Конспект физкультурного занятия "Сказочное путешествие" во второй младшей группе.

Автор: Данилина Елена Ивановна

Дата публикации: 14.03.2016

Номер материала: 470

Конспекты
Физическая культура, Физическое развитие, Дополнительное образование
Без класса, 1, 2 Классы

Конспект физкультурного занятия «Сказочное путешествие» во второй младшей группе.

Цель: формирование положительного настроения от занятия физической культурой.

Задачи.

1. Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность.

2. Формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения.

3. Развивать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствовать укреплению здоровья.

3. Вызывать положительные эмоции от движения.

Оборудование: мячики по одному на ребенка, костюмы Клоуна и Карамельки, маски для детей медведя, козла и волка, обручи, гимнастическая скамейка, досточки для ходьбы, маты для создания пещеры, мешочек с семенами, платок, большая конфета, конфеты для угощения.

Ход занятия.

Дети под музыку входят в зал.

Встают в круг.

Появляется клоун, приглашает детей на веселую зарядку.

Арлекино. Здравствуйте, ребятки! Вы знаете, кто я? (Клоун) Верно, я клоун Арлекино и у меня есть очень веселый мяч, с которым я люблю играть. А вы любите играть в мяч? (Да) Тогда давайте поиграем!

Раздает мячи детям, проговаривая стихотворение С.Маршака «Мяч».

 Мой

Веселый,

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый,

Красный,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Я

Тебя

Ладонью

Хлопал.

Ты

Скакал

И звонко

Топал.

Ты

Пятнадцать

Раз

Подряд

Прыгал

В угол

И назад.

А потом

Ты покатился

И назад

Не воротился.

Покатился

В огород.

Докатился

До ворот,

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо.

Лопнул,

Хлопнул -

Вот и все!

Арлекино. Я вам буду показывать движения, а вы повторяйте.

Показывает движения, дети за ним повторяют. 

Мячики все мы взяли,

С ними быстро зашагали.

А теперь все побежали,

Надо в круг теперь всем встать,

Мячики нам показать.

Мячики поднимаем,

А теперь опускаем!

Стали дети приседать,

Мячиками об пол стучать!

А теперь попрыгаем.

А теперь зашагаем,

И мячи убираем.

Все проходят мимо корзинки и кладут туда мячи.

С криком: «Помогите! Спасите!» вбегает Карамелька.

Арлекино. Что случилось? Успокойся и ничего не бойся! Вытри слезы, выше нос!

Карамелька. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Карамелька. Как же мне не плакать! Уже весна, скоро репу сажать надо, а у Деда мыши все семена съели! /плачет/

Арлекино. Ну и ладно, подумаешь, съели. Посадите другие.

Карамелька. Другие не подойдут, нужны особенные, чтоб выросла репка большая-пребольшая. А такие семена, растут только на Поле чудес. У меня даже карта есть, как туда пройти. Да только на это поле можно добраться с друзьями Буратино.

Арлекино. Ну, тебе повезло: мы с ним дружим, а я его самый лучший друг. Все, показывай карту. Пора в путь.

Карамелька. (Смотрит по карте) Сначала мы должны пройти по стране Дили-дили.

Игра: Ай, дили… (Стихи И. Михайловой)

Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Выразительно произносят текст, сопровождая его движениями.

Ай, дили, дили, дили, (Идут шагом по кругу, с  окончанием фразы, дети разворачиваются лицом в круг.)

А мы кого-то видели!

Глазастого. (Поднести руки к лицу, изобразить большие глаза)

Ушастого. (Руки поднять вверх, изобразить уши)

Вихрастого. (Потрясти головой)

Зубастого. (Притопы)

Он сидел под кустом, громко щелкал языком. (Садятся на корточки и щелкают языком)

Может, это козел? (В круг выскакивает козел – ребенок в маске)

Может, из лесу пришел серый волк? (Выскакивает волк – ребенок в маске)

Или медведь? (Выходит медведь – ребенок в маске)

Все:

Не смогли мы разглядеть!

Потому что испугались

И с испугу разбежались!

Дети бегают по залу, а козел, волк и медведь ловят бегущих.

Арлекино. Какие вы ребята молодцы! Как быстро прошли через страну Дили-дили. Но смотрите перед нами болото. Чтоб его пройти, нужно наступать только на кочки. Смотрите не оступитесь, а то болото вас может затянуть в трясину.

На полу раскладываются досточки-кочки. Дети идут друг за другом по цепочке, наступая на «кочки».

Карамелька. Ура мы прошли болото. Вот мы и добрались до волшебной страны, но чтобы войти, нужно преодолеть полосу препятствия. Надо пройти по ребристой доске, пролезть по пещере, прыжки из обруча в обруч, пройти по гимнастической скамейке.

Дети друг за другом проходят всю полосу препятствий.

Арлекино. Посмотрите, ребята, вот мы и пришли на «Поле Чудес». Только что-то семян я не вижу?!

Карамелька. Так поле и называется «Полем Чудес», потому что здесь происходят чудеса, волшебство. Нужно положить мешочек вот сюда (кладет мешочек на подставочку) сверху накрыть чем-нибудь, да вот хоть платочком.  И поиграть на поле в интересную игру.

Арлекино. А в какую?

Карамелька. Ну, например, в игру «Найди свой домик». Домиками будут обручи. Пока звучит музыка, все танцуют, но как только музыка прекращается, все должны занять места в обручах. Главное условие не толкаться!

Дети играют в игру «Найди свой домик».

Арлекино. Здорово поиграли! И немножечко устали! Надо проверить появились ли в мешочке семена? (проверяют мешочек) Смотрите, ребята, и правда «Поле Чудес», семена-то в мешочке. Но как же мы теперь попадем домой, неужели нам нужно еще идти назад?

Карамелька. Нет, мы домой не пойдем, а полетим на ковре-самолете! Только он очень скромный, стеснительный! Чтобы он не боялся, нужно убедить, что мы спим. Давайте поиграем в «День-ночь». Ковер-самолет увидит, что мы спим, и перенесет нас обратно в садик.

Дети играют в игру «День-ночь»: днем -  под музыку играют, бегают, танцуют, ночью – спят /лежат с закрытыми глазами/ на ковре.

Арлекино. Посмотрите, ребята, вот мы и вернулись обратно в садик.

Карамелька. Спасибо, ребята, вы меня выручили. Помогли добыть волшебных семян. А за это я вас хочу угостить конфетками.

Угощает детей, прощается и уходит.

Арлекино. Ну что ж ребята и мне пора в свою сказку, а вам пора в свою группу. До новых встреч.

Список использованной литературы:

  1. Стихи и сказки. С. Маршак, «Астрель», 2007
  2. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014
  3. Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Декабрь-февраль. Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014
  4. Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Март-май. Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014
  5. Планирование образовательной деятельности и оздоровления в ДОО в летний период, Тимофеева Л.Л., Деркунская В.А., Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Центр педагогического образования, г. Москва, 2014
  6. Организация деятельности детей на прогулке, вторая младшая группа, Кастрыкина В.Н., Попова Г.П., изд. «Учитель», 2014