Программа внеурочной деятельности: "Бисероплетение"

Автор: Крыжановская Светлана Николаевна

Дата публикации: 21.11.2016

Номер материала: 4239

Рабочие программы
Технология
1, 2, 3, 4 Классы

Краснодарский край Темрюкский район станица Тамань

территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28

(полное наименование образовательного учреждения)

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ориентированная по конкретным видам внеурочной деятельности

(тип программы: ориентированная на достижение результатов определенного уровня/

по конкретным видам внеурочной деятельности)

кружок

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

Бисероплетение

(наименование)

4 года

(срок реализации программы)

Начальные классы (7 – 11 лет)

(возраст обучающихся)

Крыжановская Светлана Николаевна

(ФИО учителя, составителя)

Структура программы

  1. Пояснительная записка

       Данная программа учитывает опыт ребенка и его интересы, связь с жизнью, применение полученных знаний на практике. Формирует у ребят представления о взаимодействии человека и окружающего мира, формирует начальные технологические знания при работе с бисером.

      Актуальность. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем. Интерес к творчеству у детей зависит от того, на сколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста.

Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе организуя работу с бисером. В процессе работы с этим материалом дети познают свойства, возможности его преобразования и использования в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия.

      Обучение строится с учетом освоения технологических  операция в ходе создания изделий из бисера, бусин, стекляруса. Виды деятельности определяются возрастными особенностями ребят и строятся на постепенном усложнении, что развивает творческие способности учеников, воспитывает любовь к прекрасному, развивает эстетический вкус, логическое и образное мышление, творческую инициативу и самостоятельность, умение конструировать. Дети учатся наблюдать, анализировать, выделять особенности строения животных и растений, расширяют свои знания в симметрии, учатся составлять узоры.

      Характерной особенностью этого курса является практико – ориентированная направленность содержания обучения и применение полученного опыта в жизни. Ребята учатся работать нитками, леской, проволокой.

      Отличительной особенностью программы является развитие у детей творческого, исследовательского характера через введение в проектную деятельность. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа; методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

     Программа позволяет реализовать используемые в настоящее время личностно ориентированный, деятельностный подходы. Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, мелкой моторики рук, внимания, логического мышления и усидчивости.

Цели и задачи учебной программы

 Цель программы: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

      Задачи программы:

1. Обучение детей разнообразным приемам работы с бисером, стеклярусом, бусинами, проволокой, нитками.

 2. Развитие воображения, умения видеть необычное в обычных предметах, развитие художественно-творческих способностей.

3. Вовлечение родителей в творческую деятельность детей дома.

4. Формирование позитивной самооценки, самоуважения, бережного отношения к результатам своего труда.

5. Формирование умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

6. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве.

7. Формирование способности к организации деятельности и управлению.

8. Формирование умения решать творческие задачи.

     Методы и приемы обучения:

1. Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2. Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение)

3. Наблюдение, сравнение, анализ, моделирование

4. Теоретические (работа с литературой)

5. Эмпирические (практические  -  самостоятельное и совместное выполнение поделок).

    Принципы построения педагогического процесса:

1. От простого к сложному.

2. Системность работ.

3. Индивидуальный подход.

    Ценностные установки:

  -  уважение к труду;

  -  целеустремлённость;

 -   настойчивость

 -   бережливость;

  -  трудолюбие.

2. Описание места учебного предмета в учебном плане внеурочной деятельности

Программа составлена из расчета 1 недельного часа на 4 года обучения для учеников начальных классов. В 1 классе отведено 33 часа, во 2  - 4 классах по 34 часа в год.

  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Планируемые результаты реализации программы.

В ходе решения системы программных задач кружка у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

 - целеполагание (постановка и удерживание цели);

 - планирование (составление плана своей деятельности);

 - понимание (возможность увидеть ошибки и способы исправления этих ошибок);                                                                                                      -   - взаимодействие при решении задачи, отстаивание своей позиции, принятие или    отклонение точки зрения других ребят.

Учащиеся будут иметь представление о проектной деятельности в целом и её основных этапах.

Ожидаемые результаты.

