Опыт работы на тему: "Формирование у дошкольников положительных качеств средствами художественной литературы"

Автор: Попова Татьяна Викторовна

Дата публикации: 21.11.2016

Номер материала: 3954

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие
Без класса

Опыт работы на тему: «Формирование у дошкольников положительных качеств средствами художественной литературы»

Воспитание положительных качеств у детей дошкольного возраста сложный педагогический процесс, в его основе лежит развитие нравственных чувств. Чувство любви к матери, семье, близким, своему поселку, Родине начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему радуется, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны детьми глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении достойной личности.

Я поставила цель: способствовать формированию положительных качеств у детей дошкольного возраста через приобщение к художественной литературе.

Исходя из поставленной цели, передо мной встали задачи:

Образовательные:

проанализировать задачи и содержание нравственно-патриотического, речевого развития детей в соответствии с ФГОС  и создать условия для решения этих задач;

Развивающие:

продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;

Воспитательные:

воспитывать чуткость к художественному слову, желание, подражая положительным героям произведений быть добрым, смелым, отзывчивым, быть патриотом своей Родины.

Планируемые результаты:

через развитие интереса к художественной литературе у детей формируются такие качества, как патриотизм, доброта, взаимопомощь, трудолюбие.

Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

Проанализировав задачи нравственно-патриотического и речевого развития детей, выбрала те, которые мы решаем:

1) показать детям значение родного языка в формировании основ нравственности;

2) расширять представление о малой Родине – Уралу;

3) формировать представление о том, что Российская Федерация – огромная многонациональная страна. Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России;

4) расширять представление о Российской армии, об участниках ВОВ.

Одним из важнейших средств воспитания положительных качеств у детей является художественное слово русского народа и талантливых авторов К.Д. Ушинский сказал: « Я не думаю чтобы кто-нибудь был в состязании состязаться в педагогике в чтением народа».

Самым ярким и любимым жанром для детей является сказка. Дети пересказывают, инсценируют, сами сочиняют сказки. Русские народные волшебные сказки, полные чудесного вымысла, драматических ситуаций, противостояния добра и зла, не только развлекают, радуют детей, но и закладывают основы нравственности. В младшей группе, когда читали сказку «Принцесса на горошине», рассмотрели горошину, посадили ее и наблюдали за ростом. Так же посадили репку. А на огороде посадили бобовое зернышко, которым подавился петушок из сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Особым древним жанром народного творчества являются былины. Содержание былин богато примерами для патриотического воспитания. После прочтения былин дети проявляют большой интерес к русским богатырям. Они рассматривают репродукции, иллюстрации в книгах, рисуют богатырей, лепят их, подражают в игре.

Чтобы дети представили, как жили наши предки, увидели предметы быта, посетили музей в ДДТ «Русская изба». Дети увидели печь, где мог прятаться козленок, самовар из Мухи-цокотухи, попробовали сами гладить старинным утюгом.

Книга, как символ знаний, радости, удовольствия знакома детям с раннего возраста. Но именно в старшем дошкольном возрасте она становится неотъемлемой спутницей познавательного процесса. И знакомство с родным краем Уралом, мы начали с посещения библиотеки, где нам рассказали об истории Урала, подготовили презентацию «Народные промыслы Урала», подобрали необходимую литературу.

Посетили геологический музей п.Буланаш, узнали об основателе музея Л.Л. Левандовском, рассмотрели уральские камни.

 Прочитали много литературы об истории Урала, оформили фотовыставку «Мой родной Урал», рассмотрели карту, посмотрели мультимедийную презентацию «10 достопримечательностей Урала». Сделали альбомы «Уральские писатели», «Природа Урала» и «Уральский народный хор». Прочитали сказки уральских писателей Бажова, Ершова, Аскакова, Мамина-Сибиряка. Познакомились с творчеством современных уральских поэтов: Б.Рябиничева,  Е.Е. Хоринской, Е. Фейерабенда. На основе полученных знаний провели занятие «Урал – величайший край».

Дети склонны к идеализации любимых объектов, если это «мама», то она самая красивая, любимая. Для развития этих чувств подобрали книги о маме, сделали выставку репродукций известных художников, выучили стихотворения, составили рассказы по своим рисункам.

Основной формой использования художественной литературы в патриотическом воспитании дошкольников является специально организованное занятие, которое мы посвятили Дню независимости России, где дети читали стихотворения о России, о флаге России, гербе, вместе с родителями спели гимн. Поиграли в народные игры, сделали коллективную работу «Флаг России».

Стихотворения и рассказы о ВОВ являются важной составляющей патриотического воспитания детей. Знакомят детей с подвигами их прадедушек и прабабушек. Дети осознают жестокость и беспощадность войны.

В детском саду была проведена большая работа к 70-летию Победы. В том числе был проведен конкурс чтецов «Пришла весна – пришла Победа!». Участники конкурса читали стихотворения о Победе, о подвигах героев, о том, как они гордятся Победой! Награды нашли героев! Проведение конкурсов чтецов стало хорошей традицией в нашем детском саду. В декабре 2015г. был проведен конкурс «Живое слово», где дети читали стихотворения о Родине, семье, природе, что способствует воспитанию положительных нравственных качеств.

Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Вместе с детьми учат стихотворения дома, читают им. Юрьева Л.И. прочитала на занятии стихотворение Хоринской «Доброе окно», которое призывает кормить птиц зимой, так же она читала детям рассказы Н.Носова. Папы рассказывали о своей службе в армии. Всегда активно участвуют во всех мероприятиях.

Вывод. Могу сказать, что проделанная работа способствовала развитию духовности и нравственности, предупреждению асоциального поведения, изжитию равнодушия и безразличия благодаря приобщению к художественной литературе.