Методическая разработка "Фрагмент рабочей программы воспитателя ДОО"

Автор: Сафронова Ирина Евгеньевна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 460

Рабочие программы
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Прочее
Без класса

ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе        Федеральных Государственных Образовательных Стандартов, примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А., образовательной программы ДОО. Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитатель но-образовательного процесса для детей старшей группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Возрастные особенности детей 5-6 лет

Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». (В игре «Больница» таким центром оказывается кабинет врача, в игре «Парикмахерская» — зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх становятся разнообразными.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.


Фрагмент рабочей программы

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

Образовательная тема недели: «Край родной, навек любимый!»

Цель: формирование у детей гражданско-патриотических ценностей, бережного отношения к историческому и культурному наследию своей малой родины.

Задачи:

  • Формировать представление об историческом прошлом и настоящем нашего города, края; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое наследие города, края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;
  • Расширять и углублять знания детей по о природе, животных и птицах родного края;
  • Развивать коммуникативные навыки в процессе общения и игровой деятельности;
  • Способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям родного города;
  • Углубить представления детей о семье и ее членах, расширять и закреплять представления о родственных отношениях.

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование редметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Понедельник - речевое развитие

Организация НОД на основе коммуникативной деятельности с элементами конструирования

Рассматривание картины «Семья», беседа «Моя семья», подвижная игра «Я по улице иду», конструирование из Лего «Дом, в котором я живу»

Дидактическая игра «Здравствуйте!», сюжетно-ролевая игра «Семья», имитация движений домашних животных, эмпатия «Мое настроение», чтение «Правила для воспитанных детей», подвижная игра «Васька кот», игровая ситуация «Взрослых надо уважать, взрослым надо помогать…»

Рисование членов своей семьи, чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом», составить из геометрических фигур человечков на тему «Моя семья», подвижная игра «Делай как я», конструирование «Дома бывают разные».

Предметно-пространственная среда насыщена фотографиями детей, членов их семей в разном возрасте, выставка литературных произведений о детстве, детском садике, семье.

 

Фотовыставка «Вот моя улица, вот мой дом родной!», составление схемы с родителями «Моя дорога в детский сад»

Вторник – социально - коммуникативное развитие

Организация НОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с игровой (двигательной) деятельностью

 

Слушание песни «То березка, то рябина…»,беседа по ее содержанию, хороводная игра «Во поле березка стояла….»

Подвижная игра «Птички улетают в теплые края», рассказывание русской народной сказки «Война грибов с ягодами», дидактическая игра «Сбор урожая», целевая прогулка, загадки о правилах дорожного движения, сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Чтение М.Дружинин «Я решил сварить компот», дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы нашего края», подвижная игра «Попади в цель»

Пополнить предметно-пространственную среду фото-экскурсией «Прогулка по родному городу»

Составление совместно с родителями «Мое родословное дерево»

Среда - познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно – исследовательской деятельности в интеграции с элементарной трудовой деятельностью

Рассказ «Красная книга Воронежской области», ходьба по дорожкам здоровья «По лесным тропинкам», игра-эксперимент «Песок и глина»

Демонстрация презентации «Обитатели наших лесов», чтение сказки А.Н.Корольковой «Горошинка», дидактическая игра «Чей домик», подвижная игра «Воробушки и автомобиль»,аппликация «Осенний ковер».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек», рассматривание открыток «Художники нашего края», подвижная игра «Самый меткий»

Пополнить предметно-пространвтвенную среду фотографиями обитателей лесов Воронежской области,

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Четверг – физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами здоровьесбережения

Путешествие в прошлое «Воронежской матрешки», ритмическая гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий «Мы милашки, куклы неваляшки…»

Демонстрация презентации «Костюм Воронежской губернии»,дидактическая игра «Одень куклу», русская народная игра «Лапта», рассмотреть макет русской избы, посещение мини-музея «Промыслы края»

Рисование «Воронежская матрешка», сюжетно-ролевая игра «Мы к вам в гости пришли», игры в центре ряжения

Пополнить предметно-пространственную среду куклами в национальных костюмах, макетом русской избы.

Экскурсия в краеведческий музей, «Дом ремесел», картинной галереи им.Шолохова.

Пятница – художественно - эстетическое  развитие

Организация НОД на основе музыкальной и творческой деятельности 

 

Слушание песни с презентацией «Мой Борисоглебск», хоровод «Березка», рисование «Милый сердцу уголок»

Презентация «Земляки-Борисоглебцы», дидактическая игра «Узнай место по описанию»,игра-путешествие «Мой город», строительная игра «Улица города», подвижная игра «Краски», чтение книги «Сказание об отраках Борисе и Глебе»

рисование «Мне все в краю любимом мило, мне все здесь душу веселит!», строительная игра «Детская площадка в моем микрорайоне», подвижная игра «Что мы делали не скажем, а что видели покажем».

Пополнить предметно-пространственную среду фотовыставкой «Мой Борисоглебск»

Папка-передвижка «Мы – Борисоглебцы».

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ (ПЯТНИЦА)

ТЕМА: «Люблю тебя, мой край родной!»

Дети под музыку входят в тематически украшенный зал.

  1. Чтение стихов «Что мы родиной зовем…», беседа об основателях города.
  2. Фотоэкскурсия в прошлое города, о земляках, прославивших город (Николай Рыбников – актер кино, М.И.Неделин – главнокомандующий ракетных войск, Е.А.Евсеев, Г.А.Печковский – герои Войны, И.Лукьянов – поэт,  Криворучко, Бирюков – художники)
  3. Подвижная игра «Гори, гори ясно».
  4. Беседа о гербу Борисоглебска.
  5. Хоровод «Березка»
  6. Рисование по трафарету «Герб Борисоглебска»
  7. Выставка детских рисунков.
  8. Чтение стихотворения И.Лукьянова «Борисоглебск»