Сценарий педагогического совета на тему: "Родительские собрания на современном этапе развития дошкольного образования"

Автор: Скворцова Наталия Вячеславовна

Дата публикации: 15.03.2016

Номер материала: 551

Прочие методические материалы
Прочее
Без класса

ФИО - Скворцова Наталия Вячеславовна

Должность - заведующий

Место работы и город (населённый пункт): МБДОУ Игринский детский сад общеразвивающего вида №5, пос. Игра

Адрес: 427140, Удмуртская Республика, Игринский район, пос. Игра, ул. Калинина, д. 10.

Адрес  электронной почты - Igrinskidetskisadn5@yandex.ru

Сценарий Педагогического совета  на тему: «Родительские собрания на современном этапе  развития  дошкольного образования».

Цель: Развитие профессиональной компетентности педагогов в области взаимодействия с семьей и проведения родительских собраний.

Задачи.

  1. Обобщить представления педагогов о  традиционных и нетрадиционных формах взаимодействия с семьей, видах родительских собраний;  технологии подготовки  и  проведения родительского собрания.
  2. Совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности.

Форма проведения: педагогический марафон - игра «Пять шагов к победе».

План  проведения.

Вступительный этап.  О выполнении решения предыдущего Педагогического совета.

  1. Старт.
  2. Марафонская дистанция.

      -  Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с  семьей.

-  Технология подготовки и проведения родительского собрания.

-  Советы из  опыта  работы  воспитателей.

      -  Творческая мастерская.

  1. Финал.  Принятие решения Педагогического совета.

4.   Награждение победителей.

Выставка:

- методическая литература и пособия  по теме «Родительские собрания в детском саду»;

- сценарии родительских собраний.

Организация:

  • В зале стоят 4 стола, вокруг них расположены стулья по кругу. На каждом столе стоит карточка с символами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
  • Педагоги, заходя в зал, вытягивают из ёмкости с сыпучим материалом (крупа, песок) фишку определенной формы и занимают место в своей группе.
  • на каждом столе  -  программа педсовета, влажные салфетки, бумага для записей, ручки;
  • плакат  с маршрутом марафона;
  • оборудование и материалы для творческой мастерской;
  • карточки  к заданиям.

Обсуждение вопроса «О выполнении решений предыдущего педсовета» вынесен  за рамки педсовета.

Сценарий.

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Тема Педагогического совета - «Родительские собрания на современном этапе развития дошкольного образования».  

Тот педагог мудр, который идёт новыми путями.
Каждое слово его, каждый поступок его несет на себе

печать незабываемой новизны.           (Л.С.Выготский)
       
Взаимодействие с семьей  многие педагоги считают одним из самых трудных видов профессиональной деятельности. Современные условия требуют обновления  в  отношениях между семейным и общественным воспитанием.

Министерство образования и науки Российской Федерации полагает, что комплекс мер по развитию дошкольного образования на всех уровнях государственной власти должен осуществляться по двум основным направлениям: обеспечение доступности дошкольного образования и обеспечение его качества.

Многих педагогов волнуют вопросы о том:

-  Какие формы взаимодействия с семьей способствуют эффективности работы?

-  Каким  должно стать родительское собрание на современном этапе?  Как сделать его  привлекательным  и  интересным?

Предлагаем вместе поискать ответы на эти вопросы, может быть это поможет нам лучше узнать и понять своих детей и родителей. Надеемся, что наш поиск будет успешным.

Ведущий:  Сегодня  объявляется  педагогический  марафон -  "Пять  шагов к победе".

- главный судья марафона - наш руководитель ____________________________

- старший тренер - _______________________________

- медицинское обеспечение -  _________________________________

- ассистенты: ___________________________________________________

Ведущий: (показывает указкой на плакат)  

Основная заповедь марафона: не сойти с дистанции… и   дойти до финиша.

Финиш – главная  цель, которую мы стремимся достичь в своей работе -   это наши дети,  общее развитие  каждого РЕБЕНКА  как  личности.

Дистанция - длинная  и  непростая: с поворотами, трудностями  и  проблемами.  

В то же время тех педагогов кто успешно пройдет эту дистанцию по пути следования ожидают новые  знания, находки  и  идеи.

Обратите  внимание,  по другой дистанции к финишу спешат родители.  Они наши союзники и единомышленники,  так как  у детского сада и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети. Поэтому нам нужно с ними встретиться  и  дальше вместе продолжить  движение вперед.

