Интегрированный урок английского языка и географии "Игры, которые мы заслужили вместе с тобой"

Автор: Богачева Екатерина Васильевна

Дата публикации: 21.11.2016

Номер материала: 4237

Конспекты
Иностранный язык, География
8 Класс

Управление образования

Администрации Чеховского муниципального района Московской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Манушкинская средняя общеобразовательная школа

д.Манушкино,д.18/1.Чеховский муниципальный район, Московская область, 142321, тел.724-51-86

сайт:http//manushkinoschool.edusite.ru, эл.почта: manushkschool@mail.ru 

ОКПО 50175807, ОГРН 1025006395567, ИНН 5048052800, КПП 504801001

Интегрированный урок географии и английского языка

«Игры, которые мы заслужили вместе с тобой!»

Планируемые результаты:

Личностные

  1. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
  2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
  3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные

  1. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
  2. Освоение форм познавательной и личностной рефлексии.

Предметные

  1. Формирование навыков монологической и диалогической речи.
  2. Формирование умения использовать контекстуальную и языковую догадку.
  3. Развитие произносительных навыков.

  1. Е.В. Hello, my friends! – Hello, Ekaterina Vasilevna!

How are you? – We are fine, thanks and you?

I’m fine, thank you. You may sit down, please! Слайд 1

А.А. Доброе утро, ребята, уважаемые коллеги! Мы рады видеть всех вас. Сегодня у нас необычный урок, но прежде, чем мы начнём, давайте настроимся на работу. (слайд 2) Улыбнитесь соседу справа. Подарите улыбку соседу слева. Улыбнитесь всем, кто сидит перед вами и позади вас! Спасибо!

2.Е.В. So, let's start! And what is the topic of our lesson? To answer this question, look at the screen.

ВИДЕОРОЛИК (слайд 3).

А.А. Итак, ребята, скажите, какие мысли у вас возникли при просмотре видеоролика? Можете ли вы предположить, о чём пойдет речь сегодня?  (ответы детей). Вы правы, на сегодняшнем уроке мы будем говорить об Олимпийских Играх – 2014, играх, которые мы заслужили вместе с тобой. (слайд 4). А так ли это? Сегодня мы постараемся это доказать!

3.Е.В. And for at first let's remember the symbol of the Olympic Games. What’s this? (ответы детей). You are right! (слайд 5) And your home task for today was  to find some information about the meaning of the Olympic Rings.

Ответы детей:

The black ring means Africa and metal as an element. (слайд 6) It’s the second largest continent in the world.  Africa consists of four-fifths of the desert and fields. This continent is the world's largest diamond producer.

The red ring means America and fire as an element.(слайд 7) There are some volcanoes in America. Twenty-three states have access to the ocean. It's interesting that there are more lakes in Canada then in other countries of the world.

The yellow ring means Asia and earth as an element.(слайд 8) Asia is the biggest part of the world. It’s the only part that is washed with the four oceans. There are many plains, mountains and highlands here.

The green ring means Australia and tree as an element.(слайд 9) Australia is the smallest continent in the world with lots of plants and vegetation. Two-thirds of the continent is desert or semidesert.

4. Спасибо, ребята, за интереснейшую информацию о значении Олимпийских колец и соответствующих им материков и стихий. Итак, мы узнали о 4 из пяти Олимпийских кольцах. И осталось одно – синее кольцо – которое символизирует стихию воды и материк Европы. (слайд 10) Я думаю, вы понимаете, почему именно на этом кольце, на этом материке я хочу остановиться поподробнее.

Итак, тема нашего урока – «Игры, которые мы заслужили вместе с тобой». Давайте постараемся доказать, а действительно ли наша страна – самая достойная претендентка на проведение Зимних Олимпийских Игр? Почему же Россия? Почему Сочи? Какими географическими преимуществами мы обладаем?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

1.Сочи – одно из уникальных мест земного шара. Его географические характеристики многообразны вплоть до прямо противоположных: климат в пределах города меняется от субтропического до нивального (зона ледников). Слайд 11

2.Благодаря теплому и влажному субтропическому климату, Сочи можно назвать субтропическим уголком нашей страны. Уникальная особенность сочинского климата заключается в том, что город с трёх сторон окружают Кавказские горные хребты, которые защищают его от холодных ветров и при этом сохраняют накопленное тепло, а с четвёртой стороны находится теплое черное море. Все эти условия способствуют тому, что сам город – это практически один большой парк: деревья, цветы, кустарники растут буквально на каждом шагу, часто встречаются небольшие тропические леса. Эти особенности способствуют созданию благоприятной психологической атмосферы, удивительно свежий воздух благотворен для дыхательной системы, а это очень важные факторы для спортсменов, участвующих в Олимпийских Играх. Слайд 12

3. Большую часть территории Сочи занимают горы. Территория города изрезана рядом поперечных хребтов с боковыми ответвлениями, отделяющимися от главного Кавказского хребта. Такой рельеф создает весьма сложную комбинацию ряда площадок различной высоты, размеров и взаимных положений относительно друг друга. В окрестностях Сочи находятся гора Фишт – 2867 м, гора Чугуш – 3238 м, гора Пшиш –  3790 м. Горная часть Сочи расположена примерно на одной широте с такими горными курортами мирового уровня, как Варна, Сараево, Торонто. Наличие этих географических преимуществ позволило России претендовать на проведение Зимних Олимпийских Игр. Слайд 13

4. Но главное богатство и достояние Сочи – это, конечно же, его жители. Здесь проживают люди более ста национальностей. И мы смело можем назвать Сочи  одним из самых дружелюбных городов мира, что также является важнейшим фактором в проведении Игр международного масштаба. Слайд 14

Слайд 15

А.А. Спасибо всем за подготовленный материал. А теперь я обращаюсь к вам, ребята, как вы считаете, смогли ли мы доказать преимущества географического положения города Сочи? Действительно ли Россия заслужила свои Олимпийские Игры?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Да, действительно, я с вами согласна, мы смогли доказать, что заслуживаем Олимпийские Игры в Сочи. А теперь мы с уверенностью можем сказать, что с блеском доказали это всему миру.

