Методическая разработка: Календарно-тематическое планирование по развитию лексико-грамматического строя и связной речи в подготовительной группе для детей с ЗПР

Автор: Кушнир Галина Егоровна

Дата публикации: 15.03.2016

Номер материала: 532

Рабочие программы, Прочие методические материалы
Основы безопасности и жизнедеятельности, Познавательное развитие, Речевое развитие, Прочее
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 16 «Карасик» г. Ульяновск

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Календарно-тематическое  планирование по  разделу

«Формирование  лексико-грамматических  средств  языка и развитие связной речи»

для  детей  подготовительной  группы  с ЗПР

на 2015-2016 учебный год

                                                                                                                                                учитель-логопед: Кушнир Галина Егоровна,  

                                                                                                                                                Высшая квалификационная категория

              Лексическая тема

             Словарь и словообразование

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие фонематического слуха. Развитие навыков языкового анализа. Слоговая структура слова.

Развитие лексико

-грамматич

категорий

Развитие

связной речи

Начало осени. Цветы осенью. (14.09-18.09.15г)

Обогащение предметного словаря: листопад, дождь, времена года, месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь),  тучи, лужи, осень, сезон, ливень, морось, погода, урожай, ветер, листва, заморозок, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, слякоть, озимь, увядание, мгла, зонт.

Обогащение словаря признаков: осенний, затяжной, пасмурный, дождливый, спелый, опавший, ранняя, поздняя, унылая, грустная, золотая, прощальная, туманный, богатый, длинный, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, голые, увядающий, печальный, дивная, прекрасная, перелетные, зимующие. 

Антонимы: длинный – короткий, острый – тупой, толстый – тонкая, высокий – невысокий.

ро, пасмурно, рано, поздно, ярко, солнечно.

Раскрашивание, выкладывание из зерен и семечек и др.

«Листья» (корд. речи с движением).

«Вышел дождик погулять» (п.г.)

Развитие навыков звукового анализа слов (выделение начальных звуков).

Листопад, заморозки

Дифференциация глаголов ед. и мн.ч. Туча по небу плывет – тучи по небу плывут.

Образование сущ. с ум.-ласкат. суффиксами. Дождь – дождик, дождичек.

Образование глаголов с приставками. Улетели, слетели, вылетели, перелетели.

Образование относительных прилагательных. День с ветром – ветреный день. Погода осенью – осенняя.

Согласование прилагательных с сущ. в роде и числе. Осенний день, осеннее солнце, осенние листья, осенняя погода.

Образование сущ. ед. и мн.ч. в разных падежах.

1. Р.п. Мало солнца, много туч.

2. Т.п. Иду под дождем (дождями).

3. Пр.п. Дети рассказывали о дождливой погоде, о серых тучах.

Образование качественных прилагательных. Дождь – дождливая, ветер – ветреная, холодно – холодная…

Поиск антонимов «Скажи наоборот».

Подбор родственных слов: лист, лес.

Объясни словечко: листопад, проливной, разноцветные.

Построение монолога «Расскажи об осени по плану».

Пересказ рассказа «Осень»

Деревья и кустарники осенью (21.09-25.09)

Обогащение предметного словаря: деревья, клен, тополь, осина, черемуха, липа, дуб, береза, ива, рябина, ель, сосна, вишня, яблоня, слива, груша, лес, бор, роща, чаща, сад, дубрава, березняк, осинник, плод, шишка, желудь, сережка, крона, макушка, ствол, ветка, сук, корни, кора, листья, иголки, хвоя, лепестки, цветки, почки, толщина, высота, цвет, листопад.

Обогащение словаря признаков: хвойные, лиственные, фруктовые, смешанный, сосновый, дубовый, березовый, кленовый, рябиновый, еловый, цветущий, душистый, нарядный, кудрявый, дремучий, густой, багряный, темно-зеленый, желтый, стройный, тонкая, высокая, низкая, колючая, крупные, мелкие, продолговатые, длинные, резные, зубчатые, волнистые, круглые, острые.

Активизация глагольного словаря: копать, сажать, поливать, расти, цвести, зреть, срывать, падать, осыпаться, лететь, шуршать, шелестеть, желтеть, сохнуть, распускаться, качаться, зеленеть, наклоняться, спиливать, ронять, очищать, ломать, охранять.

Грибы, ягоды (28.09-02.10)

Активизация предметного словаря: лес, поляна, мох, пень, корзина, роща, чаща, бор; боровик, подосиновик, подберезовик, мухомор, масленок, сыроежка, лисичка, опенок, моховик, груздь, рыжик, волнушка, поганка, гриб, ножка, шляпка, грибница, лукошко, грибник; клубника, смородина, крыжовник, малина, черника, брусника, клюква, земляника, голубика, костянка, сироп, компот, варенье, джем, желе.

Активизация словаря признаков: белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый, грибной (дождь, лето, поляна, год), рыхлый (о грибе), дружные (опята); соленый, маринованный, моченый, сушеный, вареный.

Активизация глагольного словаря: расти, собирать, готовить, резать, сушить, солить, мариновать, стоять, прятаться, краснеть, вырастать, заблудиться, аукать; варить, резать, рубить, консервировать, солить, мариновать, сушить.

Уточнение и активизация наречий: рядом, далеко, близко

«Листья» (к.р.с д.)

«Вышел дождик погулять» (п.г.)

Теневой театр «Покажи тень дерева, кустарника».

«Выложи из палочек высокую и низкую елочку, сосну.

В лес идем мы погулять» (П.г.)

«За грибами» (к.р.; Нищева, с.440)

«Грибы» (Нищева, 441)

«За малиной»(Нищева)

«По ягоды» (к. р.)

Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.

 

Ассоциативная цепочка к слову «осень» (лист, лужа, дождь…)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук.

 Звуко-слоговой анализ названий грибов и ягод.

Угадай слово по первому слогу.

Упражнение в передаче ритмического рисунка слов: клюква, малина, земляника.

Слоговой анализ слов-названий грибов, ягод: «Кто больше грибов и ягод наберет в корзину?»

Образование сущ. с ум.-ласк. суф. Гриб – грибочек.

Образование относительных прилагательных. Суп из грибов – грибной.

Образование сущ. ед. и мн.ч.: назови один – много (один гриб – много грибов);

Согласование прилагательных с существительными.

Употребление предлогов. Гриб под деревом. В банке соленые грибы. Варенье из ягод. За пнем растет гриб. Из леса…

Объясни словечко:  ; мухомор, опенок, белый гриб, сыроежка, поганка, моховик, рыжик, черноплодная, овощерезка, овощехранилище, овощевод.

Объясни значение выражений:грибной год, грибной дождь.

Объясни пословицы. Назвался груздем – полезай в кузов. Осень – запасиха, а зима – подбериха. Готовь сани летом, а телегу – зимой.

Вопросы на засыпку: на опушке три волнушки. Чего больше опушек или волнушек. Чего в лесу больше – грибов или белых грибов? Стоят на полянке две сыроежки да поганка. Чего больше - шляпок или ножек?

Образование сущ. с ум.-ласк. суф. Гриб – грибочек.

Образование относительных прилагательных. Суп из грибов – грибной.

Образование сущ. ед. и мн.ч.: назови один – много (один гриб – много грибов);

Согласование прилагательных с существительными.

Употребление предлогов. Гриб под деревом. В банке соленые грибы. Варенье из ягод. За пнем растет гриб. Из леса…

Объясни словечко:  ; мухомор, опенок, белый гриб, сыроежка, поганка, моховик, рыжик, черноплодная, овощерезка, овощехранилище, овощевод.

Объясни значение выражений:грибной год, грибной дождь.

Объясни пословицы. Назвался груздем – полезай в кузов. Осень – запасиха, а зима – подбериха. Готовь сани летом, а телегу – зимой.

Вопросы на засыпку: на опушке три волнушки. Чего больше опушек или волнушек. Чего в лесу больше – грибов или белых грибов? Стоят на полянке две сыроежки да поганка. Чего больше - шляпок или ножек?

Построение монолога «Опиши дерево по плану».

Загадки-описания.

Сравнительно-описательные рассказы (куст-дерево, сосна-ель).

Составление сл/соч. предложений. Составление предложений с однородными членами. 

Сопоставление «Что общего и чем отличаются»: крыжовник и малина, клубника и клюква.

Составление описательно-сопоставительных рассказов.

Рассказ по сюжетной картине «По грибы» 

Пересказ «Последние ягоды» (Нищева, с.439); «Где растет ягода» (Крупенчук, с.28)

Овощи (05.10-09.10)

Обогащение предметного словаря: огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив.

Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».

Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.

«Капуста» (к.р.)

«Хозяйка…»(п.г.)

«Урожай»

Развитие слухового внимания: «Что звучало?», «Кто сказал?», «Исправь ошибку» (усвоение относит. прилаг.): картофельное пюре приготовим из моркови…

Образование сущ. с ум.-ласк. и увеличительными суффиксами. Баклажанчик, огурчик,  помидорище.

Образование мн.ч. сущ. в И.п. и Р.п. «Один – много».

Образование сущ. в разных падежах.

1. Р.п. мн.ч. Чего много в огороде?

2. Д.п. ед.ч. и мн.ч. Чему дашь воды?

Согласование числ. с сущ. в роде, числе и падеже. Одна слива …

Употребление предлогов (вставить в предложение пропущенный предлог). Свекла лежала … столе.

Образование глаголов с приставками. Прополоть, переполоть, выполоть.

Образование относительных прилагательных. Сок из моркови - морковный.

.

Составление сл/соч. предложений. Составление предложений с однородными членами. Составление предложений с противит. союзом «а». Помидор круглый, а морковь …

Составление и анализ предложений о работах на полях, в огородах осенью. 

Загадки-описания, сравнительно-описат. рассказы.

 Фрукты (12.10-16.10)

Активизация предметного словаря: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, персик, арбуз, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, корка, яблоня, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок, садовод.

Активизация словаря признаков: 1. Цвет: малиновый, лимонный, золотисто-оранжевый, красный, зеленый, желтый.

2. Форма: круглый, треугольный, овальный, вытянутый, большой, маленький.

3. На ощупь: гладкий, шершавый, мягкий, твердый.

4. На вкус: спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный.

5. Запах: душистый, ароматный.

Активизация глагольного словаря: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготовлять, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать.

Уточнение и активизация наречий: Во рту (как?) – кисло, сладко, горько, пресно.

Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».

Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.

«В сад за сливами пошел»(п.г.)

«Садовник», «Яблоня»  (к.р.) (Нищева, с263)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук.

 Звуко-слоговой анализ названий фруктов.

Угадай слово по первому слогу.

Образование сущ. с ум.-ласк. суф. Арбуз – арбузик.

Образование сущ. ед. и мн.ч. в разных падежах:

1. Р.п. На картине много лимонов…

2. В.п. Я положу в рот вишню…

3. Т.п. Я пойду за сливами…

Согласование числ. с сущ. в роде, падеже и числе. Один персик…

Согласование прилагательных с существительными. Яблоко – ароматное.

Образование относительных прилагательных. Кисель из слив - сливовый.

 Употребление глаголов с приставками. Копать, закопать, выкопать.

Образование сложных слов путем соединения двух корней. Кисло-сладкий вкус.

Употребление предлогов. Сорвать с дерева. Лежат на земле. Сок из слив. Яблоко упалос дерева. В банке вкусное вареньеиз персиков.

Антонимы. Крупный – мелкий, большой – маленький, зрелый – зеленый, сладкий – кислый, гладкий – шероховатый.

Подбор родственных слов: яблоко, сад.

Многозначность: косточка, кисть.

Объясни значение выражений: изюминка в человеке.

Составление сл/соч. предложений. Составление предложений с однородными членами. 

Составление предложений с противит. союзом «а». Персик сладкий, а лимон кислый…

Составление и анализ предложений о работах в садах осенью. 

 Пересказ рассказа «Как яблоки собирают?» (Нищева)

Загадки-описания, сравнительно-описат. рассказы.

 

Наш детский сад. Игрушки. (19.10-23.10)

Предметный словарь:логопед, воспитатель, их имена и отчества, названия предметов их труда, профессия, детский сад, музыкант, медсестра, повар, прачка, прививка, витамины.

Глагольный словарь:

учить, говорить, заниматься, воспитывать, мыть, протирать, слушать, повторять, лечить, измерять, готовить, жарить, стирать, гладить

Прилагательные:

хорошая, ласковая, заботливая, строгая, послушный, старательный, музыкальный, медицинский, логопедический, чистый, вкусный, здоровый, больной.

Наречия, числительные, предлоги, местоимения:

красиво, правильно, внимательно, дружно, интересно, полезно, вкусно, В,

Формироваториентировк в собственном теле; активизировать мышцы пальцев рук посредством пальчик упражнений

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук.

 Звуко-слоговой анализ названий фруктов.

Угадай слово по первому слогу.

Слышать и понимать обращенную речь. Выделять названия предметов, действий, признаков, понимать обобщающее значение слов.

Согласованисущ. с прилаг.в роде: интересное занятие, вкусный обед, красивая группа.

Образование мн.ч.сущ-х:  стол – столы, игрушка – игрушки.

Согласование числительных, местоимений, наречий с сущ.: одна кровать, много друзей, мой стул

Учить владеть навыками составления простых распространенных  предложений по вопросам, пот картинке; учить навыкам составления описательного рассказа, пересказа, составления рассказа по картинке с использованием вопросов и картинно-графических планов;

развивать диалогическую речь.

Посуда. (26.10-06.11)

Обогащение предметного словаря: посуда, кастрюля, сковорода, половник, миска, нож, кружка, ковш, сито, терка, блюдо, тарелка, вилка, ложка, сервиз, блюдце, чайник, ваза, кофейник, самовар, дуршлаг, сервиз, фарфор, металл, стекло, хрусталь, пластмасса, глина, чугун, дерево, серебро, носик, ручка, крышка, стенка, дно, стакан, кувшин, завтрак, обед, ужин, полдник, кухня, столовая, повар. Мука, хлеб, булочки, пирожки, пирожное, батон, торт, баранки, сухари (хлебобулочные изделия); рыба – фарш, котлеты, консервы; мясо – сыр, сметана, простокваша, кефир, масло, творог; бульон, рассольник, сок, варенье, винегрет, салат, щи, плов, каша.

Обогащение словаря признаков: хрупкая, прочная, новая, красивая, удобная, стеклянная, чугунная, металлическая, фарфоровая, кислый, пресный, соленый, жареный, вареный, горький, мягкий, жесткий, сочный, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, ржаной, пшеничный, вкусный, продуктовый, молочный, мясной, рыбный, хлебный, мучной, растительный, кондитерский.

Активизация глагольного словаря: варить, жарить, чистить, резать, разбивать, вытирать, мыть, накладывать, готовить, кушать, тереть, просеивать, накрывать, вытирать, заготовлять, солить, перчить, мешать, печь, тушить, коптить.

Активизация словаря наречий: удобно, горячо, чисто, красиво, сладко

Точильщики» Смирнова.

«Мамина каша» (п.г.)

«Чайник» (к.р.) Нищева.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов-названий посуды.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. ед. и мн.ч. На столе нет вилки (вилок)…
  2. Т.п. Я режу хлеб ножом (ножами).
  3. Пр.п. Я варю суп в кастрюле.

Образование относительных прилагательных: Посуда для кухни – кухонная, для чая – чайная, для кофе – кофейная.

Согласование числит. с сущ. в роде, числе и падеже. Одна ложка, две ложки, пять ложек…

Образование сравнительной степени прилагательных. Стакан ниже графина (уже, глубже)

Образование новых слов с помощью суффиксов и окончаний. Солонка, сухарница, хлебница, сахарница.

Образование глаголов с помощью приставок. Зажарить, поджарить, нажарить.

Образование относительных прилагательных. Посуда из стекла – стеклянная, продукты из муки – мучные…

.

Составление рассказа-описания по схеме. Цвет, форма посуды. Из чего она сделана? Как ее используют? Как за ней ухаживать?

Поздняя осень (09.11-13.11)

Обогащение предметного словаря: листопад, дождь, времена года, месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь),  тучи, лужи, осень, сезон, ливень, морось, погода, урожай, ветер, листва, заморозок, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, слякоть, озимь, увядание, мгла, зонт.

Обогащение словаря признаков: осенний, затяжной, пасмурный, дождливый, спелый, опавший, ранняя, поздняя, унылая, грустная, золотая, прощальная, туманный, богатый, длинный, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, голые, увядающий, печальный, дивная, прекрасная, перелетные, зимующие. 

1.Прилагательные, обозначающие цветовые оттенки: багряный, желто-коричневый.

2. Качественные прилагательные: ветер – пронзительный, холодный; птицы – перелетные. 

Активизация глагольного словаря: капать, лить, моросить, светить, убирать, падать, дуть, летят, шелестят, шуршат, осыпаются, наступает, приходит, хмурится, прощаться, улетают,  срывают, собирают, выкапывают, одеваются, готовятся, увядают, желтеют, сохнут.

Активизация словаря наречий: дождливо, холодно, ветрено, хмуро, пасмурно, рано, поздно, ярко, солнечно.

Подвижная игра «Веснянка» Развитие интонационной выразительности речи, координации движений. Нищева.

«Дроздовик» (п.г.)

«Грядка» (р.к.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий грибов и ягод.

Угадай слово по первому слогу.

Образование притяжательных прилагательных.  «Чей дом?» (берлога, нора, дупло, логово)

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. 

Образование сущ. в разных падежах:

1. Р.п. мн. ч. В полет собирается много птиц. На ветке нет грача.

2. Д.п. мн. ч. «Кому что дать?» Орехи - белочке, мед - … 

3. Тв. п. ед. и мн. ч. Лебеди кружат на озером.

4. Пр. п. ед. и мн. ч. Дома дети рассказали о перелетных птицах.

Употребление предлогов.  «Кто, где спрятался?» 

Предлоги: на, над, под, за, перед, в.

Беседа по сюжетной картине «Что бывает осенью?» Сравнение ранней и поздней осени.

Экскурсия в лес. Сравнение по окружающей природе ранней и поздней осени. Беседа «Как изменился лес? Что делают птицы?»

Мебель (16.11-20.11)

Обогащение предметного словаря: мебель, стол, стул, кресло, табуретка, диван, тахта, кушетка, софа, кровать, стенка, этажерка, шкаф, буфет, сервант, полка, гарнитур, кухня, гостиная, фабрика.  Профессии: лесоруб, пильщик, столяр, полировщик, сборщик, краснодеревщик. Детали и составные части: ножка, крышка, подлокотник, дверца, ручка, столешница, спинка.

Обогащение словаря признаков: классификация мебели: детская, спальная, школьная, кухонная, письменный, журнальный, обеденный, сервировочный.Качественные прилагательные: мягкий, удобный, вместительный, красивый, полированный, высокий, низкий, узкий.Относительные прилагательные: деревянный, металлический, пластмассовый, стеклянный, березовый, дубовый.

Активизация глагольного словаря: мастерить, чинить, полировать, вытирать, расставлять, собирать, ломать.

Много мебели в квартире» (п.г.)

«Наша квартира» (п.г.) Нищев

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов-названий мебели.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. мн.ч. Из чего сделана мебель? Из березы.
  2. Т.п. Что с чем?

Согласование числит. с сущ. в роде, числе, падеже. Один диван, два дивана, пять диванов.

Употребление предлогов. Куда спрятались игрушки. Предлоги: на, за, под.

Употребление сложных предлогов «между», «из-за», «из-под».

Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида. Мастерит - смастерил, пилит – спилил…

Образование сравнительной степени прилагательных. Кровать шире дивана.

Образование относительных прилагательных. Мебель из кожи – кожаная…

Словообразование: прилагательных от существительных. Береза – березовый…

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Столик.

Словообразование прилагательных от словосочетаний. Стол для обеда - обеденный.

Образование сложных слов. Подлокотник, новоселье, краснодеревщик.

Подбор родственных слов: мебель, стол.

Многозначность: ручка, ножка, спинка.

Составление схемы предложения.

Составление рассказа-описания «Обставляем комнату (гостиную, спальню, кухню?»

Домашние птицы (23.11-27.11)

Обогащение предметного словаря: птицы, курица, петух, цыпленок, утка, селезень, утенок, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курятник, птичник, хозяйка, птичница, крыло, клюв, лапы, шея, хвост, гребень, перепонки, птицефабрика, птенцы, корм, наседка, несушка, двор.

Обогащение словаря признаков: крупный, мелкий, белый, пестрый, желтый, пушистый, легкий, большой, маленький, важный, резвый, задиристый, бойкий, летающие, нелетающие, желторотый, острый, рябая.

Активизация глагольного словаря: клевать, кормить, кричать, нестись, плавать, шипеть, щипать, шагать, переваливаться, крякать, гоготать, кудахтать, высиживать, вышагивать.

Активизация словаря наречий: быстро, медленно, легко, жалобно, настороженно, громко, пронзительно, звонко, хлопотливо, непоседливо.

Антонимы: большой – маленький, крупный – мелкий, быстро – медленно.

Синонимы: курица, наседка, несушка.

«Домашние птицы» (к.р.)

«Уточка» (п.г. Нищева)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий домашний птиц.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Утенок – утеночек.

Образование сущ. ед. и мн. ч. в разных падежах. 

1. Р.п. Я буду поить водой утку, цыплят...

2. Т.п. Гусыня идет с гусятами. Курица защищает своих цыплят клювом и крыльями. Утка питается водорослями, травой, червяками.

3. Пр.п. Я расскажу об индюке, гусе и утках.

Образование сущ. ед. и мн. ч., обозначающих детенышей домашних птиц.

Цыпленок – цыплята…

Предлоги: из, из-за, под, из-под.

Образование сложных слов. У гусыни белая голова – она белоголовая.

Образование притяжательных прилагательных. Подушка из гусиного пуха, петушиные перья.

Образование однокоренных слов. Клюв – клювик, клевать, заклевать, заклеванный.

Подбор родственных слов: птица, курица, петух.

Многозначность: крыло, гребень.

Составление рассказа-описания по схеме.

Цвет, размер.

Части туловища.

Где она живет?

Чем питается?

Как называется?

Составление рассказа-сравнения двух птиц (петух и гусь)

Составление загадок с использованием глаголов и наречий.

Домашние животные (30.11-04.12)

Обогащение предметного словаря: животные, корова, теленок, коза, козел, баран, овца, ягненок, конь, лошадь, жеребенок, кошка, кот, собака, пес, щенок, осел, свинья, поросенок, свинарка, доярка, конюх, грива, вымя, копыта, рога, хвост, морда.Профессии: телятница, доярка, свинарка, конюх.Места обитания: ферма, свинарник, коровник, конюшня, конура, овчарня.

Обогащение словаря признаков: крупный, мелкий, большой, маленький, полезный, короткий, горбатый, умный, пушистый, верный, быстрый, густой.Прилагательные, характеризующие повадки: щенок щустрый, корова медлительная.

Активизация глагольного словаря: кто как голос подает? Кто как передвигается? мычать, ржать, блеять, ржать, мяукать, лаять, хрюкать, рычать, прыгать, бегать, скакать, есть, пить.

Активизация словаря наречий: медленно, жалобно, тонко, быстро.

Антонимы: большой - маленький, крупный - мелкий,  высокий – низкий, трусливый – смелый, рогатый – безрогий, быстро- медленно.

Синонимы: будка – конура, осел – ишак.

Зайцы» (п.г. Смирнова, 53)

«Волк» (к.р.)

«На водопой»(к.р.)

«Есть у каждого свой дом» (п.г.)

.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий домашних животных.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного

Образование сущ. ед. и мн. ч. в разных падежах:

1. Р.п. Нет щенка – щенят.

2. Т.п. Корову кормят травой, сеном.

Кошку кормят мясом, молоком.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Теленок – теленочек.

Образование сущ. мн.ч., обозначающих детенышей животных. Теленок – телята, жеребенок -  жеребята.

Согласование числительных с сущ. в роде, падеже и числе.

Один ягненок, два ягненка…

Образование однокоренных слов. Кот – котик, котяра, котенька, котище, коток.

Образование глаголов с помощью приставок. Лошадь – прискакала, ускакала, перескочила.

Образование притяжательных прилагательных. Морда (чья?) – лошадиная, коровья, собачья.

Образование сложных слов. Длинная грива – длинногривая. Короткий хвост – короткохвостая.

Предлоги: за, в, на, под, у.

Многозначность. Хвост, конь.

Объясни выражение: ослиное упрямство…

Беседа по сюжетной картине «Крестьянский двор»

Составление рассказа-описания по схеме: части тела. Детеныши. Повадки. Чем питается? Кто за ним ухаживает? Какую пользу приносит это животное

Дикие животные (07.12-11.12)

Обогащение предметного словаря: животные, звери, волк, волчица, лиса, лис, белка, еж, ежиха, заяц, барсук, медведь, медведица, лось, олень, рысь, бобр, пасть, клыки, морда, брюхо, шерсть, лапы, хвост, грива, кости, рога, копыта, нора, логово, гнездо, дупло, берлога, лес, хищник, охотник.

