КТП УМК "Spotlight 11"

Автор: Морозова Кристина Сергеевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3795

Прочие методические материалы
Иностранный язык
11 Класс

Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 11 класса

Ориентировано на использование учебно-методического комплекта авторов О.В. Афанасьевой, Д. Дули

п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Характеристика видов деятельности учащихся (элементы содержания, контроль)

план

факт

Модуль 1 . Взаимоотношения (12 часов)

1.

05.09

Семейные узы

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника: прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста, сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

2.

07.09

Шумные соседи

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

3.

09.09

Повторение грамматического материала. Present, Future and Past Tenses

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное повторение грамматических правил, выполнение грамматических упражнений.

4.

12.09

О. Уайльд «Верный друг»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

5.

14.09

Развитие письменной речи. Описание внешности человека

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение образца написания статьи, описывающей внешность человека, знакомство с опорной лексикой, отработка новых лексических единиц, написание статьи, описывающей внешность человека.

6.

16.09

Многонациональная Британия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного

7.

19.09

Охрана окружающей среды

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением необходимой информации, использование языковой догадки; обсуждение способов сохранения окружающей среды, написание статьи, описывающий один из способов охраны окружающей среды.

8.

21.09

Подготовка к ЕГЭ. Письменная часть

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

9.

23.09

Образ жизни в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного

10.

26.09

Подготовка к контрольной работе №1 по теме: «Взаимоотношения»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

11.

28.09

Контрольная работа №1 по теме «Взаимоотношения»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

12.

30.09

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (биография писателя, эпизод 1)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 2. Если есть желание, то найдётся и возможность (12 часов)

13.

03.10

Стресс и здоровье

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

14.

05.10

Межличностные отношения с друзьями

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

15.

07.10

Грамматика. Придаточные предложения

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомление с типами придаточных предложений, выполнение грамматических упражнений.  

16.

17.10

Ш. Бронте «Джейн Эйр»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

17.

19.10

Написание неофициального письма

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов; написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

18.

21.10

Телефон доверия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование, выполнение заданий по прослушанному.

19.

24.10

Экология. Упаковка

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного.

20.

26.10

Царицынский парк

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного.

21.

28.10

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

22.

31.10

Подготовка к контрольной работе №2 по теме: «Если есть желание, то найдётся и возможность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

23.

02.11

Контрольная работа №2 по теме: «Если есть желание, то найдётся и возможность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

24.

07.11

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 2-3)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

        Модуль 3. Ответственность (13 часов)

25.

09.11

Жертвы преступлений. Чтение. Знакомство с новыми лексическими единицами

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания третьего модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

26.

11.11

Аудирование. Права и обязанности

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

27.

14.11

Грамматика. Инфинитив. Герундий

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление в речи конструкции  с глаголами на –ing; сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия; выполнение грамматических упражнений.

28.

16.11

Ч. Диккенс «Большие надежды»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

29.

18.11

Развитие письменных навыков. Написание эссе

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова - связки, новую лексику.

30.

28.11

Статуя свободы. Развитие навыков чтения

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование, выполнение заданий по прослушанному.

31.

30.11

Мои права

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

32.

02.12

Заботишься ли ты об окружающей среде?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

33.

05.12

Ф. Достоевский «Преступление и наказание»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

34.

07.12

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

35.

09.12

Подготовка к контрольной работе №3 по теме: «Ответственность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

36.

12.12

Контрольная работа №3 по теме: «Ответственность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

37.

14.12

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 4)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 4. Опасность (13 часов)

38.

16.12

Развитие навыков чтения. Несмотря ни на что

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания четвёртого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

39.

19.12

Аудирование. Заболевания

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

40.

21.12

Грамматика. Страдательный залог

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования страдательного залога в настоящем, прошедшем и будущем временах, сравнительный анализ активного залога  и страдательного залога, выполнение грамматических упражнений.

41.

23.12

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

42.

26.12

Развитие письменной речи. Написание рассказа.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение, обсуждение образца написания рассказов; описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.

43.

