Деление.

Автор: Подольская Любовь Дмитриевна

Дата публикации: 15.03.2016

Номер материала: 499

Конспекты
Математика
5 Класс

Урок- конспект   5  класс

Тема: Деление.

Цель урока:

Создать  условия  организация деятельности учащихся по формированию навыков   решения  уравнений.

Задачи  урока:

Образовательные – обеспечить отработку ЗУН по теме «Деление» закрепить умения решать уравнения и задачи различными способами; создать условия контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений.

Развивающие – способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию; развивать критическое мышление, кругозор, умение говорить и оценивать работу товарища и свою; внимания и памяти.

Воспитательные – воспитывать интерес к математике, активность, мобильность, умение общаться, общую культуру, толерантность.

Количество часов по теме «Деление»:  8часов

Место урока в данной теме: 6-ой

Формы работы: парная, фронтальная, индивидуальная

Тип урока: Урок совершенствования ЗУН по теме "Деление»

Оборудование: Проектор, раздаточный материал, сигнальные карточки,  презентация.

Применяемые педагогические технологии:

Технология системно-деятельностный  подход.

1.Организационный  момент.

Цель:  Включить  учащихся  в  учебную  деятельность,  определить  содержательные  рамки  урока:   решения  уравнений.

– Здравствуйте, ребята! Прежде чем приступить к уроку, я бы хотела познакомить вас с письмом, которое пришло   мне  по электронной почте.

(Слайд 1 с текстом письмо  на экране)

Дорогие ребята!

Пишет вам президент Клуба серьезных математиков. Я приглашаю всех желающих вступить в клуб. Наш клуб известен во всем мире. Как видно из названия, члены нашего клуба – трудолюбивые учащиеся. Они любят математику и не боятся трудностей. Для того, чтобы вступить в наш клуб, вам необходимо пройти испытания: сдать теоретический материал и выполнить практические задания по теме “Деление”

Я буду рад приветствовать новых членов нашего клуба. Желаю удачи!

– Я думаю, что мы можем принять участие в конкурсе. А вы как считаете? Попробуем?

– Откройте тетради, запишите число, “Классная работа”, а тему урока, я думаю, вы сформулируете сами.

Что  мы  повторяли  на  прошлых  уроках?

Чему  мы  еще  учились?

– Сегодня задача каждого из вас – разобраться в том, как он освоил эту тему, и если потребуется доработать то, что еще не совсем получается,  и  вступить в  клуб  «Серьезных  математиков».

(На экране слайд 2 с карточкой самоанализа)

2.Повторение теоретического  материала.(3мин)

Игра “ДА,  НЕТ” (прием верные и неверные утверждения).

На  столах цветные сигнальные карточки (зеленый цвет – да, красный – нет). Ребята  с  помощью  сигнальных  карточек  отвечают  на  вопросы.  Вопросы, вызывающие затруднения обсуждаются тут же.

“Да, нет”.

  1. Числа, которые перемножают, называют множителями. +
  2. Выражение  а×с называют суммой. -
  3. Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель. +
  4. При умножении числа на единицу получиться то же самое число. +
  5. Числа, которые делят, называют множителями. –
  6. Результат деления называют частным. +
  7. Чтобы найти неизвестный делитель, нужно частное разделить на делимое. –
  8. Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное умножить на делитель. +
  9. При делении числа на нуль в результате получиться нуль. –
  10. Если среди множителей есть нуль, по произведение равно нулю. +

3.Устная  работа (3 мин)

- С первым этапом вы справились хорошо. Показали хорошие знания теории. Во второй части задания вы должны показать, как умеете применять эти знания при решении упражнений и задач. Приступаем ко второму этапу испытания.

Но сначала нам нужно разгадать девиз Клуба серьезных математиков.

а

в

е

и

л

м

с

т

Ы

400

360

52

39

60

50

4

320

80

1).12*30      4).100:25     7).300:6     10).13*3
2).25*2        5)40*8         8).560:7     11).540:9
3).16*4        6).104:2       9).200:5     12).400:1

«ВМЕСТЕ МЫ – СИЛА»

4.Индивидуальная  работа

Решить  уравнения

у×365=75190

у=75190:365

у=206

Ответ: 206

266:у=14

У=266:14

У=9

Ответ:9

Х:15=225

Х=225:15

Х=15

Ответ:15

48:(65-х)=12

65-х=48:12

65-х=4

Х=65-4

Х=61

Ответ:61

5.Найди  ошибку  и  уничтожь!(3  мин)

Проверка  индивидуальных  карточек.

6.Работаем  в  парах  по  рядам.№ 487(г, д, е)взаимопроверка.

Г) 124: (у-5)=31

     У-5=124:31

     У-5=4

    У=4+5

    У=9

 Ответ:  9

Д) 38х+15=91

     38х=91-15

     38х=76

   Х=76:38

   Х=2

Ответ: 2

Е) 44:z+9=20

    44:z=20-9

    44:z=11

Z=44:11

Z=4

Ответ:  4

7. Самостоятельное применение знаний.

С испытанием  вы  справились хорошо. Показали достойное знание решения  уравнений. Теперь  вы  должны показать, как вы умеете  самостоятельно применять   знания.

Работаем:по  группам 1  группа  красная  карточка,  2  группа  синяя  карточка,  3  группа  желтая  карточка.  Самопроверка 1  и  2 группы,  а  третья  группа  работает  со  мной.

Решить  уравнения.

1 группа

2  группа

3 группа

1836:(26-4у)=102

104у-12=1132

Х:18=352

(7х-93):48:8=24:12

29*(145-6х)=203

4у-29=31

8.Решим  задачу  №489 (А)время  на  обдумывания  4  мин.

Задуманное число

Действия с числом

Результат

x

 : 4  - 2

Х: 4 – 2 или 7

x : 4 – 2  = 7;                                              Х-ЗАДУМАННОЕ  ЧИСЛО.

x : 4 = 7 +2;                                               Х:4-2=7

x : 4 = 9;  

x = 9 ∙ 4;

x = 36.

 36 задуманное число.

Ответ: 36.

9.Реши  сам  № 489 (б)

10.Проверь  себя  сам!

http://festival.1september.ru/articles/599876/1.gif

612:3=204(т) – собрали со второго участка
612:4=153(т) – собрали с третьего участка
204+153+612=959(т) – собрали с трех учасков

11.Домашнее  задание

№489(в),  №524(г,д),№ 526(а)-творческое  задание

  1. подведение итогов.

Лист  самооценки,

теория

устно

индивидуа.

работа

Найди  ошибку

487

Гру-ппа

489(а)

489(б)

итог

Ф.И.

10+12+1+1+2+1+1=28б

27-28б-«5»

25-26б-«4»

23-24б-»3»

1-22б-«2»


-Какое задание показалось самым трудным?
-Какое задание было интересным?
-Какой теоретический материал помог справиться с заданиями?

12. рефлексия.
-Удовлетворены ли вы своей работой?
-Отметьте, с каким настроением вы работали на уроке?
Выставление отметок.
-Ребята, вы блестяще справились с работой. Каждый из вас получил высокий балл. В сумме каждая команда набрала «проходной» балл и вступила в Клуб серьезных математиков. Я поздравляю вас с победой! Но на этом успокаиваться нельзя, в дальнейшем вас ждут более серьезные испытания. Ведь  вы теперь члены Международной организации КЛУБА СЕРЬЕЗНЫХ МАТЕМАТИКОВ.