По пути следования педагоги  знакомят родителей  с особенностями  развития детей, рассказывают и даже показывают основные методы и приемы  воспитания, обучения и развития. Педагоги  и  родители задают друг другу вопросы и общаются между собой.

     Развитие событий  на  марафонской дистанции будут отражаться на  схеме.

Ведущий: Желаем всем успехов!  Ждём Вас на финише с присуждением звания - «Мастер проведения родительских собраний»

Ведущий:  Придумайте  название  для  своих  команд и  запишите его на подставке маркером. 

(работаем - 30 сек).

Итак, поприветствуем…

команда № 1 -  …                            

команда № 2 -  …                            

команда № 3 -  …                          

команда № 4 -  …                            

Ведущий:  Первый этап марафона - подготовка  к  старту.  Его открывает медицинская служба.

Оцените, пожалуйста, состояние здоровья участников забега.

Этап 1. Подготовка  к  старту.

  • Задание 1. Ассистенты  раздают педагогам листы самооценки.  (Приложение №1)

Инструкция: Оцените  свое  состояние по десятибалльной шкале  по следующим показателям: Настроение, Самочувствие  и Активность  (Педагоги заполняют лист самооценки.  Ассистенты  собирают. Результаты  обрабатываются).

Ведущий:  Эстафета  передается старшему тренеру – __________________________________  

  • Задание 2. Тестирование (графопрос Приложение №2).

Инструкция: Определите   свои   знания  по  заявленной проблеме.

(С педагогами проводится тестирование по теме педсовета. Проверка результатов).   

После объяснения  задания ведущий объявляет:

Ведущий: Всем на старт! Внимание! Время пошло! (работаем - 5 мин)

Ведущий: Итак, что же у нас получилось.

Мед. служба: Полученные результаты удовлетворительные. Серьезных отклонений не выявлено.  К марафону – допускаются  (на схему маршрута выставляется первый  цветовой символ).

Ведущий:  Перед нашим коллективом на ближайшие годы поставлен ряд задач: способствовать повышению педагогической культуры и интереса родителей к вопросам воспитания детей за счет использования разнообразных форм  и методов взаимодействия ДОУ и семьи.

Слово главному судье марафона  -  _____________________________________

  • Введение  в  проблему (_______________________, заведующий).

Заведующий: Организация эффективного воспитательно - образовательного процесса в любом учебном заведении, неразрывно связана с выстраиванием системы работы с родителями. Наша задача заинтересовать родителей, сделать их партнерами, союзниками  в развитии личности ребенка.

В.А.Сухомлинский писал: «Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум, мысли малышей, являются мать и отец». 

Мы люди разных профессии, но главная из них - родитель! Как и в любой другой профессии, в ней необходимы определенные знания по педагогике и психологии, умения и навыки, а главное, желание быть хорошим родителем. На сегодняшний день хороший родитель – это компетентный родитель!  

Поэтому существует потребность в организации специальной работы с родителями, направленной,  в первую очередь,  на  повышение их педагогической культуры.

Решение задач сотрудничества ДОУ и семьи требует, чтобы педагоги участвовали в психолого-педагогическом просвещении родителей; изучали семьи, их воспитательные возможности; вовлекали родителей  в образовательную работу детского сада, организовывали совместные мероприятия.

В настоящее время активно ведутся поиски новых форм и методов взаимодействия ДОУ и семьи. Исследования Арнаутовой Е.П., Баркан А.И., Дороновой Т.Н., Марковой Т.А., Метеновой Н.М. и др. показывают, что общение педагогов  и родителей проходит как в традиционных, так и нетрадиционных формах  (обращает внимание на выставку методической литературы)

Ведущий: Участники вышли на второй этап педагогического марафона -  выбор формы  взаимодействий ДОУ с семьей. 

Этап. 2. «Традиционные  и  нетрадиционные формы  и  методы  взаимодействия  ДОУ и семьи» (проводит старший тренер)

Задание команде № 1, 3. Обсудите в команде  и  назовите традиционные формы  и  методы  взаимодействия ДОУ и семьи (работаем 5 мин.)

Ответы:

  • Посещение  семьи  ребенка.
  • Наглядная  пропаганда.
  • Родительские  собрания (общие и  групповые)
  • День  открытых  дверей.
  • Семинар.
  • Семинар – практикум.
  • Консультация (индивидуальная, групповая)
  • Беседа  (групповая  или  индивидуальная)
  • Анкетирование, опрос, тестирование и др………………

Задание командам № 2, 4. А ваши  команды обсудят  и  назовут  нетрадиционные формы  и  методы  взаимодействия ДОУ  и  семьи.

  • Родительская  конференция.
  • Попечительский  совет
  • Деловая  игра.
  • Приглашение  к  размышлению.
  • Родительские  чтения.
  • Вечер вопросов и ответов («Вы спрашиваете – мы отвечаем»).
  • Разговор при свечах. Разговор по душам.
  • Открытый  микрофон.
  • Круглый  стол.
  • Родительский  ринг.
  • Дискуссия.
  • Устный журнал.
  • Психологический  тренинг.
  • Семейное  психологическое  консультирование  (проводит педагог- психолог)
  • Организация  работы  родительских  групп (инициативной группы).
  • Семейные   или родительские клубы  (например «Школа  заботливых  родителей», «Мое солнышко»).
  • Кружки  по  интересам.
  • Совместная   игротека  детей,  педагогов  и  родителей.
  • Игровые  познавательно - развлекательные  программы  с  участием родителей.
  • Семейные  праздники.
  • Родительские вечера.
  • Проектная  деятельность.
  • День гения. День добрых дел. День Здоровья.
  • Именины. День рождения детского сада.
  • Работа сайта детского сада.
  • Конкурсы.
  • Газеты и фото-газеты.
  • «Родительская  почта»  и  «Телефон  доверия»
  • Использование  визуальных  средств обучения.
  • Библиотека.
  • Альбом – эстафета.
  • Метод   игровой  терапии.
  • Открытый просмотр.
  • Рефлексия.
  • Педагогические  технологии, позволяющие  стимулировать  познавательную  активность  родителей («Мозговой штурм», «Анализ  и  решение педагогических ситуаций», игровой тренинг,  приемы  работы  по  технологии  ТРИЗ) и др………………………

Ответы:

Ведущий: Таким образом, взаимодействие детского сада с семьей можно осуществлять по-разному. Важно только избегать формализма. Процесс познания можно сделать интересным и увлекательным  для  каждого. А это - наша задача!

Ведущий: Этап успешно пройден  (ставится цветная фишка на маршрутный лист).

Ведущий: Родительские собрания  - одна из основных традиционных форм взаимодействия, направленная на повышение педагогической  компетентности  родителей.

Они актуальны и сегодня, но  их содержание и стиль проведения, нуждаются  в обновлении.  

Ведущи: А мы переходим к следующему этапу -  «Родительское собрание»

Этап. 3.     «Родительское  собрание»  (проводит  старший  тренер)

  • Задание 1. (Вариант №1) Поднимите  красный сигнальные  карточки те, у кого проведение родительских собраний вызывает затруднение, зеленые – у кого затруднений нет (ассистент фиксируют результаты  для протокола).

(Вариант №2) напишите проблему на листочке и передайте ее ассистенту.

  • Задание 2. Вопрос всем командам - каким вы представляете себе современное родительское собрание? Обсудите в группе и запишите его характеристики (Представитель от группы зачитывает характеристики родительского собрания).  Каждая команда  называет по очереди.

(работаем – 3мин.)

Ведущий  делает  обобщение.

  • Задание 3. Игровое упражнение "Определи логическую последовательность" (технология подготовки и проведения родительского собрания)

1 и 3-ей командам выдаются полоски с написанными этапами подготовки родительского собрания и несколько чистых для дополнений (Приложение №3);

2 и 4-ой  командам -  этапы проведения родительского собрания (Приложение №4).

Инструкция: Определите оптимальную последовательность действий педагогов при подготовке и проведении родительского собрания. (работаем – 5 мин.)

После выполнения здания  выступают представители от двух групп, остальные группы  исправляют ошибки и дополняют.

Познакомить  с принципом «Павлиньего хвоста» (показ)

Есть такая «теория павлиньего хвоста», которая гласит: «Как минимум один элемент одежды или стиля в твоем повседневном гардеробе, должен привлекать внимание» Будь то пряжка ремня или твоя прическа (Приложение №5)

1. Вариативность родительских  собраний (виды - Приложение №6);

2. Вариативность  моделей  организации  родительских собрания  (схемы)

Ведущий:  Этап  успешно пройден.

Выставляется цветная фишка на маршрутный лист.