Освоение предметных знаний, умений:

 - будут иметь представление о материале, из которого сделана поделка;

 -  овладеют приемами работы с различными материалами;

 - научатся самостоятельно определять последовательность выполнения работы;

 - научатся самостоятельно проводить анализ поделки;

 - научатся выполнять работу по замыслу.

 В результате прохождения курса у учащихся будут сформированы  указанные ниже универсальные учебные действия.

Метапредметные.

Регулятивные:

 - планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

 -  осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

Познавательные:

 -  умение учиться;

 -  приобретение навыков решения творческих задач;

 -  осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

 - осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

 - выполнение различных ролей в группе (лидера, исполнителя, критика);

 - умение координировать свои усилия с усилиями других;

 - формулирование собственного мнения и позиции;

 - озвучивание вопросов;

 - возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентирование на позицию партнера в общении и взаимодействии;

Личностные:

 -  мотивация учебной деятельности;

 - проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Требования к уровню подготовки.

По окончании обучения обучающиеся

 должны знать:

– виды бисера, бусин, стекляруса и их свойства;

– название, назначение и приёмы безопасной работы с инструментами;

– последовательность изготовления несложных изделий;

– способы работы с проволокой, нитками.

должны  уметь:

– организовать рабочее место;

– под руководством педагога проводить анализ изделия;

– соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

– соединять детали различными способами;

– эстетично оформлять изделие.

Формы и виды контроля.

Творческими работами могут быть: поделка, объемная игрушка, вышивка. Индивидуальная деятельность и коллективный продукт могут быть на выставке работ учащихся; встречи с интересными людьми; соревнования; подарки близким и друзьям.

  1. Содержание разделов

    С учетом специфики данного курса программный материал каждого года обучения представлен разделами: «Приемы  плетения», «Забавные игрушки», «Человечки», «Украшения», «Цветы», «Вышивка бисером», «Экскурсии».

   Первый раздел включает в себя приемы плетения из петелек, из крупных бусин, низание плотного полотна, «в крестик», «в цветочек», параллельное плетение, сложное плетение. многоярусное плетение, плетение уголком, зигзагом, ажурное и мозаичное плетение, плетение по кругу. В этом разделе формируется представление о трудовой деятельности человека.

   Второй раздел включает в себя умение плести животных: рыбка, стрекоза, бабочка, ящерица, кошка, жираф, лошадка, олень. Формируются представления об окружающем мире и связи его с человеком, о любви к животному миру.

  Третий раздел включает в себя умение плести человечков: клоун, девочка с бантиком, забавные человечки. Формируются представления о профессиях людей.

  Четвертый раздел предполагает познакомить детей с изготовлением простейших украшений: «фенечки», цепочки, колье, кольца, браслеты. Ребята получают знания по уходу за одеждой, знакомятся с декоративным оформлением одежды, использованием разных материалов для получения украшений, учатся работать группой.

  Пятый раздел знакомит детей с получением цветов и веточек деревьев. Виды цветов: незабудки, метелочки, ромашки, ландыши, маки, колокольчики, экзотические цветы и ветки, астры, фуксии, физалис, кувшинки, тигровая лилия. Цветы разных размеров и оттенков.

  Шестой раздел знакомит с приемами вышивания бисером и стеклярусом. Дети получают возможность самостоятельно украшать готовую вещь, фантазировать, учатся правилам ухода за одеждой.

  Седьмой раздел знакомит детей с творчеством других людей, воспитывает эстетический вкус и предполагает экскурсии в ДШИ, в археологический музей, в музей казачества, на выставку картин  и работ декоративно – прикладного искусства, в этнические музеи, на природу.

  Программа предусматривает поиск и применение информации для решения технологических задач, учит работать с книгой, с чертежами по выполнению работы. На изготовление одной работы может быть затрачено от одного до трех уроков. Предложенные материалы могут комбинироваться между собой, заменяться другими, может заменяться цвет и формы бисера, бусин, проволоки. При изучении всех разделов уделяется внимание на правила безопасной работы с проволокой, с ножницами, с иголкой; на экономное расходование материалов; на красоту выполнения изделий.

В первом классе дети изучают следующие темы:

  • «Приемы плетения» - 10 ч
  • «Украшения» - 8 ч
  • «Забавные игрушки» - 6 ч
  • «Цветы» - 3 ч
  • «Экскурсии»  - 6 ч

Всего  - 33 ч, из них – 10 ч внеаудиторных занятий.

Во втором класс изучают темы:

  • «Приемы плетения» - 14 ч
  • «Забавные игрушки» - 6 ч
  • «Украшения» - 2 ч
  • «Цветы» - 6 ч
  • «Человечки» - 4 ч
  • «Экскурсии»  - 2 ч

Всего   - 34 ч, из них  - 14 ч внеаудиторных занятий.

В третьем классе изучаются темы:

  • «Приемы плетения» - 11 ч
  • «Забавные игрушки» - 7 ч
  • «Украшения» - 1 ч
  • «Цветы» - 10 ч
  • «Человечки» - 2 ч
  • «Экскурсии»  - 3 ч

Всего  - 34 ч, из них  - 13 ч внеаудиторных занятий.

В четвертом классе изучаются темы:

  • «Приемы плетения» - 2 ч
  • «Украшения» - 13 ч
  • «Цветы» - 9 ч
  • «Вышивка» - 8 ч
  • «Экскурсии»  - 2 ч

Всего – 34 ч, из них 9 ч внеаудиторных занятий

  1. Учебно – тематический план

Наименование разделов, блоков, тем

Всего часов

Количество

часов

Характеристика деятельности обучающихся

Ауди -

торные

Внеау-          диторные

1

1 год обучения

Приемы плетения

Вводный урок. Материалы и инструменты

33 ч

5 ч

1

1

Знакомятся с материалами, инструментами, видами бисера, работами из бисера. Беседа из истории бисероплетения.

2.

Набор бисера на нить

1

1

Учатся набирать бусины разного размера на нить (леску).

3.

Цепочка из разноцветного бисера

1

1

Составляют цепочку из разноцветного бисера, используя разный размер.

4.

Цепочка из петелек

1

1

Из разноцветных бисеринок составляются петельки разной длины

5.

Цепочка из крупных бусин

1

1

Учатся работать с крупными бусинами, используя леску и нитки

6.

Украшения

Цепочки  из двух бисеринок («фенечки»)

4 ч

1

1

Беседа о «фенечках», выставка работ, учатся составлять простейшую цепочку

7.

Цепочка из мелкого и крупного бисера

1

1

Сравнение бисера по цвету  и размеру, составление цепочек по собственному представлению

8.

Цепочки из цветочков

1

1

Наблюдения за цветами, беседа о природе, о бережном отношении к ней

9.

Цепочки из цветочков

1

1

Дети учатся передавать форму цветка

10.

11.

Экскурсии

Экскурсия в ДШИ

2

2

2

Беседа о красоте окружающего мира, знакомство с работами разного вида творчества

12. 13.

Приемы плетения

Низание плотного полотна

4 ч

2

2

Беседа о коврах (плотном низании). Использование плотного полотна в своих работах

14.

Цепочка «в крестик»

1

1

Знакомство с понятиями: крест – накрест, окрестность, крестик.

Знакомство с техникой низания.

15.

Цепочка в «колечко»  из бисера двух цветов

1

1

Знакомство с понятиями: кольцо, окружность.

Знакомство с техникой низания

16.

17.

Украшения

«Фенечки» из бисера двух цветов

4 ч

2

2

Плетение из 4 рядов, применяя бисер, одинаковый по размеру. Выставка различных «фенечек», знакомство с именными «фенечками»

18.

19.

«Фенечки» из бисера трех цветов

2

2

Усложнение вида работы, групповой метод работы

20.

21.

Экскурсии

Экскурсия в музей «Атамань»

2 ч

2

2

Беседа о правилах дорожного движения, о жизни наших предков. Знакомство с украшением жилища, старинной одеждой, украшениями женщин

22

Приемы плетения

Параллельное плетение

1 ч

1

1

Знакомство с работами жесткого плетения (проволока), учатся продевать 2 проволочки сквозь бисер

23.

24.

Экскурсии

Экскурсия на выставку работ декоративно – прикладного искусства

2 ч

2

2

Знакомство с картинами местных художников, оформлением жилища

 25.

26.

27.

Забавные игрушки

Рыбка

6 ч

3

2

1

Беседа о подводном мире, экскурсия к водоему, рассматривание изображений различных  пород рыб, плетение рыбы параллельным плетением (используя проволоку)

28.

29.

30.

Стрекоза

3

2

1

Беседа о насекомых и их значении для окружающего мира, о красоте стрекоз; рассматривание картин; плетение параллельным способом (используя проволоку)

31

Цветы

Цветок незабудка

3 ч

1

1

Беседа о цветах, о профессии цветовода; плетение параллельным способом

32.

Составление букета из незабудок и метелочек

1

1

Нахождение различных травинок (метелок); плетение незабудок и метелочек и сравнение их

с окружающим миром

33.

Выставка работ

1

1

Выставка работ учащихся, приглашаются ученики других классов и родители

Итого

33 ч

23 ч

10 ч

2 год обучения

34 ч

1.

2.

Приемы плетения

Цепочка из 7 бисеринок

6 ч

2

2

На леске плетут цепочки из семи бисеринок, включая бисер разного размера

3.

4.

Цепочка из 10 бисеринок

2

2

На леске плетут цепочки из десяти бисеринок, включая бисер разного размера

5.

6.

Цепочка из 7 бисеринок разного цвета

2

1

1

Наблюдения за растениями в парке. Сравнение листиков. Плетение цепочки из цветочков разного цвета

7.

8.

Экскурсии

Экскурсия в археологический музей

2 ч

2

2

Знакомство с жизнью предков, украшениями женщин

9.

10.

Приемы плетения

Плетение сложной цепочки в «крестик»

6 ч

2

2

Усложненный вариант цепочки, работа в группах

11.

12.

Плетение восьмеркой бисером и стеклярусом

2

1

1

Рассматривание узоров в повседневной жизни; знакомство с плетением (на леске), включая бисер и стеклярус

13.14.

Плетение уголком

2

1

1

Игра «в уголки»; знакомство с новым видом плетения (леска, проволока)

15.16.

Забавные игрушки

Ящерица из бисера и проволоки

4 ч

2

1

1

Беседа об отношении к животным, наблюдения за поведением животных; жесткое  (параллельное) плетение на проволоке

17.

18.

Бабочка

2

1

1

Наблюдение за разнообразием бабочек, их строением; жесткое  (параллельное) плетение на проволоке

19.

20.

Украшения

Плетение цепочки цветком

2 ч

2

1

1

Наблюдения за разнообразием растительного мира; плетение цветком разного цвета и размера

21.

22.

Цветы

Цветок ромашка

6 ч

2

1

1

Наблюдения за строением ромашки; жесткое  (параллельное) плетение на проволоке

23.

Лапки для цветов

1

1

Плетение параллельным способом различных лапок зеленых оттенков

24.

Иголки для цветов

1

1

Плетение на проволоке желтых и зеленых иголочек для цветов

25.

26.

Букет из ландышей

2

1

1

Наблюдение за красотой ландышей; беседа о лекарственных растениях; параллельное плетение на проволоке

27.

28.

Человечки

Фигурка человечка

4 ч

2

1

1

Беседа о строении человека, охране здоровья; параллельное плетение на проволоке

29.

30.

Девочка из бисера

2

1

1

Наблюдение за поведением своих друзей, отличием одного человека от другого; параллельное плетение на проволоке

31.

32.

Забавные игрушки

Фигурка кошки

2 ч

2

1

1

Игры с любимыми игрушками; параллельное плетение на проволоке

33.

Приемы плетения

Сложная многоярусная цепочка

2 ч

1

1

Плетение цепочки по собственному плану

34.

Выставка работ

1

1

Приглашаются родители, ребята из других классов; дети рассказывают о своих работах

Итого

34 ч

20 ч

14 ч

3 год обучения

34 ч

1.

2.

Забавные игрушки

Лошадка

4 ч

2

1

1

Наблюдения за разнообразием животных и их строением; параллельное плетение на проволоке

3.

4.

Олень

2

1

1

Беседа о жизни и защите диких животных; параллельное плетение на проволоке

5.

6.

Приемы плетения

Плетение цепочки зигзагом

7 ч

2

1

1

Игры на движение. Плетение на леске с использованием бисера и бусин

7.

8.

Ажурное крестообразное соединение

2

1

1

Наблюдение за паутиной. Знакомство с ажурным плетением

9.

Плетение цепочки «соты»

1

1

Беседа о жизни пчел.                            Плетение на леске

10.

11.

Мозаичное плетение

2

2

Знакомство с техникой мозаики в изобразительном искусстве.  Плетение на леске

12.

13.

Цветы

Цветок мак

6 ч

2

1

1

Наблюдения за изменением растений и их разнообразием. Параллельное плетение на проволоке

14.

15.

Веточка мимозы

2

1

1

Беседа об осенней и весенней природе. Параллельное плетение на проволоке

16.

17.

Колокольчики

2

1

1

Беседа о разнообразии лесных и садовых цветов. Параллельное плетение на проволоке

18.

Забавные игрушки

Жираф

1 ч

1

1

Беседа о животных южных стран. Параллельное плетение на проволоке

19.

20.

Человечки

Девочка с бантиками

2 ч

2

1

1

Наблюдение за одеждой людей.

Параллельное плетение на проволоке

21.

Украшения

Украшение «бантик»

1 ч

1

1

Беседа об украшениях. Параллельное плетение на проволоке

22.

Экскурсии

Экскурсия в ДШИ

1 ч

1

1

Знакомство с работами декоративно – прикладного искусства

23.

Приемы плетения

Плетение по кругу (цепочка из 8 бисеринок)

4 ч

1

1

Вспомнить понятия: «круг», «окружность»; познакомить с плетением из 8 бисеринок разного размера

24.

25.

Плетение по кругу (цепочка из 4 бусин)

2

1

1

Игры на движение. Плетение  с помощью лески или нитки

26.

Плетение цепочки по кругу

1

1

Плетение по кругу по собственному замыслу

27. 28.

Цветы

Экзотические цветы

4 ч

2

1

1

Беседа об экзотических цветах, нахождение интересных веток. Параллельное плетение на проволоке

29. 30.

Фантазийная ветка

2

2

Придумать сказку о приключении ветки. Параллельное плетение на проволоке

31.

32.

Экскурсии

Экскурсия в музей «Атамань»

2 ч

2

2

Расширить свои знания о жизни людей в давние времена

33.

Забавные игрушки

Домашние животные

2 ч

1

1

Наблюдения за поведением домашних животных. Параллельное плетение на проволоке

34

Выставка работ

1

1

Приглашаются ученики соседних классов, родители, друзья

Итого

34 ч

21

13

4 год обучения

34 ч

1.

Приемы плетения

Шар на 3 бусинах

2 ч

1

1

Беседа о разнообразии бусин, плетение на леске

2.

Шар на 4 бусинах

1

1

Повторение значения слова «шар»; плетение на леске

3.

4.

Украшения

Колье «Капли дождя»

8 ч

2

2

Знакомство с украшениями: колье, браслет, кольцо; плетение на леске

5.

6.

Ожерелье из бусинок и бусин

2

1

1

Наблюдения за украшениями, сравнение их по цвету и форме; плетение на леске

7. 8.

Плетеный браслет

2

2

Плетение на леске по собственному представлению (бисер, бусины)

9.

10.

Кольцо «Цветок»

2

2

Рассматривание разнообразия колец; плетение на леске с использованием готовой основы

11. 12.

Вышивка

Вышивка бисером. Шов «за иглу»

8 ч

2

1

1

Экскурсия в кабинет домоводства. Знакомство с новым видом работы. Техника безопасности при работе с иглой

13.

14.

Вышивка бисером. Шов «вперед иголку»

2

1

1

Рассматривание вышивок известных мастеров. Вышивка новым швом

15.

16.

Вышивка стеклярусом

2

2

Знакомство со стеклярусом, его разнообразием. Способы работы со стеклярусом

17.

18.

Вышивка «Букет цветов»

2

1

1

Выставка работ родителей (вышивка, вязание). Вышивка по собственному представлению

19.20.

Цветы

Цветок астра

6 ч

2

1

1

Наблюдения за жизнью комнатных растений. Параллельное плетение на проволоке

21. 22.

Цветок фуксия

2

2

Знакомство с необычным цветком. Параллельное плетение на проволоке

23. 24.

