

Тепловые

Электрические

Магнитные

Световые

Инструмент проверки

Критерии

Баллы

Представлены правильные ответы

2

Представлен правильный ответ на один вопрос

или

представлены в основном правильные ответы, но есть 2 -3 ошибки

1

Ответы на вопросы в большинстве неверны,

 или отсутствуют

0

4

Характеристика задания

Тема «Некоторые физические термины»

Физика

7 класс

Уровень сложности -1 (уровень воспроизведения)

Стимул

В древности человек для изготовления необходимых предметов искал пригодные вещества в природе: для

 наконечника стрелы - твердый камешек, для теплой одежды - эластичные меховые шкуры и т. п. Искусственно созданные вещества появились позднее. Все они созданы человеком с конкретной целью - для изготовления физического тела того или иного назначения. В повседневной жизни мы сталкиваемся со многими веществами. Ныне известно свыше 20 миллионов веществ. Многие из них существуют в природе. В воздухе есть различные газы; в реках, морях и океанах, кроме воды, растворенные в ней вещества; в твердом поверхностном слое нашей планеты - многочисленные минералы, горные породы, руды и т.  п. Чрезвычайно большое количество веществ находится и в живых организмах.

Задачная формулировка

Рассмотрите картинки. Вспомните и сгруппируйте все тела, вещества. Заполните таблицу.

Источник информации

Физика. 7 кл.: учебник/ А.В. Перышкин,  п.2, Окружающий мир. 3 кл.: учебник/А.А. Плешаков,

Интернет ресурсы

Бланк для выполнения задания

Проверь себя

Тела

Вещества

Инструмент проверки

Критерии

Баллы

Представлены правильные ответы

2

Представлен правильный ответ на один вопрос

или

представлены в основном правильные ответы, но есть 2 -3 ошибки

1

Ответы на вопросы в большинстве неверны,

 или отсутствуют

0

5

Характеристика задания

Тема «Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов»

Физика

7 класс

Уровень сложности - 2 (уровень установления связей)

Стимул

Вы не задумывались над тем, почему в природе есть вещества и в твердом, и в жидком, и в газообразном агрегатном состоянии? Как вы думаете у них одинаковые или разные свойства?

Обрати внимание!

При изменении условий агрегатное состояние может измениться. Так, если температура опускается ниже 0°С, вода переходит из жидкого в твёрдое агрегатное состояние, то есть, превращается в лёд. Если же температура повышается до 100°С, вода переходит из жидкого в газообразное агрегатное состояние, то есть, превращается в водяной пар. В звёздах вещество существует ещё в одном — плазменном состоянии.

Вещества обладают разными физическими свойствами. Одни из них могут сохранять форму, а другие - нет; могут сохранять объем, другие - нет.

Задачная формулировка

  1. Перечислите физические свойства льда, воды, воздуха. 
  2. Сравните рисунки и объясните причины разных свойств веществ.

Источник информации

Физика. 7 кл.: учебник/ А.В. Перышкин,  п.12,13.

Интернет ресурсы

Бланк для выполнения задания

  1. Свойства

Воздух

Вода

Лед

Объем

Форма

Слова для справок: сохраняется, изменяется,

не изменяется

  1. Причины

Расположение молекул

Движение молекул

Взаимодействие молекул

Твердое

Жидкое

Газообразное

Инструмент проверки

Представлены правильные ответы

2

Представлены в основном правильные ответы, т.е. есть 1 -2 ошибки

1

Ответы на вопросы в основном неверны,

 или отсутствуют.

0