Обогащение словаря признаков: свирепый, хищный, травоядный, всеядный, гордый, сильный, трусливый, хитрый, маленький, крупный, слабый, белый, неуклюжий.

Активизация глагольного словаря: нападать, защищать, искать, питаться, рычать, прыгать, грызть.

Активизация словаря наречий: быстро, сильно, ловко, стремительно, резво, высоко, далеко, пугливо.

Антонимы: маленький – большой, крупный – мелкий, высокий – низкий, трусливый – храбрый, добрый – злой, неповоротливый – проворный, короткий – длинный.

«Зайцы» (п.г. Смирнова, 53)

«Волк» (к.р.)

«На водопой»(к.р.)

«Есть у каждого свой дом» (п.г.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий диких животных.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами (логова, нора, берлога, дупло, куст)

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Лисенок – лисеночек.

Образование сущ. в разных падежах:

1. Р.п. В лесу много медведей, волков, лосей, кабанов, зайцев.

2. Т.п. Буду охотиться за зайцем (зайцами). Кто чем питается? Кто с кем живет?

3. Пр.п. Расскажу о зайце и зайчатах.

Образование сущ. ед. и мн. ч., обозначающих детенышей зверей. Медвежонок – медвежата.

Согласование числительных с сущ. в роде, падеже и числе. Один медвежонок…

Образование сравнительной степени прилагательных. У лисы мягкий мех, а у зайца еще мягче.

Образование притяжательный прилагательных. Берлога (чья?) – медвежья.

Образование сложных прилагательных. Длинноногий, короткохвостый, быстроногий.

Предлоги: у, с, в, на, за, под, из-под.

Многозначность: заяц.

Составление загадки-описания по схеме:

Кто это?

Внешний вид зверя.

Его повадки.

Чем питается?

Где живет?

Что делает?

Есть ли у него враги?

Как он защищается?

Составление рассказа-описания о двух животных (белка и лиса).

Дикие и домашние животные (14.12-18.12)

(См.словарь по темам «Дикие и домашние животные»

Составление сравнительно-опис рассказа

Зимние забавы (21.12-25.12

Новый год, ёлка. (28.12-31.12)

Обогащение предметного словаря: снеговик, лыжи, коньки, снегокат, снегоход, санки, каток, снежки, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год, маски, подарок, елка, выступление, сказка.

Обогащение словаря признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний, пушистый, сверкающий, рыхлый, стеклянный, круглый, новогодняя, сказочная, волшебная, разноцветная.

Активизация глагольного словаря: наряжать, встречать, водить (хоровод), петь, танцевать, украшать, ложиться, лепить, скользить, взбираться, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть, веселиться, петь, читать (стихи), играть.

Активизация словаря наречий: празднично, нарядно, красочно, шумно, весело, интересно, сказочно.

«Зима» (к.р.)

«Перчатка» (п.г.)

Изготовление елочных игрушек.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов о зиме.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

1. Р.п. мн.ч. Много игрушек, подарков, сказок.

2. Т.п. ед. и мн.ч. Делая гирлянды, работают с клеем, бумагой, кисточками…

Образование относительных прилагательных. Шары из стекла – стеклянные.

Гирлянды из бумаги – бумажные.

Употребление сложных предлогов. Подарок достать из-под елочки. Мешок достать из-за спины.

Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Одна шоколадка, две шоколадки….

Образование глаголов в форме буд. в. на –СЯ. Что ты будешь делать?

Построение ассоциативной цепочки к слову: Новый год.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Дети у новогодней  елочки»

Заучивание стихотворений к новогоднему утреннику.

Транспорт. Виды транспорта. (11.01-22.01)

Обогащение предметного словаря: транспорт, автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, тепловоз, электровоз, электричка, поезд, милицейская машина, машина «скорой помощи», самолет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, яхта, парусник, сани, телега, карета, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, бензин, топливо, электричество, шоссе, дорога, рельсы, светофор, аэропорт,  пристань, остановка, аэродром, порт, депо, шофер, машинист, летчик, штурман, капитан, матрос, юнга, пилот, милиционер, стюардесса, механик, радист, кондуктор, контролер.

Обогащение словаря признаков:  воздушный, водный, наземный, подземный, пассажирский, специальный, грузовой, легковой, городской, междугородний, железнодорожный, скорый, военный, служебный, космический.

Активизация глагольного словаря: ехать, лететь, плыть, причаливать, возить, прицепляться, садиться, переходить, грузить, взлетать, заправлять.

Активизация словаря наречий: удобно, быстро, просторно, уютно.

Антонимы: быстро – медленно.Синонимы: машина – автомобиль, аэродром – аэропорт, шофер – водитель.

«Самолет» (к.р.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов-названий видов транспорта.

заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий одежды и обуви.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. ед. и мн.ч. Из каких деталей собрана машина?
  2. Д.п. Давайте подойдем к этому поезду.
  3. В.п. Сколько колес у велосипеда?
  4. Т.п. Чем ехать?
  5. П. п. Важные грузы перевозят на судах.

Использование предлогов: к, от, между, у, через, из, из-за, из-под.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Катерок.

Согласование сущ. с числ. в роде, падеже и числе. Один поезд…два поезда…

Образование однокоренных слов: вода – водный, водяной, подводный…

Образование глаголов с помощью приставок. Привезти, перевезти, подвезти, увезти, завести.

Образование сравнительной степени прилагательных. Путешествовать поездом медленнее, чем самолетом.

Образование относительных прилагательных. Шины из резины – резиновые.

Подбор родственных слов. Машина, корабль, велосипед.

Многозначность: кран.

Проблемные вопросы: чем отличается самолет от ракеты, катер от лодки? Почему так называются: самолет, вертолет, молоковоз, бензовоз, самосвал, грузовик.

Объясни значение выражений: тише едешь, дальше будешь; вставлять палки в колеса; сесть на мель.

Составление рассказа о каком-либо виде транспорта по плану. Что это? Какой он? Как передвигается? К какому виду относится?

Составление рассказа-сравнения о двух видах транспорта, например, о самолете и ракете, грузовом автомобиле и легковом (чем похожи, чем отличаются?)

Одежда. Головные уборы.(25.01-29.01)

Обогащение предметного словаря: одежда, жилет, пиджак, костюм, пижама, сарафан, платье, юбка, брюки, шорты, халат, фартук, носки, гольфы, чулки, колготки, шуба, пальто, куртка, косынка, берет, фуражка, шапка, ушанка, панама, каска, кепка, шляпа, платок, воротник, пояс, карман, манжет, рукав, подол, козырек, поля, завязки, туфли, босоножки, сандалии, шлепанцы, кроссовки, швея, закройщик, портной, модельер, шелк, хлопок, драп, ситец, лен, шерсть, сатин, бархат, мех, кожа, замша, пуговицы, иголка, машинка, ножницы, нитки, катушка, спицы, крючок, наперсток, перчатка, варежки.

Обогащение словаря признаков: летняя, зимняя, демисезонная, спортивная, нарядная, мужская, женская, детская, верхняя, нижняя, удобная, домашняя, повседневная, выходная, ситцевое, льняной, шелковое,  шерстяной, кожаный, меховой, пуховой, модная, мягкая.

Активизация глагольного словаря: надевать (что?), одевать (кого?), шить, гладить, вешать, застегивать, вязать, кроить, пороть, чинить, зашивать, стирать, примерять, выбирать, носить.

Активизация словаря наречий: удобно, тепло, холодно, нарядно, быстро, красиво.

Антонимы: нарядная – повседневная, шить – распарывать, надевать – снимать.

Синонимы: швея – портниха, одеть - надеть.

п.г. Нищева)

«Помощники» (к.р.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий одежды и обуви.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного.

падежах.

1. Р.п. Рукава, манжеты, воротник – у платьев.

2. Пр.п. Девочки в платьях, мальчики в костюмах.

3. Т.п. Мы с мамой пойдем в магазин за платьем и гольфами.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Сарафан-сарафанчик.

Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Одна пара обуви…

Образование однокоренных слов. Платок-платочек, платочный.

Дифференциация глаголов сов. и несов. в. Мама шьет платье, а Аня уже сшила.

Образование сравнительной степени прилагательных. Кофта короче платья.

Образование относительных прилагательных. Шапка из меха – меховая.

Образование глаголов с помощью приставок. Развязать, привязать, перевязать, завязать. Кроить, скроить, выкроить, перекроить. Носить, переносить, доносить, заносить, уносить.

Предлоги: из, без, для, с, в.

Многозначность: козырек, иголка, шляпка.

Почему так называют: рукав, ушанка, наперсток.

Объясни выражение: дело в шляпе, плакать в жилетку, в ежовых рукавицах, на рыбьем меху, спустя рукава.

Согласование относительных прилагательных с существительными в В.п. – шерстяную шапку

Составление описательного

рассказов(сарафан–платье, свитер–джемпер, носки-гольфы, перчатки-варежки

Зима. (01.02-05.02)

Обогащение предметного словаря: зима, пурга, метель, вьюга, мороз, стужа, снег, хлопья, лед, наст, сугроб, снежинка, сосулька, пороша, поземка, гололед, снегопад, снеговик, лыжи, коньки, снегокат, снегоход, санки, каток, снежки, кормушка, узоры, январь, февраль, декабрь, иней, буран, следы. 

Обогащение словаря признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний, суровая, лютая, вьюжная, студеная, пушистый, сверкающий, рыхлый.

Активизация глагольного словаря: падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, украшать, заметать, ехать, взбираться, морозить, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть, метет, дует, завывает, воет, подмораживает, засыпает, зябнет, чистят, сгребают, скрипит, сверкает.

 Активизация словаря наречий: холодно, морозно, зябко, празднично, нарядно, красочно, темно.

Антонимы: холодный – теплый, хрупкий – крепкий.

Синонимы: метель – вьюга – пурга, снежок – комок.

Отшагай скороговорку (Смирнова)

«Зима» (к.р. Смирнова)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов о зиме.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

1. Р.п. Зимой много ветра, снега, снегопадов…

2. Т.п. Зима приходит с вьюгами, метелями, морозами.

3. Пр.п. Зимой дети вспоминают о лыжах, санках, коньках.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Ветерок – ветерочек, лед – ледок – ледочек.

Согласование сущ. в роде, числе и падеже. Одна снежинка, две снежинки…

Образование однокоренных слов. Снег – снежный, снегопад, снеговик, снежок.

Образование сложных слов. Долго падает снег – снегопад. Санки для катания по снегу – снегокат. Голый лед – гололед. Ходит по снегу – снегоход. 

Употребление предлогов НАД, ПОД, НА, В и др.

Образование глаголов с помощью приставок. Заметает, сметает, умчится, примчится. Лепить – вылепить, залепить, прилепить, отлепить.

Подбор родственных слов: зима, снег, мороз, лед.

Объясни значение выражения: Что хорошего, что плохого в таком явлении, как «снег»? Что будет, если зимой не выпадет снег?

Составление предложений по данным словам: день морозный, пошел с санками, Ваня гулять.

Составление рассказа-описания по картине с изображением зимнего пейзажа по схеме.

Погода: небо, солнце, осадки.

Растения и деревья зимой.

Животные зимой.

Люди зимой: одежда, развлечения.

Зимующие птицы. (08.02-12.02)

Обогащение предметного словаря: голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, поползень, сойка, свиристель, тетерев, глухарь, клест.

Обогащение словаря признаков: красногрудый, перелетные, зимующие.

Активизация глагольного словаря: летать, искать, кормиться, клевать, каркать, чирикать.

Активизация словаря наречий: холодно, морозно, зябко, празднично, нарядно, красочно, темно.

Антонимы: зимующие – перелетные, яркий – невзрачный.

Работа над ритмом (на каждый ударный слог перекладываем горошину) (крупенчук)

«Дятел» (к.р. Смирнова)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий зимующих птиц.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку. Согласование сущ. и прилагательных. Воробей – шустрый.

Образование мн.ч. голубь – голуби.

Согласование числительных, местоимений, наречий с сущ. Один воробей… Моя кормушка. Много дятлов.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах: Р.п., Д.п., В.п., Т.п., Пр.п.

Кто больше, кто меньше? (ворона больше воробья.

Каких птиц больше на картине.

Кому корм? (предлог ДЛЯ)

Кого увидел у кормушки? (голубя…)

Где живут птицы? (предлог В, НА)

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Голубок.

Образование глаголов от звукоподражания (чирикает, каркает).

Образование глаголов от глагола «лететь» (приставки: у-, за-, под-).

Составление предложений из набора слов.

Составление рассказа-описания «Воробей» (Смирнова с27)

Пересказ «Снегирь» (Крупенчук)

Составление сравнительно-описательного рассказа: челове-птица-животное. 

Одежда. Обувь. (15.02-19.02)

Обогащение предметного словаря: одежда, жилет, пиджак, костюм, пижама, сарафан, платье, юбка, брюки, шорты, халат, фартук, носки, гольфы, чулки, колготки, шуба, пальто, куртка, косынка, берет, фуражка, шапка, ушанка, панама, каска, кепка, шляпа, платок, воротник, пояс, карман, манжет, рукав, подол, козырек, поля, завязки, туфли, босоножки, сандалии, шлепанцы, кроссовки, швея, закройщик, портной, модельер, шелк, хлопок, драп, ситец, лен, шерсть, сатин, бархат, мех, кожа, замша, пуговицы, иголка, машинка, ножницы, нитки, катушка, спицы, крючок, наперсток, перчатка, варежки.

Обогащение словаря признаков: летняя, зимняя, демисезонная, спортивная, нарядная, мужская, женская, детская, верхняя, нижняя, удобная, домашняя, повседневная, выходная, ситцевое, льняной, шелковое,  шерстяной, кожаный, меховой, пуховой, модная, мягкая.

Активизация глагольного словаря: надевать (что?), одевать (кого?), шить, гладить, вешать, застегивать, вязать, кроить, пороть, чинить, зашивать, стирать, примерять, выбирать, носить.

Активизация словаря наречий: удобно, тепло, холодно, нарядно, быстро, красиво.

Антонимы: нарядная – повседневная, шить – распарывать, надевать – снимать.

Синонимы: швея – портниха, одеть - надеть.

Речевая подвижная игра «Сапожники» (Смирнова)

«Новые кроссовки» (п.г. Нищева)

«Помощники» (к.р.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий одежды и обуви.

Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного.

Образование сущ. ед. и мн. ч. в разных падежах.

1. Р.п. Рукава, манжеты, воротник – у платьев.

2. Пр.п. Девочки в платьях, мальчики в костюмах.

3. Т.п. Мы с мамой пойдем в магазин за платьем и гольфами.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Сарафан-сарафанчик.

Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Одна пара обуви…

Образование однокоренных слов. Сапоги – сапожки, сапожник, сапожная.

Дифференциация глаголов сов. и несов. в. Мама шьет платье, а Аня уже сшила.

Образование сравнительной степени прилагательных. Кофта короче платья.

Образование глаголов с помощью приставок. Развязать, привязать, перевязать, завязать. Кроить, скроить, выкроить, перекроить. Носить, переносить, доносить, заносить, уносить.

Предлоги: из, без, для, с, в.

Многозначность: козырек, иголка, шляпка.

Почему так называют: рукав, ушанка, наперсток.

Объясни выражение: дело в шляпе, плакать в жилетку, в ежовых рукавицах, на рыбьем меху, спустя рукава, как на

Составление описательного и сравнительно-описательных рассказов(сарафан–платье, свитер–джемпер, носки-гольфы, перчатки-варежки

День защитника Отечества (22.12-26.02)

Обогащение предметного словаря: Родина, Россия, Отчизна, Русь, Отечество, армия, войска, знамя, герб, флаг, смелость, ловкость, воин, солдат, герой, защитник, боец, разведка, дозор, граница, парашют, ружье, кавалерия, каска, шлем, пилотка, подводная лодка, шашка, меч, кольчуга, щит. Моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы.Летчики: пилоты, штурманы, радисты, вертолетчики. Десантники, пограничники, пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, пулеметчики, кавалеристы, ракета, вертолет, самолет, катер, корабль.

Обогащение словаря признаков: смелый, храбрый, бесстрашный, доблестный, мужественный, военный, трудная, почетная, опасная, героический, отважный, нужный, необходимый, внимательный, заботливый, ловкий, сильный, геройский.

Активизация глагольного словаря:  охранять, беречь, любить, заботиться, защищать, сохранять, гордиться, трудиться, воевать, биться, драться, сражаться, маршировать, стрелять, летать, прыгать, добывать, следить.

Активизация словаря наречий:  смело, метко, быстро, решительно, настойчиво.  

Упражнение с эспандером.

Разгадывание шифров.

«Какое слово не подходит?»: воин, воинский, воет, воевать, война; рана, ранить, охрана, ранение,; солдат, солдат, комбат, солдат.

«Определи на слух самое длинное слово»: бомба, пуля, граната, мина.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

Р.п. ед. и мн.ч. Много моряков, солдат, летчиков, штурманов.

