Рабочая программа по информатике в 3-4 классах

Автор: Анненко Елена Владимировна

Дата публикации: 21.11.2016

Номер материала: 4015

Рабочие программы
Информатика
3 Класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Трехстенская основная общеобразовательная школа

Каменского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено»

Руководитель МО

учителей начальной школы

________/ Бабакова Л.П./

ФИО

Протокол № 5

от «25» мая 2016 г

«Утверждаю»

Директор школы

__________/Анненко Е.В./

           ФИО

Приказ № 74

от «15» июня 2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Инфознайка»

Составитель программы

учитель информатики Анненко Е.В., I к.к.

с.Трехстенки

2016 год

       Рабочая программа курса «Инфознайка» составлена на основе:

1. ФГОС начального общего образования (утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г № 373);

2. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2016-2017 учебный год;

3. Примерной авторской программы начального общего образования по информатике для начальной школы: «Информатика 4» (Могилев А. В., Цветкова М. С.)

Курс «Инфознайка» относится к предметной области «Математика и информатика». Курс введен по желанию родителей за счет часов части формируемой участниками образовательного процесса.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов и два года обучения в 3 и 4 классах (1 час в неделю в каждом классе) и разработана в полном соответствии Примерной основной образовательной программе начального общего образования, внесенной в реестр программ Минобрнауки России.

Планируемые результаты  освоения учебного курса

В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования целесообразно широкое использование средств ИКТ и возможностей современной информационно­образовательной среды. Формирование способности у младших школьников грамотно применять ИКТ является одними из важных средств для развития учебной активности и самостоятельности в обучении.

Курс информатики в начальной школе  как учебный  предмет  является важным для развития алгоритмического мышления у младших школьников, что  зафиксировано в его включении в предметную область «Математика и информатика».

Рабочая программа предмета информатика обеспечивает решение двух важных задач, поставленных в ФГОС НООО -  формирование первичных ИТ – компетенций и развитие  алгоритмического мышления у выпускников начальной школы.

В ходе изучения курса в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты.

Такие как:

- умение самостоятельно планировать пути  достижения целей, осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения познавательных задач;

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе;

  • способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
  • умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
  • умение использовать знаково­символические средства длясоздания моделей изучаемых объектов и процессов, схемрешения учебно­познавательных и практических задач;
  • способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;
  • умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Освоение курса информатики в начальной школе вносит существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной и  творческой видов деятельности.

В части формирования и развития компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции) обучающиеся:

- приобретут практический опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

- познакомятся с различными средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

- приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ: научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать медиасообщения.

- научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники ее получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

- научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней школе:

  • принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
  • планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;
  • контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
  • осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
  • демонстрировать способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;
  • сотрудничать в группе при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;
  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;
  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  • использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
  • владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Предметные результаты обучения по курсу информатики в начальной школе

Планируемые предметные результаты, приводятся в двух блоках к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников.

Первый блок «Выпускник научится». В эту группу включается такая система знаний и учебных действий, которая, во­первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во­вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя может быть освоена подавляющим большинством детей.

Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы посредством накопительной системы оценки (например, портфеля достижений), так и по итогам её освоения (с помощью итоговой работы).

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Планируемые результаты, описывающие указанную группу целей, приводятся в блоках «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу примерной программы учебного предмета и выделяются курсивом. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. В повседневной практике обучения эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий для обучающихся, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данном уровне обучения. Основные цели такого включения  — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. Полученные результаты рекомендуется фиксировать посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) в рамках выполнения творческих работ по курсу.

Содержание учебного курса

Раздел 1.  «Обработка  информации»

Тема «Работа с информацией» (математика и информатика)

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, вычисление на калькуляторе).

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, алгоритм).

Тема «Обработка и поиск информации»

Информация, ее сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Представление информации, кодирование информации, понятие цифровых данных, информационных процессов обработки, поиска, передачи, сбора, хранения информации.

Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях. Просмотр веб-страниц.

«Планирование деятельности, управление и организация»

Понятия правила и команды, плана и алгоритма, видов алгоритмических конструкций,  исполнителя, языка команд исполнителя, высказывания, логических связок «НЕ», «И», «ИЛИ», проверки условия в команде, организации алгоритма ветвления, цикла, программной среды управления исполнителем команд.

Алгоритмы и исполнители. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Раздел 2.  «Практика работы на компьютере»

Тема «Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером»

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ и  физические упражнения (мини­зарядка).

Система папок на компьютере. Компьютерные программы.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста. Вывод текста или рисунка на принтер.

 «Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»

Информационные технологии:  подготовка текста, работа с таблицами, обработка графики, запись звука.

Представление информации в форме презентаций, фото, аудио и видео фрагментов, использование компьютера для вычислений.

«Создание, представление и передача сообщений».

Работа со средствами коммуникаций - электронной почтой, сайтами в Интернете.

Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.

Средства массовой информации и Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Соответствие тем содержания курса содержанию учебника.

