Внеурочное занятие по экологии на тему: "Кошки, собаки и мы"

Автор: Терёхина Ирина Владимировна

Дата публикации: 15.03.2016

Номер материала: 610

Конспекты
Экология
3 Класс

Открытое внеурочное занятие по экологии

«Кошки, собаки и мы»

Цель: воспитание доброго и отзывчивого отношения к животным.

Задачи:

  1. Расширять представления о кошках и собаках.
  2. Знакомить  с правилами ухода за кошками и собаками.
  3. Учить работать коллективно и в группах.
  4. Развивать познавательные процессы и интересы.
  5. Расширять словарный запас.
  6. Воспитывать бережное отношение к домашним питомцам, сочувствие к бездомным животным.

Предполагаемые результаты:

формирование у учащихся основ системы универсальных учебных действий:

познавательных:

  • осуществлять поиск информации для выполнения задания в различных источниках (в т. ч. опроса сверстников) для практической работы;
  • строить речевое высказывание в устной форме;
  • ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  • овладевать навыками представления информации в разной форме; коммуникативных:
  • осваивать основы коммуникативной деятельности: осознание значимости работы в группе, освоение правил групповой работы на практическом уровне;
  • приобретать опыт выступления перед знакомой и незнакомой аудиторией с сообщениями;

регулятивных:

  • принимать и сохранять поставленную задачу, планировать ее реализацию, оценивать свои действия и действия одноклассников;

личностных:

  • знать моральные нормы;
  • ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
  • развивать этические чувства как основу морального поведения.

Ресурсы и оборудование:

компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал для работы в группах.

Ход урока

  1. Введение. Приветственное слово гостям.

Здравствуйте, уважаемые гости! Мы очень рады приветствовать Вас в нашем классе, который одновременно является штабом. Вы уже обратили внимание на этот большой зелёный флаг, на своеобразную символику присутствующую здесь.

Вот уже 3 года на базе нашей гимназии действует территориальный штаб «Королёк» Зелёного Движения России ЭКА. Движение ЭКА – это межрегиональная организация, которая появилась в 2010 году. ЭКА – это прежде всего люди: активные, ответственные, мыслящие, которые живут с мечтой о «зелёном» будущем, которые намерены действовать, чтобы превратить мечту в реальность. Наша миссия – жизнь человека в гармонии с природой.

Наш территориальный штаб – активный участник различных экологических проектов: это и общероссийская программа с международным участием «Зелёные школы», в рамках которой проводятся всероссийские открытые эко-уроки,  и экологический проект «Сохрани дерево!», благодаря которому мы начали в школе сбор макулатуры, а в прошлом году включились в новые проекты по сбору макулатуры - Эко-марафон «Переработка» и «Бумажный Бум».  

Мы активно сотрудничаем с общероссийским детским экологическим движением «Зелёная планета» (уже 3-ий год участвуем во Всероссийской акции «С любовью к России мы делами добрыми едины!»), с неправительственным экологическим фондом им. В. И. Вернадского (участие во Всероссийском экологическом субботнике «Зелёная весна»).

С 2010 года учащиеся гимназии принимают активное участие в  Международном проекте «Неделя в защиту животных», организованном Международным фондом защиты животных IFAW.

Участие в таком количестве разнообразных экологических мероприятий стало возможным благодаря  занятиям внеурочной деятельности «Основы экологической грамотности», на одном из которых вы сейчас и присутствуете.

  1. Просмотр видеоролика с целью определения темы урока.

Итак, начинаем.

Ребята! Я хочу предложить Вам посмотреть один ролик, который я случайно увидела в интернете. Он поможет вам сформулировать тему сегодняшнего занятия.

(просмотр видеоролика «Вечная и непримиримая дружба кошек и собак»)

Верно, сегодня мы будем говорить о кошках и собаках. Я заметила, что этот ролик вас всех повеселил. Действительно, было умилительно наблюдать  за этими играющими животными.

Но наше занятие называется «Основы экологических знаний». Напомните мне, что такое экология? (наука о взаимоотношениях человека и окружающей среды)

Можем ли мы сказать, что кошки и собаки – это окружающая нас среда? (да)

Тогда какое ещё слово надо добавить в тему урока, если экология – это наука о взаимоотношениях человека и окружающей среды? (человек, мы)

Тема урока: «Кошки, собаки и мы»

  1. Формулировка проблемы и цели урока.

Какая же проблема существует в нашем обществе, если на этом занятии мы будем говорить о взаимоотношениях кошек, собак и человека? (бездомные животные, жестокость человека по отношению к животным, незнание правил обращения с животными)

Сформулируйте цель сегодняшнего урока, чему мы должны научиться? (правилам обращения с домашними животными)

  1. Сообщения о бездомных животных.

На нашей планете живут сотни миллионов собак и кошек. На протяжении тысяч лет они являются частью человеческого сообщества. Мы считаем кошек и собак домашними животными.

Откуда же берутся бездомные животные? (Бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома. Каждое животное, оказавшееся на улице, рано или поздно погибает насильственной смертью от рук хулиганов, под колесами машин, при зверском отлове.)

Посмотрите на слайд. Кто-нибудь знает, что это за место?

Послушайте сообщение, которое подготовила Соня.

Памятник бездомной собаке установлен в вестибюле станции метро «Менделеевская», рядом с переходом. Здесь несколько лет назад жил бездомный пес по кличке Мальчик, которого опекали работники метрополитена. Мальчик долго жил на станции. Его многие успели полюбить. Он был очень добрым и ласковым псом. Но однажды произошло несчастье: психически больная женщина днем прилюдно убила собаку. Горе и возмущение охватило всех, кто знал этого пса. Люди писали об этом в газеты. Тогда-то и решили: собрать деньги и установить памятник, чтобы он напоминал всем об этом жестоком случае и призывал нас никогда не повторять этого, быть более добрыми, неравнодушными к животным.

Памятник называется «Сочувствие». Люди специально приезжают на станцию «Менделеевская» посмотреть на него не только из разных уголков Москвы, России, но и всего мира. На постаменте никогда не увядают букеты живых цветов.

Это, к сожалению, печальная история. Но у нас, конечно, много и добрых людей, которые спасают животных, несут к себе домой, лечат, устраивают в хорошие руки.

Одна такая история произошла в нашем классе и некоторые из вас к этой истории имеют какое-то отношение. (Презентация и рассказ Ани о бездомном котёнке, который уже год живёт в её семье)

Без кота и жизнь не та

Я до сих пор очень хорошо помню этот день, 5 июня 2015 года.

После обеда мы должны были ехать в Кремль на Всероссийский экологический детский фестиваль, где министр экологии Московской области должен был вручить нам награду за активное участие в экологических акциях. Мы, конечно, этого очень ждали и немного волновались.

День выдался насыщенным. С самого утра наш класс приехал снимать канал 360. Мы занимались уборкой мусора в Комитетском лесу и давали небольшое интервью корреспонденту в прямом эфире.

На обратном пути около школы мы фотографировались, и корреспондент заметил в траве маленького пушистого котенка. Он громко пищал, дрожал всем телом и озирался по сторонам. Было похоже, что он потерял маму и очень испугался. Мы с ребятами взяли его на руки и постарались успокоить. Но это было сложно. Котенок отнесся к нам недоверчиво. Я упросила маму взять котенка и отнести его в зоомагазин, работники которого иногда пристраивали в семьи бездомных животных. Но в этот день нам отказали... Мы не знали, что нам делать. Котенок был такой маленький, такой несчастный, что мама сдалась и сказала, что если папа согласится, то мы оставим котенка себе. Папа очень обрадовался и сразу согласился.

Мы отнесли котенка к ветеринару. Он внимательно его осмотрел и сказал, что это мальчик, ему примерно полтора месяца и на первый взгляд котенок совершенно здоров. Но, конечно, мы все равно сдали все нужные анализы и сделали прививки.

Назвать котенка мы решили Дэном, Дэнчиком. Дома он сразу перестал дрожать, и с любопытством принялся осматривать свои новые владения. Котенок оказался не только очень симпатичным и милым, но и поразительно умным, толковым и очень–очень ласковым. Он сразу привык к лотку, быстро запомнил, где стоит мисочка с едой. И, перестав дрожать, сразу стал счастливо мурлыкать. Правда, первое время мне приходилось спасать его от моих младших братиков, которые постоянно пытались его схватить.

Скоро нашему седьмому члену семьи будет год. Каждое утро он приходит будить нас и обниматься. Он, как ребенок, просится на ручки и целуется. Он добрый, игривый и нежный. Мы рады, что Дэн появился в нашей семье и не представляем, как мы жили без него раньше. Мне кажется, что помощь беззащитному бездомному существу – это очень важно и нужно. И нужно это людям даже больше, чем животным. Это делает нас лучше, добрее и внимательнее к тому, что происходит вокруг нас.

  1. Физминутка «Кошка беспородная» (3 мин)

В продолжение этой истории я предлагаю вам немного отдохнуть, потанцевать и послушать песню. В ней рассказывается о судьбе кошки, которых по России и по всему миру полным-полно. Но не многим таким кошкам везет получить такой же праздник, как в конце этой песни.

Она к нашему подъезду пришла,

Побродила – ничего не нашла.

Вся ободранная, но хвост трубой,

Один желтый глаз, другой голубой.

Припев:

Кошка беспородная, ты сидишь голодная,

Позабыта, брошена. Что же тут хорошего?

Мы из дома принесем молочка,

Хлеб и жареные окорочка

И объедки соберем у гостей:

«Поправляйся, наша киска, толстей!»

Припев.

Но ночами она что-то грустит.

И возможно, никогда не простит

Тех, кто выбросить её поспешил,

Ведь ни сердца нет у них, ни души.

Припев.

Мы оставили её у себя

И у кошки появилась семья.

Больше нет в душе у кошки тоски

Для тепла ей вяжет мама носки.

Припев 2:

Кошка беспородная – больше не голодная.

Ходит улыбается, с бантиком играется.

Кошка беспородная – больше не голодная.

Ходит улыбается, Васькой называется.

  1. Групповая работа.

А сейчас я предлагаю поработать в группах. На столе у каждой группы – конверт, откройте его, прочитайте задание и через минуту дайте ответ.

1 группа. Что такое потребности? (это нечто необходимое живому существу для выживания)  Какие есть потребности у кошек и собак? Сравните потребности этих животных и человека.

2 группа. Зависят ли кошки и собаки от человека? Докажите.

3 группа. Представьте, что в мире исчезнут кошки и собаки. Что произойдёт?

4 группа. Составьте синквейн о кошке.

кошки

пушистые, нежные

мурлычут, играют, лечат

Кошки ловят вредных мышей.

Радость

5 группа. Составьте синквейн о собаке.

собаки

умные, преданные

защищают, спасают, охотятся

Собаки охраняют наши дома.

Друзья

  1. Игра «Следователь по делам о животных»

Вы замечательно справились с заданиями, ваши знания пригодятся нам  сейчас, потому что я хочу предложить вам стать участниками расследования, побывать в роли следователя по делам о животных.

Одна женщина сообщила местным властям, что на соседнем с ней участке живёт собака по имени Бад, за которой плохо ухаживают. Хозяйка же собаки утверждает, что хорошо ухаживает за животным. Она говорит, что у её питомца всегда есть вода и она его кормит 2 раза в день. Хозяйка не пускает Бада в дом, однако собака живёт в конуре.

Сейчас вы все – специалисты службы помощи животным. Наша задача – проверить, как живёт Бад. Оказавшись во дворе, где живёт Бад, мы должны разобраться в ситуации и грамотно описать все детали происходящего, оценить состояние собаки и условия, в которых она живёт.

