Конспект ООД на тему "Удивительное путешествие с Капитошкой"

Автор: Инякина Татьяна Павловна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3878

Конспекты
Познавательное развитие
Без класса

Инякина Татьяна Павловна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад No 377» г.о.Самара;

КОНСПЕКТ ООД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

НА ТЕМУ: «УДИВИТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ С КАПИТОШКОЙ»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1) Расширять представления детей о круговороте воды в природе путѐм

моделирования данного процесса, а также о некоторых свойствах воды

(без вкуса, без запаха, бесцветная, прозрачная, растворитель

(«Познавательное развитие»).

2) Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать

связную, грамматически-правильную диалогическую и

монологическую речь. («Речевое развитие»)

3) Формировать готовность к совместной, согласованной деятельности со

сверстниками и воспитателем. («Социально-коммуникативное

развитие»)

4) Развивать творческие способности и активизировать фантазию детей;

развивать способность эмоционального восприятия музыкального

произведения. («Художественно-эстетическое развитие»)

5) Развивать координацию движений при выполнении физкультминутки

под музыкальное сопровождение. («Физическое развитие»).

Материалы: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, электронная

презентация «Путешествие капельки», индивидуальные тетради для

фиксации пиктограмм проведенных опытов, аудиозапись песни из

мультфильма «Про Капитошку», аудиозапись звука капающей воды


Оборудование для проведения опытно-экспериментальной

деятельности: прозрачные стаканы с холодной и горячей водой, мармелад,

пробирки с сахаром, пробирки с солью, монеты, ложки, тарелочки.

Ход ООД

1. Организационный этап

/Дети усаживаются полукругом на ковѐр перед экраном/.

- Ребята, я позвала вас сюда, потому, что мне нужна ваша помощь. Я

слышу какой-то странный звук, но не могу понять, откуда он и что это за

звук. А вы его слышите? На что он похож? /Предположения детей/

- Правильно, как будто, вода капает. А интересно, откуда же исходит

этот звук? Может из шкафа? Нет. Тогда может из окна? Тоже нет! Кажется,

это звук исходит из моего компьютера. Ой, ребята, смотрите, кто пришел к

нам в гости? /Показ презентации «Путешествие капельки»/.

2. Мотивационно-ориентировочный этап (Слайд 2)

- Ребята, посмотрите, кто тут у меня. Вы угадали, кто это? Правильно,

это Капитошка. /Звучит отрывок аудиозаписи песни из мультфильма «Про

Капитошку»/.

- Капитошка – это капелька. Она только родилась и не знает, откуда

появилась, какими обладает свойствами и для чего она нужна! Ребята,

давайте поможем Капитошке и расскажем все, что мы знаем о воде, чтобы он

перестал грустить.

- Ребята, для начала давайте вспомним, откуда появляется вода?

Послушаем сказку «Как путешествует капелька», которую подготовили нам

ребята./Дети пересказывают сказку/(Слайд 3, 4, 5, 6, 7)

«Как путешествует капелька».

В маленьком родничке, что спрятался среди кустов ивы, родилась

капелька. Да, да, обыкновенная прозрачная капелька воды. Откуда взялась

капелька, она сама не знала. Может быть, вместе с другими упала с неба или

приплыла с подземного ручейка. Сейчас она с интересом знакомилась с

окружающей природой, слушала журчание своего родного родничка, пение


птиц, кваканье лягушек и мечтала... о путешествии. А для этого ей нужно

было обязательно попасть в ручеек, который вытекал из родничка. Помог ей

лягушонок, на своих лапках он принес капельку и других ее подружек в

ручеек.

– Счастливого пути! – пожелал лягушонок капелькам. Ручеек бежал

быстро и очень скоро влился в небольшую реку. Капельки играли,

переливались на солнце, катались на речной волне. Всем было очень весело.

Наступили жаркие дни. То одна капелька, то другая от жары изменялась,

превращалась в малюсенькое облачко и, испаряясь, поднималась к небу.

Настала очередь и нашей капельки. Сначала на небе она была одна, но потом

к ней присоединились другие капельки, и облачко поплыло над лесами и

полями, городами и селами. И все новые и новые капельки присоединялись к

этому облаку, а оно соединялось с другими, превращаясь в огромную тучу.