3 класс (34 часа)

Тема содержания курса информатики

Тема в учебнике

 «Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером»

«Информация и компьютер»

(10 часов)

«Обработка и поиск информации»

Хранение информации в компьютере. Управление компьютером (6 часов)

«Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»

Обработка графической информации на компьютере (10 часов)

Обработка тестовой информации на компьютере (7 часов)

1 часа – резерв времени

4 класс (34 часа)

«Создание, представление и передача сообщений»

Информационные процессы

(9 часов)

«Работа с информацией» (математика и информатика)

Обработка информации (4 часа)

«Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»

Мультимедийные возможности компьютера (5 часов)

 «Планирование деятельности, управление и организация»

Алгоритмы и исполнители (15 часов)

1 часа - резерв времени

Календарно - тематическое планирование  

3 класс

Урок

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения урока

Тема курса: «Информация и компьютер».

Глава 1. Компьютер – инструмент для обработки информации

1

§ 1. Информация 

1

02.09.2016

2

§ 2. Виды информации

1

09.09.2016

3

§ 3. Познакомься: компьютер.

1

16.09.2016

4

§ 4. Правила поведения в кабинете информатики.

1

23.09.2016

5

§ 5. Устройства ввода информации: компьютерная мышь

1

30.09.2016

6

§ 6. Устройства ввода информации: клавиатура. Постановка рук.

1

07.10.2016

7

§ 7. Системный блок компьютера.

1

14.10.2016

8

§ 8. Устройства вывода информации: принтер

1

21.10.2016

9

§ 9. Дополнительные устройства компьютера. Урок-обобщение

Контрольная работа №1

1

28.10.2016

10

§ 10. Компьютеры вокруг нас.

1

18.11.2016

Глава 2. Хранение информации в компьютере. Управление компьютером

11

§ 11. Устройства долговременного хранения информации

1

25.11.2016

12

§ 12. Файлы – способ хранения информации на компьютере

1

02.12.2016

13

§ 13. Пиктограммы. Компьютерный Рабочий стол

1

09.12.2016

14

§ 14.  Запуск программ. Окно программы

1

16.12.2016

15

§ 15. Файлы данных

1

23.12.2016

16

§ 16. Меню «Пуск». Урок-обобщение.

Контрольная работа №2

1

Глава3. Обработка графической информации на компьютере

17

§ 17. Графическая информация и графический редактор.

1

18

§ 18. Меню графического редактора

1

19

§ 19. Меню «Палитра»

1

20

§ 20. Сохранение, загрузка и печать изображения

1

21

§ 21. Инструменты графического редактора  

1

22

§ 22. Приемы рисования в графическом редакторе

1

23-24

§ 23. Конструирование изображения: работа с фрагментами.

2

25-26

§ 24. Конструирование изображения: вставка фрагментов из файла. Урок обобщения и контроля.

Контрольная работа №3

2

Глава 4. Обработка тестовой информации на компьютере.

27

§ 25. Текстовая информация и текстовый редактор

1

28-29

§ 26. Приемы ввода и редактирования текста

2

30

§ 27. Работа с фрагментами текста. Сохранение и печать текста.

1

31

§ 28. Форматирование текста.

1

32

§ 29.Вставка рисунка в текст

Контрольная работа №4

1

33

§ 30. Итоговый урок – состязание

1

34

Резерв

1

Всего

34

4 класс

Урок

№ п/п

Тема урока (параграф в учебнике/ рабочей тетради)

Кол-во часов

Дата проведения урока

1 четверть

9

Глава 1. Информационные процессы

1

§1 Информационные процессы. Сбор информации.

1

2

§2 Информационная сеть Интернет и веб-ресурсы.

1

3

§3 Просмотр сайтов в сети Интернет

1

4

§4 Поиск информации в сети Интернет

1

5

§5 Способы представления текстовой информации. Электронная книга.

1

6

§6 Хранение информации

1

7

§7 Передача информации

1

8

§8 Электронная почта.

1

9

Урок обобщения и контроля.

Контрольная работа № 1

1

2 четверть

7

Глава 2. Обработка информации

10

§9 Обработка информации. Текстовая и графическая информация

1

11

§10 Обработка информации. Числовая информация

1

12

§11 Обработка информации. Звуковая  информация

1

13

§12 Обработка информации. Мир компьютеров

Контрольная работа № 2

1

Глава 3. Мультимедийные возможности компьютера.

14

§13 Мультимедийные возможности компьютера.

1

15

§14 Компьютерная презентация. План презентации.

1

16

§15 Создание слайдов презентации.

1

3 четверть

10

17-18

§16 Включение в презентацию фотографий, видео, аудио-роликов. Демонстрация презентации. Творческая работа. Презентация проекта.

Контрольная работа №3

2

Глава 4. Алгоритмы и исполнители

19

§17 Информационная деятельность

1

20

§18 Действия по командам и правилам. План действий

1

21

§19 Исполнители и их наборы команд. Исполнитель Транспортер.

1

22

§20 Набор команд и правил для управления Транспортером.

1

23

§21 Алгоритм. Способы записи алгоритмов.

1

24

§22 Этапы решения задачи с помощью алгоритма.

1

25

§23 Линейный порядок команд в алгоритме.

1

26

Контрольная работа №4

Урок – состязание в алгоритмической среде управления Транспортером

1

4 четверть

7

27

§24 Алгоритм с ветвлением. Условия ветвления.

1

28

§25 Высказывания. Связки «НЕ», «И», «ИЛИ».

1

29-30

§26 Циклический алгоритм. Условие окончания цикла «ПОКА». Решение задач

2

31-32

§27 Циклический алгоритм. Условие организации цикла «ДЛЯ». Решение задач

Контрольная работа №5

2

33

Урок – состязание в алгоритмической среде «Виртуальные лаборатории по информатике»

1

34

Резерв

1

Всего

34