Ведущий: Всем известно, что на свете бывают непослушные дети, которые все делают наоборот. Им дают полезный совет: "Умывайтесь по утрам" - они не умываются. Им говорят: "Здоровайтесь друг с другом" - они тут же начинают не здороваться. Ученые придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они все сделают наоборот, и получится как раз правильно.

Ведущий.   Следующий этап. – «Вредные  советы»  и   «Золотые  правила». 

Этап. 4.  «Вредные  советы»  и   «Золотые  правила» (из опыта)

Специалист 1:  «Вредные советы», по  мотивам  стихотворений  Григория Остера из Книги для непослушных детей и их родителей.

Специалист 2:  Послушным педагогам  слушать  запрещается!  

Вредные советы для родителей.

  1. Приходите на собрание

      За 5 минут до окончания.

      Тогда и нервы  в порядке будут

      И денежки с кармана не убудут!

  1. Если в детсад с утра ребенка привели

      Оставьте его у входной двери

      Воспитателю вас видеть негоже

      Вдруг поинтересуется тем, чем не должен.

Вредные советы для воспитателей.

  1. На собрание  оденьтесь поэффектней

    Наряд с тверской и макияж от Пинк

    Здесь будет всех уместней!

  1. Подготовьте лекцию часа на два-четыре,

      Грустным голосом поведайте, что делается в мире.

      Когда родители заснут

      Настал Ваш час:

      Ногами топайте и пальчиком грозите

     «Кузькину  мать» всем покажите.

Ведущий: Эстафету принимает старший тренер, он познакомит нас с «Золотыми  правилами  проведения  родительских собраний» (Приложение №7)

Ведущий:  Обратная связь (ответы на вопросы).

(выставляется цветная  фишка  на маршрутный лист)

Ведущий: Самые стойкие марафонцы прошли большую часть пути. Пришло время немного отдохнуть. Предлагаем вашему  вниманию фрагмент  родительского собрания - «Ветер перемен…».

  • Сценка  «Ветер перемен»

Ведущий:   После просмотренной сценки, я думаю, вы сделали правильный вывод.

Любую задачу можно решить, самое главное, с какой позиции на неё посмотреть.  

Ведущий:  А мы подошли к заключительному  этапу педагогического марафона - «Творческая мастерская»   

  • Этап  5. «Творческая  мастерская»

  Задание -   «Современное родительское собрание - какое оно?» командам необходимо осветить данное представление в рамках выбранного жанра

Цель: провести срез представлений педагогов о современном родительском собрании, проанализировать идеальные установки на родительское собрание  и  реальные условия.

  • Через 10 минут совместной работы каждая группа педагогов рассказывает о своем представлении родительского собрания в выбранном жанре

Подведение  итогов проделанной работы.  Подчеркнуть  ценное  и  уникальное виденье в каждой микрогруппе.

Ассистенты  раздают педагогам листы самооценки.  (Приложение №8)

Инструкция: Оцените  свое  состояние по десятибалльной шкале  по следующим показателям: Настроение, Самочувствие  и Активность  (Педагоги заполняют лист самооценки.  Ассистенты  собирают. Результаты  обрабатываются).

Этап  6.  Подведение  итогов  работы  педсовета.

Обсуждение  проекта  и принятие  решения  педсовета.

(ставится последняя цветная фишка).

Ведущий: Наш педагогический марафон  «Родительские собрания»  -  финиширует. Все трудились усердно. Никто не сошёл с дистанции  и  заслуживают наград.

Главный судья (заведующий): за стремление к победе    присваиваются  звания:

-  «Мастер проведения родительских собраний» -

- «Мастер - организатор  родительских встреч»  -

- «Мастер  - универсал» -  

- «Открытых  мероприятий  Мастер» -

- «Мастера - практики»  -

- «Мастера   педагогического проектирования»  -

- «Мастера  театральных постановок»  -

-  «Первооткрыватели»  -

Приложение №1

Самооценка  своего  состояния.

Ф.И.О.__________________________________________________

Дата:

Оцените свое  состояние  по  следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру):

Мое  настроение      0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Самочувствие          0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Активность              0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

(желание взаимодействовать)

Оцените:

  1. Использование  нетрадиционные  форм  взаимодействия с семьей  в  вашей группе.

            0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

  1. Качество  подготовки  и  проведения родительских собраний в вашей группе за  последние 1 - 3  года.

