Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Ремесла Кубани"

Автор: Боровская Мария Михайловна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 449

Рабочие программы
Художественно-эстетическое развитие, Дополнительное образование
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Классы

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ ТИХОРЕЦКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОЫВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

Рассмотрено и одобрено

на заседании педагогического совета

протокол №_____ от ___________

Утверждаю

Директор МБОУ ДОД

ЦДТТ г. Тихорецка

_________ Т.А. Лисиченко

Приказ № _____

от «___» ___________ 20___

                

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 «РЕМЕСЛА   КУБАНИ»

Направленность  художественная

Уровень базовый

Рассчитана на детей от 8 до 17 лет

Срок реализации (общее количество часов) 432 часа

Боровская Мария Михайловна

педагог дополнительного образования

Тихорецк, 2015 г.


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа предназначена для учреждений дополнительного образования детей и подростков с художественной направленностью.

Народное декоративно-прикладное искусство Кубани является частью общей системы традиционной культуры Кубанского казачества. Уроки истории некоторых народов показали, что утрата традиционной культуры может привести к исчезновению самого этноса. Поэтому так важно бережно сохранять народную традицию, в том числе и в учебных заведениях. Данное направление особенно актуально в современных реалиях жизни. Новизна программы заключается в том, что наряду с народной традицией учащиеся познают и современные техники бытующие на Кубани. Важная роль в программе отводится межпредметным связям с изобразительным искусством, кубановедением, историей, мировой художественной культурой и другими школьными предметами.

В результате у учащихся формируются не только знания о народной традиции декоративно-прикладного искусства Кубани, но и современной, а так же приобретается практический опыт её освоения, который закрепляют в течение нескольких лет, осознавая роль и значение народного искусства в жизни человека, приобретая опыт его передачи последующим поколениям.

        Не менее важен и актуален тот факт, что на занятиях используется природный материал (талаш, рогоз, соломка), который не только благотворно влияет на физическое и психическое состояние учащихся, но и выгоден с материальной стороны вопроса. Так же с экономической точки зрения выгодна работа с бросовым материалом (лоскут, картон…). В наше экономически непростое время умение применять природный, вторичный, бросовый очень полезно, важно и актуально для современных детей.

Дополнительная общеобразовательная программа «Ремесла Кубани» органично аккумулирует техники и приемы народных мастеров и современные методы, и материалы в процессе коллективной работы и закрепляет опыт решения задач. Сочетание методических подходов, народных мастеров и современных техник формирования навыков является педагогически целесообразнымю

В отличие от существующих данная программа позволяет развивать ключевые компетентности средствами дополнительного образования; концентрировать педагогическое внимание на индивидуальных интересах обучающегося, своевременно идентифицировать проблемы обучения; осуществлять реальную педагогическую поддержку ребёнка в достижении им поставленных образовательных целей; реализовать права каждого воспитанника на выбор содержания, способов и уровня сложности освоения образовательной программы.

        Цель программы – практическое освоение учащимися народной традиции и народного декоративно-прикладного искусства, формирование качеств личности, свойственных носителю традиционного сознания Кубанского казачества и освоение системы его ценностей.

Программа составлялась с учетом изучения опыта мастеров местной традиции народного декоративно-прикладного искусства, особенностей его состояния в современных условиях, изучения современных видов декоративно-прикладного искусства бытующих на Кубани и предполагает решение следующих задач.

Задачи программы:

Обучающие:

- научить навыкам и приемам основных художественных ремесел Кубани, а также современных видов декоративно-прикладного искусства бытующих сегодня на Кубани;

- сформировать у учащихся целостное представление о народном искусстве, о народном мастере как творческой личности, духовно связанной с природой и культурой родного края, носителе традиции коллективного опыта.

- помочь детям усвоить специфику художественной системы народного искусства;

        Развивающие:

        - развивать творческие способности и творческую активность детей;

        - развивать интерес детей к научно-исследовательской деятельности;

        - развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение и фантазию;

        Воспитательные:

- раскрыть истоки народного творчества и роль народного декоративно-прикладного искусства в жизни общества;

-        привить учащимся любовь к родному краю, к народному искусству;

-  привить навыки сознательного и рационального использования декоративно-прикладного искусства в своей творческой деятельности и в быту;

-  воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности, нравственные качества по отношению к окружающим;

-  приобщить ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела.

        При составлении использовались «Программы для специальных учебных заведений культуры и искусств по специализации «Народное декоративно-прикладное творчество» Вакуленко Е.Г., «Методика преподавания народного декоративно-прикладного искусства: курс лекций» Вакуленко Е.Г., а так же методики преподавания аппликации соломкой, кружева, народной вышивки, плетения того же автора, методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Горяевой Н.А.

Программа предназначена для обучения детей и подростков в возрасте от 8 до 17 лет и рассчитана на трехгодичное обучение в объеме 432 часов: 144 часа в год – по 2 часа 2 раза в неделю. Одно занятие включает в себя 2 академических часа (45+45 минут) и 10 минутную перемену. Обучение проходит в группах, творческих объединениях: первого года обучения – 10-12 человек, второго года обучения – 8-10 человек, третьего года обучения -6-8 человек. Возможна работа с особыми категориями детей (одаренные, группы риска, инвалиды) при использовании индивидуального плана работы. Принимаются все желающие. Группы могут быть сформированы как одного возраста, так и разновозрастными. Наличие образования и способностей компенсируется уровнем сложности предлагаемых к выполнению заданий. Степень предварительной подготовки учащихся: владение карандашом (ручкой), линейкой, ножницами. Допускается дополнительный набор обучающихся на второй, третий годы обучения на основании результатов собеседования.

        При планировании учебного процесса предусматриваются следующие формы, обеспечивающие активную познавательную деятельность обучающихся:

  • Фронтальная работа со всем составом
  • Коллективная работа: групповая работа – в группах (3-5 чел.), в парах
  • Индивидуальная работа (учитывая разновозрастный и разноуровневый контингент индивидуальная работа является приоритетной).

Важной формой наглядного ознакомления обучающихся с декоративно-прикладным искусством является экскурсия в историко-краеведческий музей, музей декоративно-прикладного творчествам и другие.

Программа ориентирована на большой объем практических занятий для приобретения навыков выполнения различных техник по всем изучаемым разделам и предназначена для учреждений дополнительного образования, оснащенных мастерской декоративно-прикладного творчества.

Мастерская должна быть светлой, сухой и достаточно-просторной, отвечающей требованиям санитарно-гигиенических норм (площадь на 1 учащегося - 4,5 м2), оборудованной раскройными столами, классной доской, инструментами и приспособлениями по каждому изучаемому виду искусства. Созданию творческой обстановки во многом способствует оформление помещения учебно-наглядными пособиями, образцами традиционной культуры, документами письменного инструктирования, специализированной методической литературой. Обучающиеся знакомятся с правилами техники безопасности при работе с инструментами и электроприборами.

Занятия проходят в различных формах: лекции и рассказы, конкурсы, экскурсии, беседы и дискуссии, исследовательские проекты, гражданско-патриотические акции, защита проектов, мастер-класс, «мозговой штурм», практическое занятие, наблюдение, творческая мастерская.

Для организации учебной деятельности используются различные методы обучения: словесные (устное изложение, рассказ, беседа, объяснение, анализ), наглядные (показ видеоматериалов, иллюстраций, демонстрация образцов, примеры готовых образцов, показ, исполнение педагогом, наблюдение, работа по образцу), практические (тренировочные упражнения, практические работы), аналитические (наблюдение, сравнение, самоконтроль, самоанализ), объяснительно-иллюстративные (воспринимают и усваивают готовую информацию), репродуктивные (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные методы), исследовательские (метод научного познания, самостоятельной творческой работы), что создает у обучающихся интерес к самой учебно-познавательной деятельности, а это чрезвычайно важно для выработки мотивированного отношения к учебным занятиям.

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

  1.   начальный контроль (сентябрь);
  2. текущий контроль (в течение всего учебного года);
  3. промежуточный контроль (январь);
  4. итоговый контроль (май).

К концу первого года обучения учащиеся будут владеть знаниями и умениями:

- знать и пользоваться правилами поведения в мастерской и техники безопасности.

- учащиеся познакомятся с понятием декоративно-прикладное искусство (ДПИ). Из чего состоит, какие виды включает.

- в разделе «Плетение из природных материалов» усвоят что и для чего плели различные народы мира; традиции плетения на Кубани; материалы и инструменты, используемые для плетения; условия хранения материалов для плетения и изделий; технику безопасности при плетении. Ребенок получит навыки в заготовке и подготовке к работе материала, приемах плетения из пануши и декоративном оформлении плетеных изделий.

- в разделе «Основы бисероплетения» учащиеся познакомятся с историей бисера и его применением, современными направлениями, материалами и инструментами. Научатся читать и составлять схемы плетения. Будут владеть основами цветоведения, техникой безопасности при бисероплетении, различными техниками плоскостного и объемного плетения. Смогут собрать и декоративно оформить работу.

- в разделе «Основы вышивки» учащиеся получат понятие о используемых материалах, инструментах и приспособлениях в вышивке. Усвоят технику безопасности при вышивке, основные виды швов их отличия и сходства, виды «мережек» и правила ухода за вышитыми изделиями. А также будут владеть навыками подготовки к работе материала, рисунка-схемы для вышивки и приемами выполнения мережек.

- усвоят критерии анализа и оценки изделий, научатся самоанализу.

К концу второго года обучения учащиеся будут обладать знаниями и умениями:

- смогут привести примеры применения декоративно-прикладного искусства в современном мире и основные виды ДПИ бытующие на Кубани.

- в разделе «Плетение из природных материалов» расширят представление о плетении соломкой. Научатся заготавливать и подготавливать к работе материал, освоят некоторые виды соломоплетения.

- в разделе «Объемное бисероплетение» дополнят имеющиеся знания о плетении бисером и научатся изготавливать декоративные деревья, пасхальные яйца различной сложности.

- в разделе «Основы вышивки» учащиеся расширят представление о цветоведении, орнаменте, ручных швах. Будут владеть приемами выполнения счетных и строчевых швов.

- в разделе «Основы вязания крючком» учащиеся будут знать технику безопасности при работе с крючком, получат представление о используемых материалах, инструментах и приспособлениях. Научатся составлять и читать схемы, выполнять основные петли.

- в разделе «Основы аппликации соломкой» получат представление о композиции, усвоят правила техники безопасности при аппликации соломкой, ознакомятся принципами и условиями заготовки, хранения и обработки соломки используемыми инструментами и приспособлениями. Овладеют технологией подготовки рисунка-схемы, правилами наклеивания соломки и этапами подготовки основы панно.

 - - будут уметь проводить анализ изделия ДПИ, давать самооценку своей работе.

К концу третьего года обучения учащиеся будут обладать следующими знаниями и умениями:

- учащиеся получат представление о убранстве русской избы. Ознакомятся с содержанием и смыслом гербов и эмблем, смогут дать анализ эмблеме, гербу города, края, страны; составить эмблему или герб своей семьи, творческого коллектива

- в разделе «Аппликация соломкой» освоят технологию тонирования соломки, технику «настрига» соломки.

- в разделе «Вышивка» должны знать правила и принципы выполнение швов «Крест» и «Низь» и уметь составлять и читать схемы, рассчитывать рапорт, размещать его на ткани и выполнять швы.

- в разделе «Вязание крючком» должны знать виды орнамента в кружеве, разновидности филейного кружева на Кубани, особенности вязания кружев. Должны владеть приемами зарисовки кружева с натуры, составления орнамента кружева, выполнения филейного кружева.

- в разделе «Бисероплетение» должны освоить вышивку бисером.

- в разделе «Плетение из природных материалов» учащиеся углубляют и закрепляют знания и умения в плетении соломкой (способы плетения, сшивание соломенных лент, декорирование соломенных изделий).

- учащиеся будут обучены анализу изделий.

Все занятия, проходят в атмосфере доброты, доверия, взаимопонимания и предполагают широкий простор для творчества обучающихся. Для оценки результативности образовательной программы, учета достижений и развития качеств учащихся разработан «Лист достижений учащегося», который позволяет отслеживать личный рост ребенка, его успеваемость в усвоении программы, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса. Количество охваченных конкурсов и выставок, их результативность.

По мере изучения разделов и тем программы учащимися приобретаются знания и умения. По результатам устных опросов, выполнения практических работ и проектов заполняется таблица оценки эффективности обучения, для которой были разработаны поведенческие маркеры знаний и умений, выполнение которых говорит об уровне сформированности их у ребенка.

Наблюдая за результатами обучения и творческим ростом, педагог постоянно корректирует деятельность ребенка, помогает ему вовремя исправлять допущенные ошибки. Результатом такого сотворчества становятся выставки, фестивали, ярмарки, творческие мастерские.


  1. Учебный план

Наименование разделов и тем

Всего часов

Кол-во часов учебных занятий

теория

практика

экскурсия

1 год обучения

1.

Введение в курс обучения

4

2

2

2.

Плетение из природных материалов

20

5,5

14,5

3.

Основы бисероплетения

54

8

46

4.

Лоскутная пластика

28

7

21

5.

Основы вышивки

36

6,5

29,5

6.

Итоговое занятие

2

2

Итого за год

144

31

111

2

2 год обучения

1.

Введение в курс обучения

4

2

2

2.

Плетение из природных материалов

20

4,5

15,5

3.

Объемное бисероплетение

34

6,5

27,5

4.

Основы вышивки

40

12

28

5.

Основы вязания крючком

24

5,5

18,5

6.

Основы аппликации соломкой

20

7

13

7.

Итоговое занятие

2

2

Итого за год

144

39,5

102,5

2

3 год обучения

1.

Введение в курс обучения

8

5

1

2

2.

Аппликация соломкой

30

8

22

3.

Вышивка

44

6

38

4.

Вязание крючком

22

2

20

5.

Бисероплетение

24

4

20

6.

Плетение из природных материалов

14

1

13

7.

Итоговое занятие

2

2

Итого за год

144

28

114

2

                                                ИТОГО:      432         98           328           6


  1. Учебно-тематический план

1 год обучения

№ п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

Количество часов

учебных занятий

теория

практика

экскурсии

1.

Введение в курс обучения

1.1.

Инструктаж по технике безопасности. Правила работы в мастерской.

1

1

1.2.

Понятие декоративно-прикладного искусства.

1

1

1.3.

Экскурсия в музей НДПИ.

2

2

2.

Плетение из природных материалов

2.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при плетении.

Плетение в традиционной культуре народов мира.

1

1

2.2.

Материалы и инструменты для плетения.

1

1

2.3.

Традиции плетения коренных народов Кубани.

2

2

2.4.

Приемы плетения из листьев початков кукурузы (пануши).

2

0,5

1,5

2.5.

Декоративное оформление плетеных изделий

2

2

2.6.

Выполнение изделий из пануши.

12

1

11

3.

Основы бисероплетения

3.1.

Вводное занятие.

История бисера и его применение.

Современные направления в бисероплетении.

1

1

3.2.

Материалы и инструменты для плетения.

Техника безопасности при бисероплетении.

1

1

3.3.

Плоскостное плетение.

Основы цветоведения.

Составление и чтение схемы плетения.

2

1

1

3.4.

Низание простых цепочек.

2

2

3.5.

Оформление готового изделия.

2

0,5

1,5

3.6.

Изготовление изделий в технике плоскостного плетения.

14

14

3.7.

Объемное плетение.

2

0,5

1,5

3.8.

Составление и чтение схем объемного плетения (цветы, листья, тычинки, …).

6

2

4

3.9.

Сборка деталей и декоративное оформление работы.

6

1

5

3.10.

Изготовление изделий с применением изученных техник плетения

18

1

17

4.

Лоскутная пластика

4.1.

Традиционная кукла «Оберег удачи»

2

0,5

1,5

4.2.

Традиционная кукла травница

2

0,5

1,5

4.3.

Роза из распущенной ткани

2

0,5

1,5

4.4.

Цыплята из пряжи

2

0,5

1,5

4.5.

Чехол для пасхального яйца

4

1

3

4.6.

Бабочка из ленты

2

0,5

1,5

4.7.

Рамка для фото-магнит

4

1

3

4.8.

Банты из атласных лент

4

1

3

4.9.

Роза из атласной ленты

4

1

3

5.10.

Изготовление шляпки-игольницы

2

0,5

1,5

5.

Основы вышивки

5.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при вышивке.

Материалы, инструменты, приспособления.

1

1

5.2.

Виды швов их отличия и сходства.

Основы цветоведения.

Уход за вышитыми изделиями.

1

1

5.3.

Шов «Вперед иголку»:

- чтение схемы;

- начало вышивки;

- приемы выполнения вышивки;

2

1

1

5.4.

- дотачивание нити;

- окончание вышивки.

1

0,5

0,5

5.5.

Шов «Козлик»:

- разновидности шва

- разбор схемы

1

0,5

0,5

5.6.

- выполнение швов

6

6

5.7.

Шов «Мережка»:

- виды мережек;

- мережка одинарный прутик;

- мережка двойной прутик;

- мережка раздвоенный прутик;

2

0,5

1,5

5.8.

- мережка ляховка;

- мережка тройная ляховка;

2

0,5

1,5

5.9.

- мережка столбики;

- мережка двойные столбики;

2

0,5

1,5

5.10.

- мережка через чистницу с настилом.

2

0,5

1,5

5.11.

Выполнение изделия с применением изученных техник.

16

0,5

15,5

6.

Итоговое занятие

6.1.

Организация выставки, обсуждение работ учащихся.

2

2

ИТОГО:

144

31

111

2


2 год обучения

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

Количество часов

учебных занятий

теория

практика

экскурсии

1.

Введение в курс обучения

1.1.

Правила поведения в мастерской.

Инструктаж по технике безопасности.

1

1

1.2.

Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

1

1

1.3.

Экскурсия в музей НДПИ.

2

2

2.

Плетение из природных материалов

2.1.

Вводное занятие.

История плетения соломкой.

1

1

2.2.

Инструменты, материалы, приспособления.

Техника безопасности при плетении.

Заготовка, обработка и хранение материала.

1

0,5

0,5

3.

Виды и способы плетения из соломки.

10

2

8

2.4.

Дополнительные способы декорирования изделий.

2

2

2.5.

Изготовление изделий (цветы, бусы, «паук»…).

6

1

5

3.

Объемное бисероплетение

3.1.

Вводное занятие.

1

1

3.2.

Инструменты, материалы, приспособления.

Техника безопасности при бисероплетении.

1

1

3.3.

Изготовление декоративных деревьев, елочек.

8

1

7

3.4.

Изготовление однотонного пасхального яйца.

12

2

10

3.5.

Декоративная отделка яйца

Составление пасхальной композиции.

2

0,5

1,5

3.6.

Изготовление узорного яйца.

10

1

9

4.

Основы вышивки

4.1.

Материалы, инструменты, приспособления.

Техника безопасности при вышивке.

1

1

4.2.

Виды швов их отличия и сходства.

1

1

4.3.

Орнамент.

2

2

4.4.

Основы цветоведения.

2

2

4.5.

Счетные швы:

- шов «Набор»,

2

0,5

1,5

- шов «Занизывание»,

2

0,5

1,5

- шов «Роспись»  

2

0,5

1,5

4.6.

Строчевое шитье:

- «Прямая гладь»,

2

0,5

1,5

- «Косая гладь»,

2

0,5

1,5

- «Вырезывание»,

2

0,5

1,5

- «Выкалывание»,

1

0,5

0,5

- «Зерновый вывод».

1

0,5

0,5

4.7.

Выполнение вышивки с использованием изученных швов и мережки.

20

2

18

5.

Основы вязания крючком

5.1.

Вводное занятие.

1

1

5.2.

Материалы, инструменты, приспособления.

Техника безопасности при работе с крючком.

1

1

5.3.

Составление и чтение схем.

2

1

1

5.4.

Изучение основных петель:

- воздушная петля;

1

0,5

0,5

- соединительный столбик;

1

1

- столбик без накида;

1

1

- столбик с накидом.

1

1

5.5.

Уход за вязаными изделиями.

2

2

5.6.

Изготовление салфетки.

14

14

6.

Основы аппликации соломкой

6.1.

Вводное занятие.

1

1

6.2.

Основы композиции.

1

1

6.3.

Материалы, инструменты и приспособления.

Техника безопасности при аппликации.

1

1

6.4.

Заготовка, хранение и обработка соломки.

1

0,5

0,5

6.5.

Работа над рисунком.

1

0,5

0,5

6.6.

Наклеивание соломки.

1

0,5

0,5

6.7.

Подготовка основы панно.

2

0,5

1,5

6.8.

Изготовление аппликации соломкой.

12

2

10

7.

Итоговое занятие

7.1.

Организация выставки, обсуждение работ учащихся.

2

2

ИТОГО:

144

39,5

102,5

2


3 год обучения

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

Количество часов

учебных занятий

теория

практика

экскурсии

1.

Введение в курс обучения

1.1.

Правила поведения в мастерской.

Инструктаж по технике безопасности.

1

1

1

1

1.2.

Экскурсия в музей НДПИ.

2

2

1.3.

Убранство русской избы.

Внутренний мир русской избы.

2

2

1.4.

Содержание и смысл гербов и эмблем.

2

1

1

2.

Аппликация соломкой

2.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при аппликации.

1

1

2.2.

Технология тонирования соломки.

1

0,5

0,5

2.3.

Техника «настрига» соломкой.

2

0,5

0,5

2.4.

Особенности аппликации при выполнении животных, птиц.

2

1

1

2.5.

Особенности аппликации при выполнении кораблей.

2

1

1

2.6.

Особенности аппликации при выполнении архитектуры.

2

1

1

2.7.

Изготовление аппликации с использованием изученных техник.

20

2

18

3.

Вышивка

3.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при вышивке.

1

1

3.2.

Уход за вышитыми изделиями.

1

1

3.3.

Шов «Крестик».

6

1

5

3.4.

Шов «Низь».

6

1

5

3.5.

Изготовление столешника с использованием изученных швов.

30

2

28

4.

Вязание крючком

4.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при работе с крючком.

1

1

4.2.

Знакомство с орнаментом в кружеве.

Зарисовки с образца.

1

0,5

0,5

4.3.

Филейное кружево на Кубани.

Особенности вязания кружева

1

1

4.4.

Изготовление кружева (для рушника, столешника, носового платка).

20

2

18

5.

Бисероплетение

5.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при бисероплетении.

1

1

5.2.

История вышивки бисером.

1

1

5.3.

Материалы, инструменты, приспособления.

1

0,5

0,5

5.4.

Техника вышивки бисером.

3

1

2

5.5.

Изготовление изделий на основе изученной

18

2

16

техники.

6.

Плетение из природных материалов

6.1.

Вводное занятие.

Техника безопасности при плетении.

1

1

6.2.

Декорирование плетеных изделий.

1

0,5

0,5

6.3.

Изготовление изделия на основе традиции региона (шляпа «Брыль», сумка, шкатулка).

12

1

11

7.

Итоговое занятие

7.1.

Организация выставки, обсуждение работ учащихся.

2

1

1

ИТОГО:

144

31,5

110,5

2


  1. Содержание тем учебного курса

1 года обучения

Раздел 1. Введение в курс обучения

  1. Инструктаж по технике безопасности

Теория: инструктаж по технике безопасности, правила работы в мастерской, правила дорожного движения, пожарная и электробезопасность

  1. Понятие декоративно-прикладного искусства (ДПИ)

Теория: Что такое декоративно-прикладное искусство (ДПИ). Из чего состоит, какие виды включает. Знакомство с деятельность творческого объединения. Материалы применяемые в ДПИ.

Практика: демонстрация фотографий различных видов ДПИ.

  1. Экскурсия в музей народного декоративно-прикладного творчества

Теория: знакомство с образцами ДПИ представленными в музее: разновидности ДПИ, используемые техники и материалы, утилитарное назначение экспонатов, характерные особенности кроя.

Практика: устная классификация увиденного.

Раздел 2.        Плетение из природных материалов

Теория: Вводное занятие. Техника безопасности при плетении из листьев початков кукурузы. Плетение в традиционной культуре народов мира. Традиции плетения коренных народов Кубани. Материалы и инструменты для плетения. Приемы плетения из листьев початков кукурузы (пануши). Декоративное оформление плетеных изделий. Выполнение изделий из пануши.

        Практика: плетение на круглой основе; плетение на овальной основе; декоративное оформление плетеного изделия; выполнение изделия из пануши.

Раздел. 3        Основы бисероплетения

Теория: Вводное занятие. История бисера и его применение. Современнные направления в бисероплетении. Техника безопасности при работе с бисером. Материалы и инструменты для бисероплетения. Основы цветоведения Плоскостное плетение. Составление и чтение схем для плетения. Низание простых цепочек. Оформление готового изделия. Изготовление изделий в технике плоскостного плетения. Объемное плетение. Составление и чтение схем объемного плетения (цветы, листья, тычинки,…). Сборка деталей и декоративное оформление работы. Изготовление изделий с применением изученных техник плетения.

Практика: изготовление изделий с применением изученных техник плетения.

Раздел 4                Лоскутная пластика

Теория: Знакомство с разновидностями традиционных народных кукол. Работа с лоскутами: изготовление цветов, цыплят, сувениров к Пасхе. Работа с атласной лентой.

Практика: изготовление традиционных народных кукол «Оберег удачи» и «Травница», изготовление поделок из пряжи, лоскута и атласной ленты. Изготовление шляпки-игольницы с применением изученных техник.

Раздел 5        Основы вышивки

Теория: Вводное занятие. Техника безопасности при вышивке. Материалы, инструменты и приспособления. Виды швов их отличия и сходства. Основы цветоведения. Уход за вышитыми изделиями. Шов «Вперед иголку»: чтение схемы, начало, приемы выполнения вышивки, дотачивание нити, окончание работы. Шов «Козлик»: разновидности шва, разбор схемы, выполнение швов. Шов «Мережка»: виды мережек, одинарный прутик, двойной прутик, раздвоенный прутик, ляховка, тройная ляховка, столбики, двойные столбики, мережка через чистницу с настилом. Выполнение изделия швом «Вперед иголку» с оформлением «Мережкой».

Практика: выполнение образцов изученных швов; выполнение изделия швом «Вперед иголку» с оформлением «Мережкой».

Раздел 6        Итоговое занятие

Теория: организация выставки, обсуждение работ учащихся.


2 год обучения

  1. Введение в курс обучения

Теория: правила поведения в мастерской. Инструктаж по технике безопасности. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Экскурсия в музей НДПИ.

  1. Плетение из природных материалов

Теория: Вводное занятие. История плетения соломкой. Техника безопасности при плетении. Инструменты, материалы и приспособления. Заготовка, обработка и хранение материала. Виды и способы плетения из соломки. Дополнительные способы декорирования изделий. Изготовление изделий (декоративные цветы, бусы, «паук»…).

Практическая работа: изготовление соломенных бус; изготовление декоративного цветка; изготовление подвесной конструкции «паук».

  1. Объемное бисероплетение

Теория: вводное занятие. Техника безопасности при бисероплетении. Материалы, инструменты и приспособления. Изготовление декоративных деревьев, елочек. Изготовление однотонного пасхального яйца. Декоративная отделка пасхального яйца. Составление пасхальной композиции. Изготовление узорного яйца.

        Практика: изготовление декоративных деревьев; изготовление однотонного пасхального яйца; составление композиции; изготовление узорного яйца.

  1. Основы вышивки

Теория: техника безопасности при вышивке. Материалы, инструменты, приспособления. Виды швов их отличия и сходства. Орнамент. Основы цветоведения. Счетные швы: «Набор», «Занизывание», «Роспись». Строчевое шитье: «Прямая гладь», «Косая гладь», «Вырезывание», «Выкалывание», «Зерновый вывод». Выполнение вышивки с использованием изученных швов и мережки.

        Практика: выполнение изученных швов; изготовление салфетки с использованием изученных швов и мережки.

  1. Основы вязания крючком

Теория: вводное занятие. Техника безопасности при работе с крючком. Материалы, инструменты и приспособления. Составление и чтение схем. Изучение основных петель: воздушная петля, соединительный столбик, столбик без накида, столбик с накидом. Уход за вязаными изделиями. Изготовление салфетки.

        Практика: выполнение основных петель; изготовление салфетки; окончательная обработка изделия.

  1. Основы аппликации соломкой

Теория: вводное занятие. Техника безопасности при аппликации соломкой. Материалы, инструменты и приспособления. Основы композиции. Заготовка, хранение и обработка соломки. Работа над рисунком. Наклеивание соломки. Подготовка основы панно. Изготовление аппликации.

Практика: подготовка материала к работе; работа с рисунком; подготовка панно; изготовление аппликации.