ВИДЕОРОЛИК (слайд 16) «Выступление Путина В.В.», «Выступление Баха»

С такими авторитетными людьми, пожалуй, нельзя поспорить!

Слайд 17

ФИЗМИНУТКА «Круги».

Well and now, my friend, let's have a break! You’ve got sheets of papers with the Olympic rings. I’ll tell you the finger and the colour and you’ll put this finger to this ring. Я буду называть вам название пальчиков и цвет кольца, а вы опускать названный пальчик на данное кольцо. Итак, начнём! Index – red, pollex – blue, ring – black, the little finger – green, middle – yellow. Now, cross your hands: pollex – red, the little finger – yellow, middle – blue, ring – red, index – black.

Thank you!

And one more exercise for health. Your favorite alphabet! Stand up, please. (ФИЗМИНУТКА – АЛФАВИТ)

Thank you very much!

5. Well, we live in a great country; we have the richest geographic benefits. But don’t forget, that there’re so many talented people who helped with holding of these Games. For example, our correspondents, they’re rock! Thanks to them we have always been aware of all the events. And now I want you to become real correspondents. Your task is to make the dialogs and to present them to your classmates and guests. Ready? Let’s start!

СОСТАВЛЯЮТ ДИАЛОГИ

Reporter1:

  • Today is a great day for Russia! How do you like Adelina’s skating?
  • Well, it was excellent!
  • We all proud of her!
  • She’s best of the best!
  • Her victory is very important for our country!

Reporter2:

  • It’s very sad for all our country, but there are no wins and no losses!
  • Yes, it was a difficult match for us, that boys are rock.
  • Well, now we can see our mistakes…
  • …Yes, and we will try to fix them next time!
  • But we hope, you still believe in us! We will not fail!

 Reporter3:

  • What do you think about living conditions in Sochi?
  • It’s really first-class!
  • I have never seen such a beautiful and comfortable place!
  • Yes, it’s great, Russia is the best!
  • Thank you for these great games!!!

Thank you very much! I’m sure you all have a great future!

6. А.А. Наша страна – уникальна! Прошедшие Олимпийские Игры в Сочи, без сомнения, останутся в сердцах каждого из нас. Гости еще долго будут вспоминать красоту нашей природы, а что говорить о красивых победах наших спортсменов! Наша страна добилась огромных успехов, такого результата, пожалуй, не ожидал никто. Но все мы надеялись и верили в свою страну. Такая Олимпиада не может не запомниться, это, по истине, самая яркая во многих отношениях Олимпиада. И на сегодняшний день был составлен список определенных интересных фактов об Олимпиаде в Сочи. Мы хотим предложить вам ознакомиться с ними. В процессе работы вам необходимо пометить текст определенными символами (слайд 18): если факт вам известен – поставьте рядом знак «V», если информация для вас новая – «+», если факт противоречит тому, что вы знали раньше, поставьте «–», а если информация вас заинтересовала и вам хотелось бы узнать подробности, поставьте «?».

РАБОТА С ТЕКСТОМ «Инсерт», РАЗБОР (фронтальный опрос)

7. Подводя итоги нашего урока, я хочу задать вам вопрос: как вы считаете, смогли ли мы доказать, что заслужили Зимние Олимпийские Игры в Сочи?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Я попрошу вас проанализировать свою работу на уроке, используя известный нам «Метод 5 пальцев» (слайд 19)

А теперь попробуйте оценить свою работу на уроке, а также постарайтесь дать объективную оценку работе всех, с кем вы сегодня сотрудничали. Я раздам вам карты. Внимательно подумайте, как бы вы оценили СВОЮ работу, а потом обсудите в группе ваши оценки, возможно, кто-то с вами не согласится. (ОБСУЖДАЮТ ПО ГРУППАМ).

Итак, я прошу вас назвать мне имена тех учащихся, которые по мнению группы были самыми активными. (ОТВЕТЫ).

Еще раз всем большое спасибо за работу! Мы хотим, чтобы вы всегда, неизменно, могли гордиться своей Великой Страной!

РОЛИК 2 (слайд  20)

«СИНКВЕЙН»

А сейчас я хочу предложить вам выполнить одно хорошо всем вам знакомое задание: написать синквейн. Но сегодня он будет несколько необычным для вас, потому что написать его вам будет нужно,…используя как русский, так и английский язык.

(раздаю карточки с темами)

Итак, каждая команда получила карточки, в которых заполнена первая строка – тема синквейна, существительное. Ваша задача вписать во вторую строчку два прилагательных, описывающих тему – по-английски. В третью строку вы напишите описание действия в рамках темы тремя словами (глаголами), также по-английски. Четвёртую строку вы напишите по-русски: фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме (целое предложение). И, наконец, в пятой строке вам необходимо написать 1 русский и 1 английский синоним к теме. Задание понятно? Тогда начнём! На ваших партах лежат словарики, вы можете воспользоваться ими в случае необходимости.