Ветка физалиса

2

2

Знакомство с разнообразием цветущих  деревьев. Параллельное плетение на проволоке

25.

26.

Украшения

Браслет «Колокольчики»

4 ч

2

1

1

Знакомство с разнообразием браслетов. Плетение на леске

27.

28.

Браслет «Ромашка»

2

2

Виды ромашек. Плетение на леске

29.

Цветы

Цветок кувшинка

3 ч

1

1

Параллельное плетение на проволоке

30.31.

Цветок тигровая лилия

2

1

1

Наблюдения за разнообразием лилий. Параллельное плетение на проволоке

32.

33.

Экскурсии

Экскурсия в музей казачества

2 ч

2

2

Расширить свои знания об украшении жилища, одежды

34.

Украшения

Мозаичный жгут

1

1

1

Приглашаются желающие познакомиться с работами ребят0

Итого

34

25

9

.

  1. Рекомендации

     На уроках необходимо иметь наглядность. Надо научить детей замечать прекрасное в окружающей жизни, развивать их эстетический вкус, умение наблюдать , видеть в окружающем мире больше доброго и светлого.

     Работу в 1 классе надо начинать с крупного бисера, т.к. детям трудно попадать леской в маленькие дырочки, можно использовать некрупные бусины. Вместо лески можно брать шелковую нить и тонкую иголку, которая сможет проходить сквозь бисер. Для этих целей в магазинах продаются наборы для начинающих.

    При работе с проволокой надо иметь острые ножницы. Проволоку использовать под цвет  бисера или бусин, т.е. красную, зеленую, желтую, серебристую, коричневую проволоку. Диаметр лески или проволоки – 0,3 – 0,4 мм. Для веток можно использовать ветки деревьев или проволоку диаметром 3 мм. Толстая проволока должна хорошо гнуться. При работе с проволокой обращать внимание на технику безопасности. Тонкая проволока должна быть медной. Необходимые материалы продаются в специализированных магазинах.

    Бисер необходимо хранить в специальных прозрачных пакетиках или коробочках. При работе его легко насыпать на мелкую тарелочку или на тканевую салфетку. Бисер легко прилипает к одежде и рукам, поэтому работа с ним требует внимания. Бисер при работе руками не брать, его набирают леской, проволокой или иголкой прямо с поверхности. Свет обязательно должен падать с левой стороны, у левшей – с правой стороны.

    Для работы брать проволоку небольшой длины, т.к. проволока может ломаться.

    Количество часов по теме можно менять, надо учитывать заинтересованность детей в виде деятельности, их предложения по изменению в ходе работы. Если первые цепочки даются легко, работу можно усложнить.

    При изготовлении цветов лучше использовать групповую работу, т.к. один цветок требует долгого времени работы. Одна группа должна делать лепестки к цветку, другая – листочки, третья группа собирает цветы.

    При изготовлении «фенечек» можно использовать именные работы, что увеличит интерес ребенка к выполняемой работе. Свои работы дети могут дарить на дни рождения своим знакомым.

7.Описание материально – технического обеспечения программы

№ п/п

Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения

Количество

1.Печатные пособия

1.

Е. Вирко «Украшения из бисера с элементами объемных цветов»

2.

Е.Вирко «Забавные фигурки из бисера»

3.

Н.Гусева «365 фенечек из бисера»

4.

Н.Наниашвили, А.Соцкова «Фантазии из бисера»

5.

Р.Гашицкая, О.Левина «Вышивка бисером»

6.

Н.Скиакис «Я создаю украшения»

7.

Т.Шнуровозова «55 моделей цветов и деревьев из бисера»

8.

Г.Чудова «Программа внеурочной деятельности. Умелые ручки»

2.Технические средства обучения

1.

Мультимедийный проектор

2.

Компьютер

3.Игры и игрушки

1.

Мягкие игрушки и зверюшки

2.

Игра «Собери цветы»

3.

Музыкальная игра «Чей голос?»

4.Материалы и инструменты

1.

Бисер, стеклярус, бусины

2.

Нитки шелковые

3.

Леска

4.

Проволока

5.

Иголка для бисероплетения (тонкая игла)

6.

Маленькие ножницы

7.

Замочки для украшений