           0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Приложение №2

ГРАФОПРОС

 (курсивом выделены правильные ответы)

  1. В каких нормативно - правовых документах находят свое отражение идеи взаимосвязи  общественного  и семейного воспитания?

1.1  Конвенция о правах ребенка.

1.2  Закон РФ «Об образовании».

1.3  Договор между МДОУ и родителями.

  1. Воспитатель  ДОУ  несет  ответственность:

2.1  за качество организации питания детей в течение дня

2.2  за организацию жизнедеятельности детей в семье.

2.3  за сохранность здоровья и уровень развития детей в ДОУ.

  1. Кто из перечисленных авторов занимается исследованием вопросов, связанных с  поиском  новых форм  и  методов взаимодействия ДОУ и семьи?

3.1  Арнаутова  Е.П.,  Доронова Т.Н.

3.2  Михайлова З.М.,  Ерофеева Т.

3.3  Якобсон С.Г.

4.  Основная  задача  раздела "Сотрудничество  педагога  с  семьей"

4.1 Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей;

4.2  Информировать  родителей о жизни их сыновей и дочерей в детском саду;

4.3  Поиск новых способов поведения в контактах с родителями.

  1. Условия, которые могут более или менее гарантировать эффективность работы с родителями:

5.1  Высокий уровень теоретических знаний и практических навыков у педагога;

5.2  Приятельские отношения с родителями;

5.3  Установка на работу с родителями как  на работу с единомышленниками;

  1. Родительское  собрание -  это:

6.1  место встречи родителей;

6.2 форма  взаимодействия педагогического коллектива учреждения с родителями воспитанников; 

6.3  бессмысленное  для  родителей  времяпрепровождение.

  1. В каком  нормативно - правовом документе сформулированы цели и задачи  родительского  собрания  в ДОУ?

7.1  Концепция дошкольного воспитания;

7.2  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;

7.3  Положение о родительском собрании  ДОУ;

  1. Основная  цель  родительских  собраний:

8.1 Повышать психологическую и педагогическую компетентность родителей в области воспитания и взаимодействия с детьми.

8.2  Создать родителям условия для общения друг с другом;

8.3  Рассказать о поведении  детей в группе.

  1. Периодичность проведения  групповых  родительских собраний:

9.1  по мере необходимости, но не реже 4 раз в год;

9.2  2 раза в  год;

9.3  1 раз в год.

  1.   Подберите актуальную тему для родительского собрания во второй  младшей  группе:

10.1  Воспитание дружеских взаимоотношений;

10.2  Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму

10.3  Формирование первоначальных трудовых умений и навыков.

  1. Активные формы работы с родителями - это:

11.1 консультация;

11.2 круглый  стол, тренинг;

11.3  посещение семьи на дому.

  1.  Родительские собрания, направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности, это:

12.1  собрание - практикум;

12.2 организационное (установочное);

12.3  тематическое.

Приложение №3

Основные  этапы  подготовки  родительского  собрания.

  1. Выбор темы собрания.
  2. Определение цели и задач родительского собрания.
  3. Изучение научно - методической литературы по рассматриваемой  проблеме.
  4. Определение вида, формы, этапов собрания, способов и приемов совместной работы его участников.
  5. Разработка «сценария».
  6. Распределение обязанностей по подготовке  родительского  собрания.
  7. Подготовка педагогического всеобуча.
  8. Проведение  микроисследования в сообществе детей и  родителей.
  9. Приглашение родителей и других участников собрания.
  10. Разработка и изготовление памяток для родителей с советами.
  11. Подготовка  конкурсов, практических заданий, выставки.
  12.  Запись ответов детей по теме собрания на магнитофон (видеомагнитофон) (по мере необходимости). 
  13. Разработка проекта решения собрания.
  14. Приглашение на собрание сказочного героя (по мере необходимости). 
  15. Написание плакатов.
  16. Проведение заседания родительского комитета.

Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.

Приложение №4

Основные  этапы  проведения  родительского  собрания.

