Технологическая карта урока "Сатирические образы человека"

Автор: Иванова Виктория Васильевна

Дата публикации: 20.11.2016

Номер материала: 3907

Конспекты
Изобразительное искусство
6 Класс

Организационная информация

Автор/ы урока/занятия/мероприятия (ФИО)

Иванова Виктория Васильевна

Должность

учитель

Образовательное учреждение

МБОУ  «Кировская гимназия имени Героя Советского Союза Султана Баймагамбетова»  

Город

Кировск Ленинградской области

Предмет

изобразительное искусство

Класс,  профиль класса/ коллектив/ группа, количество человек

6 класс

Продолжительность урока/мероприятия

45 минут

Методическая информация

Тема урока /занятия/мероприятия

Сатирические образы человека

Автор учебника, по которому ведётся обучение

Л.А.Неменская

Классификация урока

Урок с использованием технологии проектной деятельности

Цели урока/ занятия/ мероприятия

Дидактическая цель: создать условия для формирования представления о виде изобразительного искусства – карикатуре и её разновидностях

Задачи урока/ занятия/ мероприятия

1.        В сфере личностных УУД:  умение видеть индивидуальный характер человека, творчески искать средства выразительности для его изображения; получать представление о жанре сатирического рисунка и его задачах.

2.        В сфере регулятивных УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения; умение ставить и формулировать новые задачи в учёбе, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки и принятия решений.

3.        В сфере познавательных УУД: приобретать навыки видения и понимания пропорций, использования линии и пятна как средств выразительного изображения человека; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; развивать навык поиска и выделения необходимой информации.

4.        В сфере коммуникативных УУД: развить навыки коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе деятельности; воспитывать культуру речи, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; воспитывать умение правильно отстаивать своё мнение, аргументировано убеждать другого человека, а также уметь соглашаться с оппонентом.  

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению

Усвоение новых знаний:

Познакомить с понятиями «карикатура» и «шарж»

-усвоить приемы художественного преувеличения;

-умения отбирать детали и «обострять» образ.

Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока

  1. флажки 5-и цветов (синий, зеленый, красный, коричневый, желтый),
  2. круги 5-и цветов (синий, зеленый, красный, коричневый, желтый),
  3. видеоролик;
  4. презентация «Сатирические образы человека»,
  5. наглядно - демонстрационный материал,
  6. папки с заданием,
  7. музыкальное сопровождение

Технологическая карта урока:

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Контроль знаний

регламент

1. Организационный момент

Создание атмосферы доверия.

Постановка цели учебного занятия.

Учитель предлагает вытянуть  цветные круги учащимся из мешочка на входе в класс

-Учитель приветствует учеников, проверяет организацию рабочих мест учащихся для уже сформированных групп(5  групп по 5 человек)

-координатор группы определяется по вытянутому кругу с буквой «К»

-использует разнообразные приемы мотивации, настраивает на позитивный лад

Ребята сами вытягивают круги и рассаживаются  в группы  по цвету выбранного круга (5 столов – 5 цветов: желтый, красный, коричневый, синий, зеленый)

Определяется координатор группы - учащийся, вытянувший круг с буквой «К».

Контроль готовности к уроку (наличие всех принадлежностей)

3 мин

2. Подготовка к восприятию нового материала

Мотивация к усвоению нового материала.

Учитель предлагает учащимся познакомиться с удивительной историей, произошедшей с ним

Просматривают видеоролик

нет

  1. мин

3. Сообщение темы урока

Постановка проблемы

Учитель создает проблемную ситуацию

Ученики выходят на новые понятия – «карикатура», «преувеличение»,  «шарж»

нет

  2 мин

4. Объяснение нового материала. Мультимедийная лекция

Изучение новой темы

Рассказ учителя о виде изобразительного искусства «карикатура» с показом презентации

Слушают.

нет

6 мин

5. Актуализация знаний

 Проверка усвоения нового материала. Мозговой штурм. Сравнительный анализ.

Учитель предлагает открыть секрет смешного рисунка.

Для этого выводит на слайде два изображения- портрет и шарж (один человек).

Записывает на листе ответы детей, из которых составляется памятка по созданию карикатуры (секрет смешного рисунка).

Ученики сравнивают оба изображения, находят отличия, озвучивают их.

6 мин

6. Творческое добывание и применение знаний (практическая работа учащихся).

Выполнение поставленной задачи. Цветотерапия. ТБ.

Учитель координирует практическую деятельность учащихся:

1. знакомит  учащихся с заданием;

2. дает  словесный портрет литературного персонажа;

3. сообщает о        задании для группы : создать карикатуру персонажа с учетом эмоционального состояния в технике сюжетно - тематической аппликации;

4. организовывает самостоятельную работу учащихся в группе

5. проводит текущий инструктаж в процессе выполнения работы по ТБ работы с ножницами, клеем, рациональном использовании материалов;

6. во время выполнения самостоятельной практической работы обеспечивает музыкальное сопровождение.

1. Ученики изучают инструкцию и приступают к заданию. 2. Изучают карточки с заданием  

( портрет персонажа, эмоциональное состояние персонажа - грустное, веселое, сердитое, удивленное, испуганное);

3. изучают схему пропорций лица человека,

3. выполняют карикатуру в технике сюжетно - тематической аппликации с учетом эмоционального состояния персонажа

( с использованием материалов - цветная бумага, заготовки овала лица, клей, ножницы, лист А3, карандаш). Работа в группе.

самоконтроль

20 мин

7. Подведение итогов. Рефлексия

Обсуждение результатов совместной  работы. Осмысление деятельности. Эмоциональное отношение к уроку.

Учитель говорит о том, что урок подходит к концу.  Просит учащихся на листе с работой отметить свои эмоции от урока с помощью «смайла», оценить себя и вынести работы к доске. Вывешивает их на доске. Принимает участие в обсуждении работ.

Каждый участник группы рисует «смайл» настроения, оценивает свою деятельность на коллективной работе. Координаторы групп выносят коллективные работы, принимают участие в обсуждении работ.

6 мин