Конспект ООД по ФЭМП на тему "Помощь братьям-месяцам"

Автор: Мифтахова Фанзиля Минехамзовна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 451

Конспекты
Математика, Познавательное развитие, Прочее
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому направлению развития детей № 3 «Эллюки»

Конспект ООД по ФЭМП

 в подготовительной группе №8

на тему «Помощь братьям-месяцам»

                                                            Разработала:

                                                                                        воспитатель высшей кв. категории

                                                    МБДОУ № 3

                                                                                              Мифтахова Фанзиля Минехамзовна

г. Набережные Челны, 2016 год

Тема: Помощь братьям-месяцам.

Цель: уточнить знания детей о календаре, продолжать учить составлять число по заданному количеству десятков и единиц, закрепить знания о плоских фигурах и объемных телах

Материал:

Демонстрационный: клубок, мяч, мольберт,  календарь настенный, карманный; сундук, объемные тела, плоские геометрические фигуры

Раздаточный: 2 пучка счетных палочек на каждого ребенка, математический набор

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Ребята,  посмотрите, какое необычное письмо пришло сегодня мне на электронную почту. Давайте я вам его прочитаю. (воспитатель читает из ноутбука)

«Помогите, помогите. У нас в сказке случилась беда. Злая мачеха перепутала всех нас и теперь весны  может вообще не быть, и лето вы не увидите. Помогите нам. Выполните все задания злой мачехи. Волшебный клубок покажет вам дорогу в сказку»

- Ребята, как вы думаете, герои какой сказки просят нас о помощи? (12 месяцев)

-  Как мы можем им помочь?

- Братья-месяцы прислали нам волшебный клубок (в руках у воспитателя) Он куда поведет, туда и мы с вами пойдем.

2. Идите за мной, клубок ведет меня на эту поляну. Здесь мы поиграем в игру «Назови скорее».

Проводится с детьми игра с мячом «Назови скорее». Дети встают в круг. У воспитателя мяч, она бросает ребенку и задает вопрос. Ребенок бросает мяч обратно и отвечает на вопрос.

Вопросы:

1. Какое сейчас время года?

2. Какой сегодня день недели?

3. Назови первый месяц года?

4. Какой день недели наступит после воскресенья?

5. Сколько месяцев году?

6. Сколько дней в неделе?

7. Какой сейчас месяц?

8. Сколько дней в неделе мы отдыхаем?

9. В какое время суток мы идем в детский сад?

10. Назови последний месяц года?

11. Назови второй день недели?

12. Назови части суток по порядку?

3. - Ребята, не отставайте, волшебный клубок ведет меня на следующую поляну. Здесь мы должны рассказать все, что знаем о календаре.

Дети садятся на стулья полукругом, воспитатель перед ними садится на стульчик(на мольберте календарь настенный)

1) Беседа о календаре.

- Ребята, как мы узнаем, какой сегодня день недели, число, месяц, год? (если дети затрудняются можно спросить «Откуда мы это можем узнать?»)

- Как называется календарь, который висит на стене? (настенный, отрывной – воспитатель показывает настенный календарь, прикрепляет его на магнитную доску)

-Как называется календарь, который носят в кармане или в сумке? (карманный - воспитатель показывает карманный календарь, прикрепляет его на магнитную доску)(воспитатель может принести и показать настольный, перекидной календари)

- Чем похожи календари? (они все показывают число, месяц, год, рабочие, выходные и праздничные дни)

- Почему некоторые дни в календаре отмечены красным цветом, а все остальные черным цветом? (рабочие дни отмечены черным цветом, а выходные и праздничные дни - красным)

- Чем отличаются календари? (оформлением, размером, цветом)

- Кто покажет на календаре, сколько дней в году? (один ребенок подходит и показывает)

-Кто покажет, сколько месяцев в календаре и посчитает их? (другой ребенок подходит, показывая на месяцы их считает)

- Где в календаре написаны дни недели? (если дети не скажут, воспитатель сама показывает)

- Кто покажет на календаре одну неделю? (один ребенок подходит и показывает)

- Кто может показать день своего рождения на календаре? (можно по очереди позвать для показа несколько детей, затруднившимся можно помочь)

4. – Ребята, клубок ведет нас дальше. Вам приготовили палочки в пучках. (Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком 2 связанных десятка палочек).

- Ребята, в каждом пучке по 10 палочек. 10 палочек по- другому как можно сказать? (десяток)

- У вас сколько пучков? (2)

- Значит, у вас сколько десятков? (2 десятка)

- Теперь развяжите 1 пучок.

- Положите связанный десяток перед собой, а справа от него 2 палочки. Скажите, какое число получилось? (12)

- Запишите это число с помощью цифр (дети берут из набора нужные цифры)

Воспитатель проверяет детей, потом на доске пишет 12.

- Сколько в этом числе десятков? (1)

-Где они стоят? (на первом месте слева)

- Сколько единиц? (2)

- Где они стоят? (на втором месте слева)

- Прибавьте к двум отдельным палочкам еще 3 палочки. Какое число получилось? (15)

- Запишите это число с помощью цифр (воспитатель, проверяет все ли записали, сама пишет на доске 15)

 - Сколько в этом числе десятков? (1)

-Где они стоят? (на первом месте слева)

- Сколько единиц? (5)

- Где они стоят? (на втором месте слева)

5. – Ребята, клубок ведет нас дальше. Подойдите сюда, тут что-то есть (находят сундук под столом)

- Чтобы открыть сундук, нам надо сосчитать до 10 на татарском языке.

- Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун.

- Открываем сундук. А что там? (фигуры)

 Положите их на стол. Нам надо их разделить на группы. На какие группы их можно разделить? (плоские фигуры и объемные тела)

- Возьмите каждый по одной фигуре и положите плоские фигуры справа от сундука, а объемные тела слева от сундука (во время выполнения задания у некоторых детей надо спросить, что у него в руках – плоская фигура или объемное тело)

- Теперь назовем каждую плоскую фигуру: круг, квадрат, шестиугольник, ромб,… Теперь назовем каждое объемное тело: куб, шар, призма, конус, параллелепипед…

- Молодцы, ребята, и с этим заданием мы справились.

6. – Ребята, волшебный клубок нас торопит. Пойдемте дальше. Посмотрите, какой беспорядок! Кто это разбросал? Видимо, злая мачеха. А что в них написано? (кто умеет читать, читают, названия месяцев)

- А что же нам с ними делать? (расставить по порядку)

- Какой первый месяц в году?  Найдите месяц январь. Какой второй? Третий? (дети вместе с воспитателем собирают карточки с месяцами вокруг круга поделенного на 4 части – на времена года)

- Ребята, как вы думаете, мы помогли месяцам?

- Молодцы, ребята, теперь все месяцы на своих местах. Они вам за это очень благодарны.