(в традиционной  форме)

  1. Вступительная  часть.
  1. Вступительное слово ведущего (представление темы собрания, актуальности, гостей).  
  2. Разминка (игры, упражнения на знакомства, приветствия, пожелания, на выяснение целей и ожиданий, социо - игровая разминка на общение,  тест -  настрой, деление  на  группы и т.п.
  1.   Основная часть.
  1. Анализ результатов микроисследования.
  2. Педагогический всеобуч (выступление по теме собрания).
  3. Обсуждение проблемы родителями.
  4. Анализ (самоанализ) результатов воспитательно - образовательной работы с   детьми по теме собрания.
  5. Выполнение практических заданий всеми родителями соответственно теме собрания (работа в группах, в парах, индивидуально)
  6. Совместная работа родителей с детьми, выполнение практических заданий, конкурсы.
  1.    Заключительная часть собрания.
  1.    Обратная связь. Рефлексия.
  2.    Заполнение родителями оценочной  анкеты  после  собрания.
  3.    Принятие решения.
  4.    Называние темы следующего собрания, сроки его проведения

         и   планирование участия родителей в его подготовке.

  1.  «Минуты благодарности», чаепитие (по мере необходимости).
  2.   Выдача памятки с советами по теме собрания.
  3.   Индивидуальное общение с родителями и родителей между

          собой.

Родитель  должен  уйти  с  собрания  с  ощущением, что  он всегда  и  во  всем  должен  помогать  своему  ребенку.

Приложение №5

Есть такая «теория павлиньего хвоста», которая гласит: «Как минимум один элемент одежды или стиля в твоем повседневном гардеробе, должен привлекать внимание» Будь то пряжка ремня или твоя прическа. Так вот в клубе это «теория павлина».

Основная идея теории Павлина – для того, чтобы привлечь самую желанную самку вида, необходимо быть ярким и бросающимся в глаза. Для людей, сказал он, эквивалентом яркого павлиньего хвоста будет яркая футболка, пестрая шляпа, бижутерия, светящаяся...

Приложение №6

Виды родительских собраний.

Главная задача любого из перечисленных видов родительских собраний –

искать совместные пути решения всевозможных проблем.

  • организационные (установочные), на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются общественные поручения, разрабатываются мероприятия с участием  родителей;
  • инструктивные, на которых родителей знакомят с изменениями в нормативно - правовой базе, воспитательно-образовательном  процессе;
  • знакомящие с аналитическими материалами из жизни группы и дошкольного учреждения (о результатах адаптации, педагогической диагностики, о заболеваемости и посещаемости, медосмотре и др.) без упоминания фамилий детей и родителей;
  • консультативные, здесь обсуждаются те или иные общие (групповые) мероприятия, требующие совета, поддержки, одобрения родителей;
  •  собрания, созываемые по поводу какой - либо чрезвычайной ситуации;
  •  совместные с воспитанниками и родителями;
  •  связанные с оказанием  помощи  отдельным семьям и детям;
  •  тематические, посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания, развития и образования воспитанников данной группы;
  • информационно - просветительские (по плану всеобуча родителей), являющиеся формой педагогического просвещения  членов родительского коллектива; посвященные рассмотрению  проблем, связанных с воспитанием и обучением.
  • собрания – диспуты, нацеленные на выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов;
  • собрания – практикумы, направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию;
  • отчетные (итоговые), имеющие целью показать воспитательно-образовательный процесс как средство развития личности ребенка, обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизнедеятельности группы.

Приложение №7

Десять  золотых  правил  проведения    родительских   собраний.

 1.    Собрание должно запомниться.

2.    Должно заставить задуматься.

3.    Настроить родителей на позитивный, конструктивный   лад.

4.    Информационный блок должен быть хорошо  подготовлен.

5.    В присутствии других родителей следует хвалить детей, отмечая их достижения, критиковать ребёнка следует только в разговоре наедине с родителем.

6.    На каждого родителя должно хватить времени.

7.    Собрание – не лекция и не урок, привлекайте родителей к диалогу.

8.    Уважайте своё время и время родителей – собрание не должно длиться более 1ч.20мин.: 20мин.- донести информацию, 15-20мин.- выслушать вопросы и ответить на них, 20мин. - индивидуальные вопросы. Индивидуальные беседы с родителями могут занять несколько больше времени. Если родителям понадобится время на организационные вопросы, учтите это и предоставьте возможность для их обсуждения.

9.    Каждое собрание должно содержать краткий отчёт о самых интересных делах группы, достижениях детей. Анонсируйте будущие мероприятия, приглашайте родителей к сотрудничеству.

10.  Будьте изобретательны - проводите каждое  собрание по-новому.

Приложение №8

Самооценка  своего  состояния.

Ф.И.О.__________________________________________________

Дата: 21.01.2010 г.

Оцените свое  состояние  по  следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру):

Мое  настроение      0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Самочувствие          0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Активность              0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

(желание взаимодействовать)