Технологическая карта "Вводный урок. Инструктаж по ТБ «Правила поведения и безопасность при работе на ПК»"

Автор: Тишкина Галина Сергеевна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 638

Презентации, Конспекты
Информатика
3 Класс

Технологическая карта

Предмет_Информатика_______________________ класс_3__________

Учитель  Тишкина Г.С.________________________ школа_МКОУ «НОШ №7»_____________________________________________________

Тема урока

Вводный урок. Инструктаж по ТБ «Правила поведения и безопасность при работе на ПК»

Тип урока Урок «открытия» нового знания

Целевые установки урока

(для учителя)

Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения в кабинете информатики.

Планируемые результаты

(для ученика)

Предметные

• соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

Личностные (личностные УУД)

- готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

- готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

- Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные (регулятивные, познавательные коммуникативные УУД)

- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «информатика».

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Материально-техническое обеспечение урока

Учебно-методическая литература

Информатика: Учебник. 3 класс В 3 частях. Часть 3. / А.Л.Семёнов, Т.А.Рудченко. – М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2013 .2.Информатика.

Рабочая тетрадь. 3 класс. / А.Л.Семёнов, Т.А.Рудченко. –  

М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2013.

Информатика. Книга для учителя для 3 класс начальной школы. / А.Л.Семенов, Т.А. Рудченко, Архипова Е.С. –  М.: Просвещение, 2009.

ЦОР

Мультимедийная презентация «Основные устройства ПК». ppt

Анимационный фильм «Безопасное поведение в кабинете»

Ход урока

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (формируемые УУД)

Организационный момент

1-2 мин

Приветствие детей

определить расположение за партами и компьютерами, объяснить, что потребуется для урока (тетради, учебники, письменные принадлежности), познакомить с устройствами компьютерного класса и обозначить порядок работы на уроке (за партами и за компьютерами).

Приветствие учителя

готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

Разминка

5 мин

Сообщение темы и задач урока

-Знакомы ли вы с информатикой?

-Что изучает эта наука?

- Чем кабинет информатики отличается от всех остальных кабинетов?

-Чем будут отличаться уроки информатики от предыдущих?

- Необходимы ли дополнительные правила поведении на уроках иноформатики?

- Какую задачу можем себе поставить на урок?

Отвечают на вопросы:

- Информатику изучали в прошлом году

- В кабинете стоят компьютеры, на которых мы будем работать

- для безопасности нужны правила поведения

Формулируют тему урока и его задачи. Проверяют на слайде.

- Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Объяснение нового материала

10-12 мин

Что вы знаете о науке информатика? Что она изучает, для чего она нужна?

Как вы думаете, чем на уроках будем заниматься мы?

Для плодотворной и безопасной работы на уроках нам необходимо принять правила поведения на уроках. Запомнить их и выполнять всегда.

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, что ребята делают не правильно.

Что мы с вами сейчас сделали?

Знакомятся с предметом информатика.

Ставим цели на год, знакомятся с учебником и тетрадями.

Формулируют первоначальное правило по картинке

Сформулировали правила

- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Физминутка

http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

http://www.youtube.com/watch?v=abd1NWTWfEs – панда

http://www.youtube.com/watch?v=Pbn8YhwWmK8

http://www.youtube.com/watch?v=0OzABZ8BPi4

http://www.youtube.com/watch?v=g08uNL_ScMQ

http://www.youtube.com/watch?v=F9peR4aw3ws

Выдача домашнего задания

3 мин

Подписать и обернуть рабочую тетрадь и учебник

Работа за компьютером

15 мин

Внимательно посмотрите фильм и выделите правила, о которых мы не сказали/

С помощью блокнота, создайте свой знак  безопасного поведения на уроке информатики

Смотрят видеофильм о технике безопасности , анализируют правила поведения.

Создают знак безопасности

соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Релаксация

Подведение итогов

Представление результатов работы по созданию проекта знака безопасности.

Показывают результаты

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Диагностика достижения планируемых результатов: