Заседание творческой группы педагогов на тему: "Наш новый детский сад"

Автор: Скворцова Наталия Вячеславовна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 643

Прочие методические материалы
Прочее
Без класса

Заседание творческой группы педагогов (МБДОУ Игринский детский сад №5, Н.В. Скворцова)

Тема: «Наш новый детский сад» (разбита на 3 занятия)

Занятие №1

Цель:                                                                                                                                 командообразование; повышение уровня сплоченности коллектива учреждения; приобретение навыков разработки программы развития; определение потенциала педагогического ресурса; мотивация к работе в режиме инновационного образовательного учреждения.

Задачи:                                                                            

  1. подготовить проектную команду по разработке программы развития детского сада;
  2. организовать коллективную творческую деятельность внутри команд;
  3. способствовать развитию и укреплению дружеской атмосферы, диалоговых взаимоотношений в коллективе, формирования в нем распределенной ответственности; определения своей роли; понимания того, что общие интересы важнее личных;
  4. определить проблемное поле для разработки программы развития ДОУ;
  5. выявить потенциал педагогов детского сада;
  6. выяснить, в каком образовательном учреждении видят себя члены коллектива в будущем;
  7. определить мотивационное поле участников

Форма проведения: тимбилдинг-игра

Организация:                                                                                                                                        педагоги сидят за столами, расположенными в форме круга или прямоугольника, таким образом, чтобы все участники видели друг друга;

Необходимый раздаточный материал:                                                                                                                        1. ватман – 4 шт.;
2. фломастеры – 4 набора;
3.  четыре  набора  фотографий
(по две в каждом наборе) с названиями четырёх стран – США, Норвегия, Япония,  Россия (готовятся заранее);
4.  информация о ключевых особенностях системы дошкольного образования США, Норвегии, Японии, России
(лучше брать эти страны, так как в них принципиально по-разному организована система образования);
5.  алгоритм содержания программы развития ДОУ
(готовится заранее).

Ход игры

Индуктор:  дорогие коллеги тема работы нашей творческой группы звучит так:     «Наш новый детский сад». Она разбита на 3 занятия, в ходе которых мы вместе с вами попробуем организовать коллективную творческую деятельность по разработке программы развития нашего детского сада.  

        В современной системе дошкольного воспитания - начальном этапе непрерывного образования  остро обозначилась проблема кардинального изменения ее содержания, форм и методов организации.

        В сложившейся ситуации очевидна необходимость для современного дошкольного учреждения разработки программы развития и создания индивидуальных образовательных проектов.  
        Программа  развития позволяет видеть
цель деятельности, конкретные действия по ее реализации и сроки их выполнения, а также долю участия каждого члена коллектива в достижении конечного результата.

          Таким образом, коллективу нашего детского сада необходим дальнейший  поиск собственной стратегии развития   и разработка программы развития  МБДОУ Игринского детского сада №5 на последующие три года.                                                    

        Предлагаю работать по принятым нами правилам, которых мы договорились придерживаться на каждом заседании. Вспомним и назовём правила, которые позволят сделать работу успешной и комфортной для всех.

ответы: не опаздывать, отключить телефоны, внимательно слушать, активно включаться в работу, соблюдать временные рамки,                                                                            – в начале и в конце занятия сказать о своих Самочувствии, Активности, Настроении (САН), о своих Ожиданиях  и  Опасениях (ОО)

Предлагаю каждому заполнить карту Самоооценки  своего  состояния №1

 

Упражнение-разминка «В какой стране я окажусь» аправлено на командообразование)

Цель: сформировать 4 команды для проведения тимбилдинг-игры.

Ведущий заранее готовит 4 набора карточек (фотографий) формата А4 (по две в каждом). В первый входят 2 одинаковых изображения Америки с надписью «США», во второй – «Норвегия», в третий – «Япония», в четвёртый – «Россия».

Ведущий сначала раскладывает по одной карточке на четыре стола, а затем разрезает каждую так, чтобы получились фрагменты (по числу игроков) и смешивает их. После этого он просит участников разобрать эти фрагменты.                                                                                                                            Задача упражнения состоит в том, чтобы восстановить картинки. Ориентир – целая фотография.

А сейчас я предлагаю вам разобрать фрагменты картинок (ведущий раздаёт фрагменты по числу игроков)

Вам нужно восстановить картинки. На столах ориентир – целая картина.

После того как все будет собрано, у каждого стола окажется определенное количество  участников. На этом этапе ведущий приглашает получившиеся группы сесть,  каждую вокруг своего стола.

Социоконструкция: уважаемые коллеги, а сейчас объединитесь в рабочие группы по столам,  вы оказались представителями образовательных учреждений из разных стран.

Упражнение «Я для страны построю детский сад: США, Норвегия, Япония, Россия» (направлено на выявление претендентов для рабочих групп по созданию программы развития детского сада)

Цель: выявить претендентов для рабочих групп по созданию программы развития детского сада.