28.12

Средства художественной выразительности.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:знакомство со средствами художественной выразительности, развитие умений находить средства художественной выразительности в художественном тексте; написание рассказа на заданную тему по образцу.

44.

30.12

Биография Ф. Найтингейл

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

45.

11.01

Загрязнение воды

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

46.

13.01

Старый Новый год

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

47.

16.01

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

48.

18.01

Подготовка к контрольной работе №4 по теме: «Опасность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

49.

20.01

Контрольная работа №4 по теме: «Опасность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

50.

23.01

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 5-6)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 5. Кто ты? (11часов)

51.

25.01

Жизнь на улице

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания пятого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

52.

27.01

Аудирование. Проблемы взаимопонимания с соседями.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

53.

30.01

Грамматика. Модальные глаголы.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление модальных глаголов и их эквивалентов , сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику, выполнение тренировочных упражнений.

54.

01.02

Т. Харди «Тэсс из рода д'Эрбервиллей»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

55.

03.02

Развитие письменных навыков. Написание письма - рекомендации

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомление с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение; использование слов-связок и устойчивых словосочетаний, написание письма по образцу.

56.

06.02

Дом, милый дом

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

57.

08.02

Суеверия в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

58.

10.02

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

59.

13.02

Подготовка к контрольной работе №5 по теме: «Кто ты?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

60.

15.02

Контрольная работа №5 по теме: «Кто ты?»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

61.

17.02

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 7)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 6. Общение (11 часов)

62.

20.02

В космосе

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания шестого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

63.

22.02

Аудирование. Средства массовой информации

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

64.

24.02

Грамматика. Косвенная речь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования и употребления косвенной речи в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; выполнение грамматических упражнений.

65.

06.03

Д. Лондон « Белый Клык»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

66.

08.03

Развитие письменной речи. Написание эссе «За и против»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова – связки, новую лексику.

67.

10.03

Языки Британских островов.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

68.

13.03

Загрязнение океана

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

69.

15.03

Развитие космоса в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации,  работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания  текста.

70.

17.03

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

71.

20.03

Подготовка к контрольной работе №6 по теме: «Общение?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

72.

22.03

Контрольная работа №6 по теме: «Общение»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

73.

24.03

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 8-9)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 7. И наступит день… (11 часов)

74.

27.03

У меня есть мечта

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания седьмого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

75.

29.03

Аудирование. Образование и обучение.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

76.

31.03

Грамматика. Условные предложения.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования и употребления условных предложений первого, второго и третьего типа; выполнение грамматических упражнений.

77.

03.04

Р. Киплинг « Если»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

78.

05.04

Развитие письменной речи. Написание официального письма.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания письма в официальном стиле, работа с образцом, написание официального письма по образцу, используя слова – связки, новую лексику.

79.

07.04

Студенческая жизнь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

80.

10.04

Диана Фоссей

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

81.

12.04

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

82.

14.04

Подготовка к контрольной работе №7 по теме: «И наступит день…?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

83.

24.04

Контрольная работа №7 по теме: «И наступит день…?»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

84.

26.04

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 10)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 8. Путешествие

85.

28.04

Мистические места

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания восьмого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

86.

01.05

Аудирование. Воздушные путешествия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

87.

03.05

Грамматика. Инверсия. Существительные.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования множественного числа имён существительных, исключения; выполнение грамматических упражнений.

88.

05.05

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

89.

08.05

Развитие письменных навыков. Написание статьи по теме «Мои любимые места»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: написание статьи по плану (вступление, основная часть, заключение)  с описанием  фактов, явлений посещенные любимые места,  выражая свои чувства и эмоции.

90.

10.05

США

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации.

91.

12.05

Эко - туризм

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации.

92.

15.05

Транссибирская железная дорога

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.  

93.

17.05

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

94.

18.05

Подготовка к контрольной работе №8 по теме: «Путешествие»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

95.

19.05

Контрольная работа №8 по теме: «Путешествие»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

96.

22.05

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 11-12)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

97.

23.05

Подготовка к итоговой контрольной работе

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту).

98.

24.05

Итоговая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Выполнение итоговой контрольной работы из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

99.

25.05

Работа над ошибками

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания