Урок-сказка в 3 классе "Обобщение знаний о безударных гласных, проверяемых ударением"

Автор: Леликова Ольга Николаевна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 464

Конспекты
Русский язык, Риторика, Речевое развитие
3 Класс

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

Козловская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района

Воронежской области

Урок-сказка в 3 классе

«Обобщение знаний о безударных гласных, проверяемых ударением».

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=7a59a828b2ab1b880a36f69309bf3624-10-144&n=33&h=190

                   Автор:

Леликова Ольга Николаевна,

     учитель начальных классов

         МКОУ Козловская СОШ

Бутурлиновского муниципального       района Воронежской области,

               

2016г

Цель урока:

Обобщить материал по теме, закрепить знание детьми алгоритма, совершенствовать умения подбирать проверочные слова.

Ход урока

1.Учитель начинает урок словами:

Сказки мудростью богаты.

Сказке скажем: «Приходи!»

Это присказка, ребята.

Сказка будет впереди!

Сегодня урок-сказка. На доске слова:

С.лдат,  т.пор,  прин.сла,  похв.лила,  с.поги,  отв.чает.

Учитель предлагает слова прочитать и разделить на две  группы.

- Какие? (имена существительные и глаголы - грамматический признак, по орфограммам: безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением). Учитель предлагает выполнить задание, вставить пропущенные буквы, после чего следует проверка при помощи карточек.

На доске (для самопроверки):

Топор             нёс - принесла

Солдат           хвалит - похвалила

Сапоги           ответ – отвечает

- Из какой сказки эти слова? Кто главный герой? («Каша из топора» — солдат.)

Сегодня солдат пришел к нам на урок. «Очень долго я к вам шел,— говорит солдат.

- Длинная была дорога. Принес я вам много заданий по русскому языку. С одним заданием вы уже справились. Можно развязать один узелок на моем платке. Узелки я завязал на память, но все равно забыл, как выполняются эти задания. Вы мне поможете?»

2.Дети получают карточки с текстом (работа в группах).

1 карточка

Попр.сился служивый на н.члег. У ст.рухи всего вдоволь, а солдата поскупилась нак.рмить, прикинулась сир.той.

2 карточка

Солдат пос.лил воду.  Ст.руха прин.сла крупы.  Добрую кашу можно св. рить.

3 карточка

Коли нет ничего, можно и из топора кашу св. рить. Солдат налил в.ды в котел и поставил на  .гонь.

В каждой карточке дано задание:

1.Выписать из текста слова с безударной гласной в корне.

2.Подобрать проверочное слово, обосновать написание.        

3. Солдат продолжает: «Молодцы, ребята! Еще один узелок  развязался. Теперь я хочу поиграть с вами. Я буду называть слова, а вы подберете  антонимы - слова с безударной гласной. Что такое антонимы?» (Слова, противоположные по смыслу.)  

Дети получают карточки.

1. Близко — ...                        2. Утро — ...                           3. Тёплый — ...

    Хороший — ...                            Пресный — ...                     Темно — ...

Дети записывают антонимы с безударной гласной, проверяемой ударением.

Далеко, плохой, вечер, солёный, холодный, светло.

После проверки солдат развязывает еще один узелок.

Физкультминутка

4.Работа со старинными словами.

Солдат принес с собой свиток. Учитель показывает его.

А, что это такое? Почему он так называется?

Дети ищут значение этого слова в словаре: 

«Свиток – узкая полоска  папируса, пергамента или другого писчего  материала свернутая в трубочку. Одна из древнейших форм рукописной книги».

А папирус что такое? В Египте на берегах Нила зеленели  заросли высокого растения, похожего на осоку. Это папирус. Его  стебли разрезали вдоль, укладывали рядами. Ряды склеивались с помощью сока, выделяемого растением. Папирус -  первая бумага.

 Пергамент - обработанная коровья или телячья кожа, использовалась в древности для письма. На пергаменте писали на обеих сторонах листа.

Кто передал свиток солдату?

 (Звучит грамзапись сказки Сестрица Аленушка и братец Иванушка».) Прикрепляется свиток. На нем текст:

«Залилась Алёнушка слезами, села на стожок,— а козлёночек возле неё скачет.

Задание: списать, найти слова с безударной гласной в корне, объяснить  написание.

Проверка  выполненной работы.

Разобрать по составу слово стожок. Выясняется значение суффикса. Учитель предлагает подобрать анологичные слова с суффиксом – ок-.

(Дети подбирают много слов:

Сынок, утюжок, пирожок, сапожок, цветок, уголок, снежок.)

Затем следует морфемный разбор слова Аленушка (значение суффикса ушк):

Бурёнушка,  коровушка,  матушка,  соловушка,  зимушка,  лапушка.

Развязали еще один узелок.

5. Соревнование «Лесенка»

пов..р                                         уг..л                                   зм..я                  

стр..ла                                        пл..чо                                 пл..та

кол..ски                                     зв..нок                                зв..зда

нар..жать                                   гр..чата                               св..сток

зам..рзать                                  тр..пинка                            хл..пушка

скв..речник                               пр..вдивый                         св..тлячкок

в..рхушка                                  л..нейка                              п..чтальон

Проверка. Итог. Развязывается последний узелок. Что же в платке? Пословица. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Плакат вывешивается на доску. Дети объясняют смысл пословицы.

- В русских народных сказках побеждает добро, справедливость, терпение, побеждают обиженные.

6.Самостоятельная творческая работа. 

Запишите об этом 3 -4 предложения, вспомнив какую – либо народную сказку.(Слабым учащимся предлагается текст, в который они должны вставить пропущенные слова).

Сказка – это выдуманная история, в которой есть……. В сказках всегда побеждают….. Наказываются….

Слова для справок: злые, жадные, жестокие, честные, добрые, хорошие.

Проверка выполненной работы. Дети называют безударные гласные, которые, встретились в сочинениях.

7.Рефлексия:

Что понравилось на уроке?

Что было интересным?

Что удалось очень хорошо?

В какую сказку хотел бы отправиться в следующий раз?