Социоконструкция: Сейчас каждой команде предлагается нарисовать на ватмане детский сад, в котором участники работают (американский, норвежский, японский или российский), У каждой команды есть на столах информация о ключевых особенностях системы дошкольного образования своей страны познакомьтесь, обозначьте особенности, проблемы и недостатки своего ДОУ, но обязательно выделите достоинства, охарактеризуйте имеющиеся ресурсы и т.п. и придумайте презентационную схему рассказа  (работа в группах -10 мин.)

Социализация: представьте результаты вашей совместной работы всем участникам (презентационные рассказы)

После того как каждая команда нарисует и затем представит «свой» детский сад

Социализация: предлагаю каждой команде разработать для своего детского сада мини-программу развития по образцу (шаблону), который приготовлен на бумажном носителе и подготовить защиту программы развития. При этом уважаемые игроки, напоминаю, что приветствуются творческий подход, неординарность и креативность мышления (работа в группах -15 мин.)

(По завершении этой работы проходит защита программ развития с коллективным обсуждением)

Социализация: представьте результаты вашей совместной работы всем участникам (презентационная защита мини- программ  развития)

Самоконструкция: предлагаю поиграть в игру «Спрос – переспрос» суть, которой заключается в следующем: необходимо задать вопросы по теме игры таким образом, чтобы на них можно было ответить «Да» или «Нет».  Поэтому они должны быть конкретные, обобщающие и уточняющие.                                                                

Социоконструкция: обсудите и подготовьте от команды три вопроса, задайте по одному вопросу коллегам-игрокам других команд (работа 2 мин.)

Социализация: игра «Спрос – переспрос»                                                                                                                        

Самоконструкция: (вопрос ведущего участникам каждой группы) ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Почему именно в том детском саду, мини- программу развития, которой вы разрабатывали, вы хотели бы работать?»

Социализация: сейчас определите самых активных, креативных, заинтересованных, увлеченных участников в каждой группе. Предлагаю им занять места за свободным столом «Проектная команда детского сада по разработке программы развития»

Самоконструкция: итак, отобранной проектной команде предлагается в ходе следующего упражнения «Хочу работать в нашем детском саду»  фиксировать ответы всех игроков

Упражнение «Хочу работать в нашем детском саду»  

(направлено на рефлексию и закрепление положительных результатов тренинга)

Цели:

  • закрепить результаты, полученные в ходе игры;
  • определить проблемное поле для разработки программы развития ДОУ;
  • выявить потенциал педагогов детского сада;
  • выяснить, в каком образовательном учреждении видят себя члены коллектива в будущем;
  • определить мотивационное поле участников.

Социализация: каждому игроку нужно ответить на вопрос:

  1. В каком детском саду вы хотели  бы работать?
  2. А в каком детском саду хотели бы работать вы?
  3. Какие актуальные проблемы есть в вашем детском саду?
  4. А как вы считаете, какие актуальные проблемы есть в вашем детском саду?
  5. Чем на ваш взгляд они вызваны?
  6. Как конкретно вы можете исправить ситуацию?
  7. Какие вы предложите пути решения проблем?
  8. Каким вы хотите видеть свой детский сад в будущем?
  9. Как вы считаете: если приложить усилия, можно будет создать именно такое образовательное учреждение?
  10. Хотите ли вы работать именно в нем?
  11. А вы хотели бы работать в нашем детском саду?
  12. Что было для вас самым сложным в написании мини-программы развития?
  13. А что показалось вам сложным в разработке мини-программы развития?

(вопросы раздаются игрокам и отвечают игроки согласно порядкового номера вопроса)

Рефлексия: а теперь подведём итог сегодняшней встречи, поиграем в игру «Скульптор и глина». Предлагаю в группах выбрать «глину» остальные возьмут на себя роль «скульптора». Задача «скульпторов» - вылепить из «глины» скульптуру, выражающую эмоциональное состояние группы. Это делается путём непосредственных физических воздействий на «глину», без использования слов. Задача «глины» быть пластичной, податливой, максимально-полно воплотить замысел «скульпторов». Работа в группах (1-2 мин)

Скульптуры выставляются на всеобщее обозрение и другие группы выдвигают свои гипотезы о том, что они выражают. Когда все гипотезы выслушаны, «скульпторы» делятся своим первоначальным замыслом.

Предлагаю каждому заполнить карту Самоооценки  своего  состояния №2

Раздаются мотиваторы (на бумажном носителе)

Самоооценка  своего  состояния №1

Ф.И.О.__________________________________________________

Дата:

Оцените свое  состояние  по  следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру):

Самочувствие          0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Активность              0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Мое  настроение      0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Желание

взаимодействовать 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Самоооценка  своего  состояния №2

Оцените свое  состояние  по  следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру):

Самочувствие          0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Активность              0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Мое  настроение      0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

Желание

взаимодействовать 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  баллов

«мотиватор»