Рисунок 1. Собака и окружающая её среда.

Как выглядит Бад? Что он делает?

В каких условиях живет Бад? Он на поводке?

Какое впечатление производит двор, в котором расположено жилище Бада?

Как вы думаете, почему соседка позвонила в службу помощи животным и сообщила о Баде?

Рисунок 2. Состояние животного.

О чем говорит язык тела Бада?

Он выглядит сытым или нет? По каким признакам вы это определили?

Подходит ли собаке ошейник? (ошейник  слишком широк Баду – это свидетельствует о том, что, скорее всего, когда-то он был впору, но теперь собака похудела).

Рисунок 3. Еда.

Найдите подтверждение тому, что Бада кормят 2 раза в день, как говорит хозяйка.

Что вы видите, глядя на миску?

Может ли Бад достать до миски?

Давно ли в миске была еда?

Рисунок 4. Вода.

Объясните аргументированно, всегда ли у Бада есть свежая вода.

Может  ли  Бад  достать  до  миски  с  водой?  Как  она  расположена?

Давно ли, по вашему мнению, в миске была вода?

Рисунок 5. Жилище.

Каким должно быть жилище животного? (оно может быть очень разным, но оно  непременно должно защищать своего обитателя от дождя, снега, ветра,

палящего солнца и т.д.)

Оцените качество конуры Бада.

Может ли Бад дотянуться до своей конуры?

Защитит ли она его от непогоды? Обоснуйте свои выводы.

Есть ли в конуре подстилка, на которой собаке удобно спать, например, солома или сухое одеяло?

Ещё раз посмотрите на рис. 2.

Видите ли вы признаки того, что Бад болен? Может быть, ему больно?

У собаки слезятся глаза, может, их необходимо протереть.

Видите ли вы свежие или затянувшиеся раны на теле животного?

Проанализируйте такие моменты, как наличие у животного друзей и  выполнение им физических упражнений.

Что можно сказать, глядя на веревку?

Есть ли доказательства того, что Бад проводит время с людьми, бегает

и играет с другими собаками? Если да, то какие именно? Если нет, то почему?

Сделайте вывод о том, кто говорит правду: хозяйка Бада или соседка?

Если за Бадом ухаживали ненадлежащим образом, как можно ему помочь?

  1. Итог урока.

Вспомните, какую цель мы поставили сегодня на уроке (научиться правилам обращения с домашними питомцами). Сделайте выводы.

Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Этих домашних животных называют «братья наши меньшие» потому что мы несём ответственность за них, а наградой за заботу станет ответная преданность, верность и любовь со стороны кота или собаки. Помните твердое правило: животные – не игрушка.

Мы можем стать друзьями собакам и кошкам, если будем хорошо о них заботиться. Каждой собаке и кошке необходимы:

  1. Качественная еда и свежая вода.
  2. Удобный дом.
  3. Дружба.
  4. Игра.
  5. Забота о здоровье.

  1. Рефлексия. Изготовление щенка в технике оригами.

А вы можете дать всё это своим питомцам? Тогда сейчас у каждого из вас появится друг – маленький щенок (мастерим щенка в технике оригами)

Нарисуйте мордочку своему щенку, чтобы было понятно, насколько ему хорошо будет жить с вами.

Всем спасибо за урок!

Используемые электронные ресурсы:

  1. Видеоролик «Вечная и непримиримая дружба кошек и собак»: https://video.rambler.ru/video/vechnaya-i-neprimirimaya-druzhba-koshek-i-sobak/
  2. Физминутка «Кошка беспородная»:

https://www.youtube.com/watch?v=6WJaf2YtMzA

  1. Сайт Международного Фонда защиты животных IFAW:

http://www.ifaw.org/russia/our-work/education/%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B8-%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B8-%D0%B8-%D0%BC%D1%8B