Наконец туча стала такой большой и тяжелой, что хлынул дождь! Наша

капелька попала на землю, вместе с другими просочилась, она очистилась,

стала прозрачной, похожей на маленький хрусталик. Теперь она снова жила в

родничке и готовилась к новому путешествию.

- Спасибо, ребята, так как же называется путешествие капельки?

(Слайд 8)/Дети: Круговорот воды в природе/

- А теперь, давайте расскажем Капитошке, в каком состоянии бывает

вода. (Слайд 9) /Опираясь на слайд, дети рассказывают о состоянии воды

(жидкое, твердое, газообразное)/.

- Хорошо, ребята, а теперь давайте расскажем Капитошке, какими

свойствами он обладает. Давайте сначала вспомним, какие свойства воды мы

уже знаем. (Слайд 10, 11, 12) /Показ слайдов с изображением пройденных

опытов. Дети отвечают, опираясь на слайды: - вода не имеет формы, вкуса,

запаха и цвета, вода прозрачная, обладает текучестью/.

3. Основной этап (опытно-экспериментальная деятельность)


- Молодцы, ребята! Но это еще не все, что мы знаем о воде. Сегодня

мы вместе с Капитошкой познакомимся еще с одним его свойством. Мы

расскажем Капитошке, что вода – это растворитель. (Слайд 13)

Для этого нам нужно переместиться в нашу научную лабораторию. Но

мы с вами не пойдем, а поплывем вместе с нашим другом Капитошкой.

(Слайд 14) /Дети встают на физкультминутку/

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре!

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все как один плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой. /Дети садятся за столы, на которых расположено

оборудование для проведения опытов)

- Ребята, садимся за столы и не забываем, как сидеть правильно:

проверяем спинки, ножки. Хорошо! Ребята, мы должны помнить о том, что в

лаборатории нужно быть особенно аккуратными: нельзя играть

инструментами, приготовленными для опытов; подталкивать и отвлекать

друг друга; проводить опыты нужно аккуратно, не торопясь, строго по моей

инструкции.

- Итак, приступаем к опыту. На ваших столах стоят по четыре стакана

с холодной водой, на тарелочке лежат мармелад и монета, а в колбах

сахарный песок и соль. Как вы думаете, какие из этих веществ исчезнут как

по волшебству? /Ответы детей/

- Давайте проверим. Положите в один стакан мармеладку, в другой

насыпьте сахар, в третий - немного соли, а в четвертый положите монету. В


течение одной минутки размешивайте содержимое всех четырех стаканов.

/Дети последовательно проводят опыт /

- Ребята, что произошло? Все ли вещества растворились в воде?

/Ответы детей/

- Правильно, сахар и соль полностью растворились, мармелад –

растворился частично, а монета – не растворилась вообще. Если твердые

вещества растворяются, то их называют растворенными, а жидкость –

растворителем. Значит, мы можем сделать какой вывод об еще одном

свойстве воды? Вода – это... /Ответы детей/

- Правильно, ребята, вода – растворитель. Ребята, а все ли вещества

растворяются в воде. /Ответы детей/

- Правильно, не все, металлы, например монета, изготовлена из

металла, в воде не растворяются.

4. Заключительный этап (подведение итогов)

- А теперь, как настоящие исследователи, зарисуйте схему

проведенного опыта в ваших книжечках для опытов и экспериментов. /Дети

зарисовывают пиктограмму опыта в индивидуальных тетрадях для записи

результатов опытов/

- Молодцы, а теперь нам нужно посмотреть как дела у нашего друга.

/Дети возвращаются на стульчики перед экраном/ (Слайд 15)

- Ребята, посмотрите, Капитошка улыбается. Я думаю, он говорит

вам спасибо, ведь сегодня он так много узнал о себе. Давайте еще раз

вспомним, с каким свойством воды вы сегодня познакомились. /Ответы

детей/

- Молодцы! Сегодня из вас получились отличные исследователи! Я

думаю, что Капитошке понравилось у нас в гостях и он предлагает весело

потанцевать под его веселую песенку.

/Звучит песня из мультфильма «Про Капитошку»/