Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми на тему: "Семья треугольников"

Автор: Селиверстова Татьяна Владимировна

Дата публикации: 15.03.2016

Номер материала: 567

Конспекты
Математика
Без класса

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема: "Семья треугольников"

Возрастная группа: средняя дошкольная

Форма НОД: интегрированное занятие

Форма организации: подгрупповая

Используемая пед. технология:

Методы и приёмы организации исследовательской деятельности:

-Постановка и решение вопросов проблемного характера

-Наблюдения

-Составление творческих рассказов по собственному рисунку

Учебно-методический комплект:

Средства:

наглядные – картинки геометрических фигур, рисунки детей, модули, блоки Дьенеша, дидактическая игра «Сложи узор»,

литературные – стихотворение «Треугольник», сказка «Треугольники»

музыкальные - аудиозапись «Транспорт»

Цель: расширение представлений о геометрических фигурах.

ЗАДАЧИ

Задачи индивидуальной работы с детьми

1. Актуализировать имеющиеся представления о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник.

2. Совершенствовать умение сравнивать геометрические фигуры по цвету, размеру, форме.

3. Развивать логическое мышление.

4. Развивать воображение.

5. Развивать диалогическую и описательную речь.

6. Развивать умение работать в группах.

1. Закрепление представлений о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Актуализация знаний.

Проблемная ситуация.

На каком транспорте лучше всего путешествовать?

Во время зарядки проводится музыкальная игра «Транспорт»

- Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие в страну геометрических фигур. Заходим в наш (транспорт), удобнее устраиваемся в креслах. Все готовы? Что ж в путь!

В сказочной стране дети встречают геометрические фигуры: квадрат, круг и прямоугольник.

- Какие это фигуры?

- Чем похожи?

- А чем же они отличаются?

Детям предлагаются геометрические фигуры сначала одного цвета и размера, а затем фигуры разного цвета и размера.

  • Поощряет детей к высказыванию, инициирует общее обсуждение.

Предлагает принять решение путем голосования.

Использует средства для игры.

Стимулирует любознательность, интерес.

Выражают собственные мысли.

Участвуют в игре.

Отвечают на вопросы,

стимулирующие процесс мышления.

Выбирают вид транспорта, на котором отправятся в путешествие.

Демонстрируют физическую активность.

Высказывания детей

Целеполагание.

-Посмотрите, да это же целая семья треугольников! Как вы думаете, где мама, папа и детки? Почему вы так думаете?

-Давайте отправимся в гости к семье треугольников!

Планирование.

-Треугольники живут совсем рядом. Мы пойдём пешком или поедем на нашем (транспорте)?

Пока мы идём, давайте покажем треугольники при помощи рук, ног, а сможете встать в форме треугольника по 3 человека? А по 6 человек? Молодцы!

Инициирует общее обсуждение.

Наблюдает за детьми во время игры.

Выражают своё мнение по вопросу и совместно делают выбор.

Участвуют в игре.

Совместно делают выбор.

физминутка

Организация.

Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду!

-Ребята, а в нашей группе живут треугольники? Посмотрите внимательно, кто их видит? Молодцы!

-Посмотрите какой необычный дом на опушке! Как выдумаете кто в нём живёт? Почему вы так думаете?

-Вот мы и пришли к семье треугольников. Ребята, чем похожи эти треугольники? А есть ли у них отличия? Посмотрите, какие треугольники гостеприимные, приготовили для вас сюрприз! Давайте посмотрим, что они для нас приготовили?

На отдельных столах лежат: пластилин, счётные палочки, объёмные палочки, природный материал, конструктор лего.

-А хотите сделать для них приятное? Может сделаем семейный портрет треугольников?

Использует художественное слово.

Создаёт проблемную ситуацию.

Поощряет.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Стимулирует любознательность, интерес.

Слушают.

Самостоятельно решают поставленную задачу.

Отвечают на вопросы,

стимулирующие процесс мышления. Выражают собственные суждения.

Деятельность и действие.

Дети выбирают самостоятельно понравившийся материал и в группах изготавливают портрет треугольников.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Действуют с различным материалом (конструируют) треугольник. Работают в подгруппах.

Конструирование треугольника из различного материала.

Рефлексия.

-Какие вы все молодцы! Давайте организуем выставку ваших прекрасных портретов.

-Портреты так понравились треугольникам, что они передали вам подарок – волшебный мешочек. Давайте, каждый попробует отгадать, что там лежит.

Выражает искреннее восхищение.

Стимулирует любознательность, интерес.

Показывая свои работы, объясняют и рассказывают о ком они.

Вытаскивая фигуру, доказывает правильность своих суждений.  

Объясняют, рассказывают

Анализ.

-Ребята, куда мы сегодня путешествовали?

-А на чём же мы туда добирались?

-Кого мы встретили в сказочной стране геометрических фигур?

-К кому же мы ходили в гости?

-А что вам больше всего понравилось в гостях у семьи треугольников?

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Отвечают на вопросы,

стимулирующие процесс мышления. Высказывают собственные суждения, объясняют.

Высказывания детей.

Открытость.

-Ребята у вас такие чудесные получились портреты треугольников, давайте их покажем родителям.

- Сегодня по дороге домой, посмотрите с родителями, где же спрятались треугольники. А завтра вы мне расскажите, в каких

укромных местах они затаились.

Выражает искреннее восхищение.

Предлагает место, где дети могли бы выставить на всеобщее обозрение свои работы.

Выставляют на всеобщее обозрение свои работы.

Умение рассказать свою историю