Образование глаголов с помощью приставок. Побежал, выбежал, забежал, перебежал, отбежал.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одно оружие…два оружия.

Образование относительных прилагательных. Сухопутные, военно-морские, авиационные, военно-воздушные.

Игра «Составь предложение» (пары картинок: моряк – корабль, пограничник – собака, артиллерист – пушка, ракета – небо, танкист – танк, десантник - парашют, пехотинцы – поле. Схемы предложений.

Образование сущ., обозначающего профессию. Танк – танкист, артиллерист - …, вертолет - …, кавалерист - …, пехота - …, разведка - …, пулемет - …, десант - …, граница - …, море - …, парашют - …, ракета - …, космос -…

Поиск соответствующего понятия «Кто что делает?» Пограничник…

Проблемные вопросы: что общего и чем отличаются танк и трактор, пилотка и кепка.

Объясни словечко. Пограничник, подводник.

Объясни пословицы: бой отвагу любит

 Заучивание стихотворении

Составление рассказа по серии сюжетных картин «Собака-санитар»

8 Марта (29.02-05.03)

Обогащение предметного словаря: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан, удивление, друг, подруга, любовь, забота, радость, печаль, удивление, страх, гнев, улыбка.

Обогащение словаря признаков: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые, стройная, умная, красивая, внимательная

«Где мой пальчик?» (п.г.) Арефьева.

«Зарядка» (к.р.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов о весне.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. ед. и мн.ч. В весенний день много света, луж, ручьев.
  2. Д.п. Мы радуемся свету, лучам, теплу.
  3. Т.п. Сходить в лес за березовым соком, березовыми ветками.
  4. П.п. Мы жалеем зимой о весенних ручейках, цветах, теплом солнце.

Образование прилагательных от сущ. Весна – весенний.

Образование глаголов с помощью приставок. Рос – зарос, вырос, перерос, отрос.

Образование сравнительной степени прилагательных. Весной на озере опасно, а на быстрой реке еще опаснее.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Лужи – лужица.

Образование прилагательных от наречий. Дружно – дружная.

Образование сложных слов. Сходит лед – ледоход. Круглые сутки - круглосуточно. Первоцвет.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сосулька…

Употребление предлогов под, над, на, в, и

Составление рассказа-описания о маме (бабушке) по плану. Возраст, внешность. Профессия. За что ты ее любишь? Чем ей помогаешь?

Весна. Признаки. (07.03-11.03)

Обогащение предметного словаря: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталина, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, пролески, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза, солнце, половодье, наводнение, верба, настроение, веснушки.

Обогащение словаря признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумная, говорливая, быстрый, журчащий, веселый, волшебный, цветущий, поющий, голосистые, перелетные, краснощекие, проворные, березовый, нежные, клейкий, прозрачный, душистый, тонкий, яркий, пушистый.

Активизация глагольного словаря: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочет, журчит, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, поют, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут,  кричат, вьют гнезда, выводят птенцов, гремит, громыхает, сверкает, греет, припекает, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит, звенеть, пробиваться, лопаться.

Активизация словаря наречий:  холодно, тепло, солнечно, ярко, светло, красиво, дождливо, погоже, ветрено.

Антонимы: прозрачная – мутная…

Объясни: лед тронулся, первая ласточка.

Подвижная игра «Веснянка» Развитие интонационной выразительности речи, координации движений. Нищева.

«Дроздовик» (п.г.)

«Грядка» (р.к.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов о весне.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. ед. и мн.ч. В весенний день много света, луж, ручьев.
  2. Д.п. Мы радуемся свету, лучам, теплу.
  3. Т.п. Сходить в лес за березовым соком, березовыми ветками.
  4. П.п. Мы жалеем зимой о весенних ручейках, цветах, теплом солнце.

Образование прилагательных от сущ. Весна – весенний.

Образование глаголов с помощью приставок. Рос – зарос, вырос, перерос, отрос.

Образование сравнительной степени прилагательных. Весной на озере опасно, а на быстрой реке еще опаснее.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Лужи – лужица.

Образование прилагательных от наречий. Дружно – дружная.

Образование сложных слов. Сходит лед – ледоход. Круглые сутки - круглосуточно. Первоцвет.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сосулька…

Употребление предлогов под, над, на, в, и др. Птицы летят над лесом. Весной подснежники появляются из-под снега.

Подбор родственных слов. Весна, луч.

Многозначность. Луч.

Проблемные вопросы. Почему весна приходит после зимы, а не после осени? Почему так называются: веснушки, первоцвет, подснежник, ледоход, проталина, саженцы, капель, скворечник.

Беседа по картине. Составление и анализ предложений. 

Заучивание пословиц о весне. Нищева.

Составление рассказа-описания по схеме. Погода весной: небо, осадки, солнце. Растения весной. Животные весной. Люди весной: одежда, игры

Семья. (14.03-18.03)

Обогащение предметного словаря: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан, удивление, друг, подруга, любовь, забота, радость, печаль, удивление, страх, гнев, улыбка.

Обогащение словаря признаков: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная, дружная, дорогая.

Активизация глагольного словаря: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить, мастерить, шить, вязать, вышивать.

Активизация словаря наречий:  ласково, весело, дружно, нежно.

Антонимы: высокий – низкий, маленький – большой, старый – молодой, веселый – грустный.

Объясни значение выражения. Сгореть от стыда. У страха глаза велики. Плясать под чужую дудочку. Схватывать на лету.

«Где мой пальчик?» (п.г.) Арефьева.

«Зарядка» (к.р.)

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов о весне.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. ед. и мн.ч. Бабушка печет много пирогов.
  2. Т.п. ед. и мн.ч. Мама согреет сердцем, душой.
  3. П.п. ед. и мн. ч. Говорить о мамах, бабушках и т.д.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сестра…две…

Согласование сущ. с прилагательными. Мама добрая, ласковая, нежная…

Образование глаголов с помощью приставок. Гладить – погладить, выгладить, загладить, отгладить.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Мамочка, бабулечка.

Согласование числит. с сущ. в роде, падеже и числе. Один брат….

Образование однокоренных слов. Брат – братик, братишка, браток.

Образование притяжательных прилагательных. Мамина, папина, бабушкина…

Игра «Составь предложение» Мама, это, моей, плащ. Схемы предложения.

Образование сравнительной степени прилагательных. Старший – старше.

Образование сложных слов Многодетная, голубоглазая, черноволосая…Почему так называют?

Проблемные вопросы. Как сделать грустного человека веселым, ленивого – трудолюбивым?

Как показать маме, что ты ее любишь?

Составление рассказа-описания о маме (бабушке) по плану. Возраст, внешность. Профессия. За что ты ее любишь? Чем ей помогаешь?

Мой дом 921.03-25.03)

Обогащение предметного словаря: дом, этаж, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступенька, замок, порог, стены, пол, потолок, стекла, крыльцо, квартира, комната, кухня, ванная, спальня, печь, труба, забор, душ, умывальник, кладовка, строитель, маляр, штукатур, стекольщик, каменщик, столяр, терем, изба, дворец, землянка, хата, сруб, дупло, муравейник, нора, берлога, логово, гнездо, будка, топор, рубанок, молоток клещи, гвозди, пила, ключ.

Обогащение словаря признаков:  каменный, деревянный, белый, серый, желтый, красивый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий, низкий, новый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бревенчатый, соломенный, высотный.

Активизация глагольного словаря: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, поднимать, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить, рубить, строгать, стеклить, возводить, обустраивать, забивать.

Активизация словаря наречий: высоко, низко, удобно.

Антонимы: высокий – низкий, большой – маленький, городской – деревенский.

Синонимы: дом – жилище.

«Мы по городу ходили» (к.р.) Смирнова.

«Люблю по городу гулять» (п.г.) Нищева

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

Р.п. ед. и мн.ч. Что забыл нарисовать художник? У дома нет крыши.

П.п. Чем работают? Топором.

Согласование сущ. с прилагательными. Высокий дом.

Образование мн. ч. сущ. Дом – дома.

Согласование числ., местоимений, наречий с сущ.Один дом. Много этажей. Моя квартира.

Работа над структурой слова «Сколько раз можно пропеть слово?» Односложные слова: дом, пол – 1 раз. Двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж – 2

Сравнительно-описательный рассказ «Многоэтажный дом - деревянный дом».

Составление рассказа «Моя квартира».

Перелётные птицы (29.03-02.04)

Активизация предметного словаря: птицы, ласточка, аист, цапля, журавль, скворец, скворчиха, гусь, гусыня, утка, селезень, соловей, лебедь, кукушка, стриж, вершина, дерево, сад, лес, роща, ветка, река, озеро, болото, гнездо, яйца, скворечник, птенцы, корм (семена, ягода, рыба, лягушка), перелет, крик, туловище, длина ног, клюв, длина шеи, крылья, оперенье, хвост, голова, глаз, лапки, перепонки, стая, косяк, клин, караван.

Активизация словаря признаков: перелетные, водоплавающие, болотные, лесные, дикие, хищные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, задорные, звонкие, заботливые, черный, белый, крупный, мелкий, певчие, прожорливые, острый, длинный, короткий, пушистый, болотные, важный, гордый, длинноногий, высокий, долгий, трудный, тяжелый, изогнутая, выгнутая, сплющенный, треугольный.

Активизация глагольного словаря: летать, возвращаться, кормить, выводить, вить, клевать, вылавливать, заглатывать, щебетать, крякать, курлыкать, заливаться, гоготать, шипеть, порхает, кружит, парит, пикирует, скачет,  садиться, прыгать, ходить, пить, ловить, кружить, парить, опускаться, взлетать, нырять, грести, подгребать, чистить.

Уточнение и активизация наречий: громко, быстро, холодно, пронзительно, неустанно, медленно, ловко, быстро.

Сложенные слова: длинношеяя, водоплавающая.

«Журавли учатся летать» (к.р., Нищева)

«Уточки» (Арефьева)

«Птички» (к.р., Смирнова).

Развитие мелкой моторики: выкладывание из зерен

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий грибов и ягод.

Угадай слово по первому слогу.

«Какое слово не подходит: лебедь, лебединый, лебеда, лебедушка.

 

Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку. Согласование сущ. и прилагательными.

Образование сущ. в разных падежах:

1. Р.п. мн. ч. В полет собирается много птиц. На ветке нет грача.

2. Д.п. мн. ч. 

3. Тв. п. ед. и мн. ч. Лебеди кружат на озером.

4. Пр. п. ед. и мн. ч. Дома дети рассказали о перелетных птицах.

Употребление предлогов. Грачонок сидел в гнезде. Стая птиц кружила над лесом. Птенец вылетел из гнезда. Ласточка вылетела из-за дома.

Образование глаголов с помощью приставок. Лететь – улететь, перелететь, вылететь, залететь, отлететь. Порхать – спорхнуть, упорхнуть.

Образование сложных слов. Не двигается – неподвижный.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Гнездо – гнездышко.

Образование притяжательных прилагательных. Песня соловьиная, клин журавлиный, орлиный нос и т.д.

Образование однокоренных слов. Глаза – глазок, глазастый.

Согласование числит. с сущ. в роде, числе и падеже. Одна ласточка, две ласточки, пять ласточек. Много взъерошенных птенцов.

Подбор соответствующего понятия «Кто как кричит?» Ласточка щебечет, журавль курлычет, кукушка кукует.

Антонимы: зимующие – перелетные; яркий – невзрачный.

Составление предложений из набора слов.

Беседа по картине «Отлет птиц».

Заучивание стихотворений о перелетных птицах.

Составление рассказа-описания по схеме.

Загадки-описания.

Пересказ «Улетают журавли» (Крупенчук)

Насекомые. (04.04-08.04)

Обогащение предметного словаря: насекомые, пчела, шмель, жук, муравей, кузнечик, муха, комар, гусеница, бабочка, личинка, кокон, стрекоза, плавунец, крыло, жало, лапка, усики, рой, улей, гнездо, муравейник, яйца, сачок, тля, роса, жук-дровосек, жук-водомер.

Обогащение словаря признаков: летающий, полосатый, рогатый, маленький, вредный, полезный, красивый, легкий, сильный, яркий.

Активизация глагольного словаря: летать, ползать, шевелить, строить, собирать, жалить, жужжать, кусать, прыгать, пищать, стрекотать, ловить.

Активизация словаря наречий:   быстро, медленно, больно, громко, тихо, высоко.

Антонимы: маленький – большой, громко – тихо, быстро – медленно, вредный – полезный.

Объясни словечко. Муравейник, плавунец, дровосек, водомер.

Объясни значение выражения. Тружусь как пчелка. Сделать из мухи слона. Как сонная муха. Мухи не обидит.

Гусенница» (к.р.) Нищева

«Пчела» (П.Г.)

Нищева.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов-названий насекомых. Анализ предложений о насекомых. 

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

Р.п. В поле много кузнечиков, бабочек, муравьев.

В.п. Кого поймал? Муху, кузнечика. Что несет муравей? Травинку, листик.

Т.п. Чем поймали бабочку? Сачком, панамкой.

П.п. Энтомолог рассказал о редкой бабочке и больших осах.

Закрепление употребления предлогов в, на, над, под, из-за, из-под.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна стрекоза…

Образование сущ с ум.-ласк. суфф. Комарик.

Образование притяжательных прилагательных. Комариный, пчелиный, муравьиный.

Образование глаголов с помощью приставок. Ползать – уползти, переползти, выползти, отползти, заползти.

Прыгать – упрыгать, допрыгать, запрыгать, перепрыгать.

Образование сложных слов. Стрекоза с большими глазами – большеглазая.

Бабочка с яркими крыльями - яркокрылая.

Кузнечик с длинными ногами - длинноногий.

Подбор родственных слов. Пчела, муравей.

Многозначность: крыло.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

  1. Р.п. В поле много кузнечиков, бабочек, муравьев.
  2. В.п. Кого поймал? Муху, кузнечика. Что несет муравей? Травинку, листик.
  3. Т.п. Чем поймали бабочку? Сачком, панамкой.
  4. П.п. Энтомолог рассказал о редкой бабочке и больших осах.

Закрепление употребления предлогов в, на, над, под, из-за, из-под.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна стрекоза…

Образование сущ с ум.-ласк. суфф. Комарик.

Образование притяжательных прилагательных. Комариный, пчелиный, муравьиный.

Образование глаголов с помощью приставок. Ползать – уползти, переползти, выползти, отползти, заползти.

Прыгать – упрыгать, допрыгать, запрыгать, перепрыгать.

Образование сложных слов. Стрекоза с большими глазами – большеглазая.

Бабочка с яркими крыльями - яркокрылая.

Кузнечик с длинными ногами - длинноногий.

Подбор родственных слов. Пчела, муравей.

Многозначность: крыло.

Мой  город. 911.04-15.04)

Обогащение предметного словаря: дом, этаж, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступенька, замок, порог, стены, пол, потолок, стекла, крыльцо, квартира, комната, кухня, ванная, спальня, печь, труба, забор, душ, умывальник, кладовка, строитель, маляр, штукатур, стекольщик, каменщик, столяр, терем, изба, дворец, землянка, хата, сруб, дупло, муравейник, нора, берлога, логово, гнездо, будка, топор, рубанок, молоток клещи, гвозди, пила, ключ.

Обогащение словаря признаков:  каменный, деревянный, белый, серый, желтый, красивый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий, низкий, новый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бревенчатый, соломенный, высотный.

Активизация глагольного словаря: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, поднимать, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить, рубить, строгать, стеклить, возводить, обустраивать, забивать.

Активизация словаря наречий: высоко, низко, удобно.

Антонимы: высокий – низкий, большой – маленький, городской – деревенский.

Синонимы: дом – жилище.

«Мы по городу ходили» (к.р.) Смирнова.

«Люблю по городу гулять» (п.г.) Нищева

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов. Чтение предложений. Анализ предложений. Схемы.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

Р.п. ед. и мн.ч. Что забыл нарисовать художник? У дома нет крыши.

П.п. Чем работают? Топором.

Согласование сущ. с прилагательными. Высокий дом.

Образование мн. ч. сущ. Дом – дома.

Согласование числ., местоимений, наречий с сущ.Один дом. Много этажей. Моя квартира.

Работа над структурой слова «Сколько раз можно пропеть слово?» Односложные слова: дом, пол – 1 раз. Двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж – 2 раза. Трехсложные слова: коридор, комната, потолок, форточка, лестница, перила, антенна, ступенька – 3 раза.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Окошечко.

Образование относительных прилагательных. Одноэтажный…соломенный.

Объясни значение выражения. Строить воздушные замки. Как за каменной стеной.

Проблемные вопросы: как попасть домой, если заблудился? Зачем человеку дом? Почему так называют: строитель, каменщик, землянка, сруб, стекольщик, спальня?

