Технологическая карта урока по геометрии в 7 классе по теме: "Луч и угол. Измерение углов"

Автор: Буханцева Светлана Григорьевна

Дата публикации: 21.11.2016

Номер материала: 3987

Прочие методические материалы
Математика
7 Класс

Технологическая карта урока №5.

Предмет: Геометрия

Дата:  _________________

Тема урока: «Луч и угол. Измерение углов».        

Тип урока:   Урок отработки умений и рефлексии.

Цель урока:    Деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия. Образовательная: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.  

Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока: чертежные и измерительные инструменты (линейка, транспортир).  Мультимедиапроектор.  Учебники.  Презентация.  Выберите элемент.     

Формы работы с учащимися:      Фронтальная.  Парная   Индивидуальная.  Выберите элемент.

Основные понятия: угол, равные углы, виды углов (развернутый, прямой, острый, тупой), полупрямая, сторона угла, вершина угла, граница полуплоскости, луч, дополнительные лучи.  

Методы работы с учащимися:    проблемно-поисковые,   наглядные;         

Содержание этапов урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный этап. (1мин)

 Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.

1.Приветствие учащихся.

2.Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Проверяют свою готовность к уроку.

2. Слушают учителя, следят за информацией, которая появляется на экране.

3.Формулируют тему урока.

1. Вырабатываются навыки культурного поведения, системы готовности к уроку организованности и собранности.

2. Развитие мотивации к изучению геометрии.

3. Развитие творческого мышления учащихся.

  1. Этап проверки домашнего задания. (5 мин)

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

Побуждает  учащихся  к  теоретическому  объяснению  фактов, стимулирует  активное  участие всех   детей  в  поисковой  деятельности. 

1.Проверьте решение д/з:

Гр1 -

Гр2 -

2.Ответьте на вопросы 1-17 (п.3, с.25).

Отвечают  на  вопросы,  вспоминают изученный ранее материал, индивидуально показывают решение на доске д/з.

Познавательные: уметь анализировать, обобщать,  делать  выводы;  строить  логически обоснованные  рассуждения.

Выберите элемент.

Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку

Регулятивные:

выполнять действия в устной форме

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

  1. Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (20мин)

 Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.

1.Выполните практические задания в парах в тетради: №53.

2.Решите задачу:

Гр1 - №60(1)

Гр2 - №64.

2.Работа в парах: выполняют предложенные учителем практические задания, осуществляют взаимопроверку и коррекцию решения.

3.Индивидуальная работа в тетради:

Решают задачи, предложенные учителем, проверяют решение по готовому решению на доске

1.Развитие умений и навыков применять полученные знания на практике.

2. Развитие навыков самоконтроля.

3. Развитие абстрактного «зрения» учащихся, чувства товарищества. 

Выберите элемент.

Выберите элемент.

Выберите элемент.

Выберите элемент.

4.Этап контроля усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция (15 мин)

Цель этапа. Выявить у учащихся уровень знаний и умений, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.

Выполните упражнения:

1.Начертите угол MOF и проведите два луча ОК и ОР между его сторонами. Запишите все получившиеся углы.

2.Определите вид каждого из углов: <САВ = 36°, <МОУ = 136°,             <КСЕ = 90°,<RSD = 180°.

3.Начертите любой угол, обозначьте и измерьте его величину.

4.Лучи DС и DK проходят между сторонами угла MDL. Найдите угол MDC, если <МDL = 95°, <CDK = 43°,  <KDL = 28°.                                    

1.Самостоятельная работа в тетрадях для проверочных работ.

1.Развитие умений и навыков применять полученные знания на практике.

2. Развитие навыков самоконтроля.

  1. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (2 мин)

 Цель этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания, разъяснить способы его выполнения.

Дает  комментарии  к домашнему заданию,  обеспечивает  понимание способов выполнения.

1.прочитать статью п.3(уч, с.20-25)

2.решить в тетради:

Гр1 - №50, №58, №63;

Гр2 -  №62, №66.

3.Дополнительно: №81).

Записывают  в дневники домашнее задание.

Познавательные:

структурирование знаний

Личностные:

понимание причин успеха в учебе

Регулятивные:

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит  усвоению

Выберите элемент.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. (1 мин)

Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

1. На все ли вопросы, которые у вас возникли в начале урока вы получили ответ?

2. Оцените свою деятельность на уроке.

1.Дают ответы на вопрос.

2.Могут оценить символом (смайликом, словами и т.д.)

1.Мотивация детей к получению новых знаний и высоких результатов.

2. Развитие навыка самооценки