Сравнительно-описательный рассказ «Многоэтажный дом - деревянный дом».

Составление рассказа «Моя квартира».

Россия. Москва (18.04-22.04)

Обогащение предметного словаря: город, Москва,

столица, улица,  площадь, памятник, герб, страна, двор, дом, мост, сквер, бульвар, тротуар, адрес, храм, церковь, университет, библиотека, стадион, школа, сад, магазин, почта, завод, фабрика, переулок, переход, светофор, транспорт, администрация,  музей, достопримечательность.

«Мы по городу ходили» (к.р.) Смирнова.

«Люблю по городу гулять» (п.г.) Нищева.

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ слов-названий частей дома.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах

Р.п. мн. ч.  В городе много улиц.

Т.п. ед. и мн. ч. Любуюсь улицами, памятниками.

П.п. ед. и мн. ч.  Я расскажу о своем любимом городе.

Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Дом – домик.

Согласование числит. с сущ. в роде, числе и падеже. Одно здание…

Образование однокоренных слов: улица, город, почта, школа, дом.

Образование прилагательных от существительных. Город – городской.

Образование прилагательных от словосочетаний. Площадь рядом с вокзалом – привокзальная.

Образование сложных слов. Многолюдный.

Образование прилагательных сравнительной степени. Выше, шире, красивее, мягче, удобнее, тоньше, ниже, медленнее, теплее, чище.

Проблемные вопросы. Как сделать город красивым? Почему так называют: пригород; улицы: Школьная, Озерная, Зеленая, Станционная, Почтовая, Лесная…

Пересказ рассказа «Красная площадь»

Комнатные растения (25.04-29.04)

Предметный словарь:

растения бегония, фиалка, герань, части растений: корень, стебель. лист, цветок; тепло, свет, почва, полив, сходство, различие.

Глагольный словарь: сажать, пересаживать, поливать, рыхлить, ухаживать, протирать.

Прилагательные: комнатное,  красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, розовый, красный, белый и др

Наречия:

долго, много, часто

Антонимы: яркий-блёклый, крупный – мелкий, большой-маленький, живой-искусственный; вредный-полезный.

Рисование по теме.

Пальчиковая гимнастика

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ названий грибов и ягод.

Угадай слово по первому слогу

Продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; использовать простые предлоги, подбирать определения: красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, розовый, красный, белый и др

.

Беседа по картинкам.

Составление описательного  рассказа по картине «Фиалка»

День Победы (03.05-06.05)

Обогащение предметного словаря: Родина, Россия, Отчизна, Русь, Отечество, армия, войска, знамя, герб, флаг, смелость, ловкость, воин, солдат, герой, защитник, боец, разведка, дозор, граница, парашют, ружье, кавалерия, каска, шлем, пилотка, подводная лодка, шашка, меч, кольчуга, щит. Моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы.Летчики: пилоты, штурманы, радисты, вертолетчики. Десантники, пограничники, пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, пулеметчики, кавалеристы, ракета, вертолет, самолет, катер, корабль.

Обогащение словаря признаков: смелый, храбрый, бесстрашный, доблестный, мужественный, военный, трудная, почетная, опасная, героический, отважный, нужный, необходимый, внимательный, заботливый, ловкий, сильный, геройский.

Активизация глагольного словаря:  охранять, беречь, любить, заботиться, защищать, сохранять, гордиться, трудиться, воевать, биться, драться, сражаться, маршировать, стрелять, летать, прыгать, добывать, следить.

Активизация словаря наречий:  смело, метко, быстро, решительно, настойчиво.  

Штриховка

Разгадывание шифров.

«Какое слово не подходит?»: воин, воинский, воет, воевать, война; рана, ранить, охрана, ранение,; солдат, солдат, комбат, солдат.

«Определи на слух самое длинное слово»: бомба, пуля, граната, мина.

Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:

Р.п. ед. и мн.ч. Много моряков, солдат, летчиков, штурманов.

Образование глаголов с помощью приставок. Побежал, выбежал, забежал, перебежал, отбежал.

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одно оружие…два оружия.

Образование относительных прилагательных. Сухопутные, военно-морские, авиационные, военно-воздушные.

Игра «Составь предложение» (пары картинок: моряк – корабль, пограничник – собака, артиллерист – пушка, ракета – небо, танкист – танк, десантник - парашют, пехотинцы – поле. Схемы предложений.

Образование сущ., обозначающего профессию. Танк – танкист, артиллерист - …, вертолет - …, кавалерист - …, пехота - …, разведка - …, пулемет - …, десант - …, граница - …, море - …, парашют - …, ракета - …, космос -…

Поиск соответствующего понятия «Кто что делает?» Пограничник…

Проблемные вопросы: что общего и чем отличаются танк и трактор, пилотка и кепка.

Объясни словечко. Пограничник, подводник.

Объясни пословицы: бой отвагу любит…

Заучивание стихотворений

Труд   людей весной (10.05-13.05)

 Обогащение предметного словаря: садовник, полевод, овощевод, пчеловод, хлебороб, животновод, зерно, пшеница, улей, ферма, мёд, пасека, лопата, грабли, клумба.

Обогащение словаря глаголов:выкапывать, полоть, выращивать, копать, выравнивать, рыхлить.

Обследование (16.05-20.05)

Обследование (23.05-27.05)

Признаки лета. (30.05-03.06)

Обогащение словаря предметов.: лето, жара, зной, солнцепек, гроза, ливень, зеленьиюнь, июль, август, панама, сарафан, босоножки, сандалии, велосипед, лодка, удочка, очки, купальник, лес, сад, огород, ягоды, огородник, ягодник, садовник, качели, ливень, гроза, радуга, зелень, прохлада.

Обогащение словаря признаков: изумрудная, свежая, солнечная, жаркий, летний, теплый, прохладный, дождливый.

долгожданный, зеленый, вкусный, густой, сочный, свежий, душистый, мягкий, прохладный, проливной, короткий, затяжной, шумный, грозовой, дождевой, безоблачный забавный, радостный.

Обогащение словаря глаголов.: пахнуть, цвести, наступать, созревать, загорать, петь, греметь, сверкать, купаться, плыть, идти.

Шриховка изображений цветов

Штриховка изображений цветов.

Речевая подвижная игра «Цветики»

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.  Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ. Анализ предложений

Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Один полевой цветок.

Употребление сложных предлогов. Подснежники выглянули из-под снега.

Образование однокоренных слов. Цветок – цветы, цветастый, соцветие, цветник.

Образование глаголов с помощью приставок. Рос – вырос, зарос, подрос, перерос, отрос.

Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Лужок.

Образование прилагательных от сущ. Поле – полевой.

Образование прилагательных от словосочетаний. День с солнцем – солнечный.

Существительных от существительных. Роза – розарий.

Образование сложных слов. Цветовод, подснежник.

Многозначность: лист.

Проблемные вопросы. Как надолго сохранить срезанные цветы? 

Согласование прилагательных с существительными. Подбор прилагательных и глаголов к существительным 

Сосьавление рассказа по картине

Рассказ по картине

ЦВЕТЫ (06.106-10.06)

Обогащение предметного словаря: цветы, растения, мак, астра, тюльпан, георгин, роза, ирис, нарцисс, гладиолус, хризантема, ландыш, фиалка, колокольчик, ромашка, одуванчик, мать-и-мачеха, василек, кувшинка, лилия, незабудка, подснежник, первоцвет, стебель, корень, лист, цветок, бутон, клумба, поле, луг, лес, семечко, луковица, букет, розарий, цветник, цветовод, цветочница, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник.

Обогащение словаря признаков: водные, полевые, луговые, садовые, лесные, нежные, ароматный, яркий, красочный, белоснежный, фиолетовый, душистый, красивый, красный, синий, голубой, розовый, бордовый.

Активизация глагольного словаря: расти, цвести, опадать, засыхать, раскрываться, сажать, выкапывать, срывать, собирать, нюхать.

Активизация словаря наречий:    ярко, рано, быстро, долго, красиво.

Антонимы: яркий – блеклый, крупный – мелкий, большой – маленький, живой – искусственный.

Синонимы: клумба – цветник.

Объясни словечко:  первоцвет, цветочница, колокольчик.

Подбор родственных слов. Цветок, роза

Штриховка изображений цветов.

Речевая подвижная игра «Цветики»

Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок.

 Звуко-слоговой анализ слов.  Угадай слово по первому слогу.

Выделение ударного гласного после согласного. 

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами. 

Звуко-буквенный анализ. Анализ предложений. Схемы

Загадки-описания.

Сравнительно-описательные рассказы