Книга для занятий или новые возможности АИС Дневник.ру

Автор: Крутяева Татьяна Валерьевна

Дата публикации: 20.02.2017

Номер материала: 6831

Скачать
Прочие методические материалы
Заведующий УЧ , Классный руководитель
Без класса

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ЧЕРЕМХОВО МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

✉665413, Иркутская область, г. Черемхово, пер. Пролетарский 9/А  8 (39546) 52546

«Книга для занятий» -новые возможности АИС Дневник.ру Номинация - методические рекомендации

Автор работы учитель начальных классов Крутяева Т.В.

-Черемхово-


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

Методические рекомендации предназначены для педагогов и обучающихся общеобразовательных учреждений. Раскрывают подходы к использованию одной из возможностей АИС Дневник. Ру для организации индивидуальной работы и созданию совместных проектов «Книга для занятий»

2


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы» академик А.П. Семенов

Современный человек окружен таким количеством информации, которое он не в состоянии перерабатывать и использовать для развития общества без помощи новых информационных технологий. С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии. Исходя из того, что «информационные и коммуникационные технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации», главным в практической деятельности учителя становится понимание роли применения ИКТ в учебной деятельности. Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Развитие и расширение информационного пространства детей, побуждает учителя заниматься вместе с учениками, осваивая новые информационные технологии.

Глобальная компьютерная сеть для образовательного процесса – мощный инструмент, который должен органично вписывается и в образовательную деятельность, расширяя возможности для индивидуализации обучения и повышения качества образования. Вопрос о качестве образования актуален во все времена. Повышение качества образования в наши дни невозможно без применения новых информационных технологий. Цель современной школы – подготовка детей к жизни... К жизни в мире, полном огромного объема информации. Все более очевидными становятся требования современной действительности уметь пользоваться образовательной информацией, добывать ее, воспринимать, анализировать, транслировать.

Безусловно, человеку сегодня уже недостаточно книг и учебников, ему необходимы компьютерная грамотность и опыт практического использования компьютера. Именно поэтому с целью повышения эффективности образовательного процесса необходимо использовать и педагогам, и школьникам современные информационные технологии.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: (п 7) .... учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения; ... разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с 3


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»). Одна из таких характеристик гласит «...владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности ...»

Одними из требований к метапредметным результатам начального общего образования в области ИКТ является:

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

Кроме того, требование к предметным результатам в области математика (информатика) – это приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Где ребенок должен получить это представление, если уроки информатики в нашей школе проводятся без компьютеров. Да, многие наши учителя задают домашние задания связанные с подготовкой презентации, но кто выполняет эту работу? Сам ли ребенок? Или его родители? И каким образом это способствует повышению компьютерной грамотности самого ребенка?

Что делать? В условиях нашего образовательного учреждения сложно организовать работу по формированию компьютерной грамотности детей:

• отсутствие компьютерного класса и необходимого количество компьютерной техники для организации обучения;

• отсутствие свободных помещений;

• высокая степень обеспокоенности родителей (возможное ухудшение здоровья, связанное с работой за компьютером, задержка ребенка после основных занятий)

4


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

Здесь целесообразно обратить внимание на ресурс, который является обязательным элементом работы учителя с целью выполнения распоряжения Правительства РФ от 17 декабря 2009 г. No 1993-р в п 9 которого написано предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости. Для выполнения данного пункта в этом учебном году наши организации по рекомендации Министерства образования Иркутской области вернулись в систему Дневник.ру. Возможности данной системы мы начали изучать еще 6 лет назад, когда пробовали ее внедрить в 2011 году. Но функционал системы в области предоставления электронного журнала оказался не удобен (для родителей этот ресурс был вполне приемлем).

Вернувшись к использованию Дневник.ру в этом учебном году, мы были приятно удивлены положительными изменениями в нем.

Цель моей работы как учителя в данной системе стало изучение ее возможностей с точки зрения формирования ИКТ компетентностей ученика и организации индивидуального обучения.

Задачи:

• изучить возможности системы Дневник.ру для индивидуализации обучения;

• познакомить с возможностями системы родительскую общественность и обучающихся;

• провести анализ востребованности и возможности использования данной системы в домашних условиях, обучающихся;

• включить в работу преимущества Дневник.ру как образовательной системы. На протяжении первого полугодия шло активное изучение ресурса. Не только в плане ЭЖ и ЭД. Замечательные виды отчетности позволили быстро и качественно провести анализ уровня достижения образовательных результатов за первое полугодие 2016-2017 учебного года. А дальше....

Внимание человека всегда привлекает что яркое необычное. Все оформление системы Дневник.ру построено в мягких спокойных тонах, поэтому в глаза обязательно «бросится» необычное яркое фиолетовое пятно. Это оказалась «Книга для занятий». Что это? И как с ней работать?

Воспользовалась кнопкой «создать новую книгу» и обнаружила невероятную возможность для организации обучения в целом и индивидуализации его в частности. А как же ИКТ-компетентность? Ее

5


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

формирование пойдет не только у детей, но и их родителей. Использование Дневник.ру безопасно и доступно каждому!

Кроме того, Дневник.ру – закрытая информационная система со строгим порядком регистрации образовательных учреждений и пользователей. В системе учтены все требования безопасности и федерального закона No152 «О персональных данных», а для работы в ней потребуется только компьютер с доступом в интернет. Дневник.ру доступен 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году!

Встали вопросы: «А есть ли эти компьютеры у моих учеников? И если есть организован ли доступ в Интернет? Имеет ли ребенок доступ к нему?»

Первый шаг – определите ресурсные возможности класса

Для поиска ответов на данные вопросы я провела опрос среди учеников 2а класса в котором я работаю учителем информатики и английского языка. Опрос с целью выявления домашних ресурсных возможностей для использования системы Дневник.ру содержал два вопроса:

1. Какое устройство есть у вас дома с выходом в Интернет? 2. Разрешают ли тебе родители пользоваться интернетом? Оказалось, что 80% (23чел) детей имеют дома компьютерную технику и 70% (16 чел) из них пользуются дома интернетом Неплохой результат для начало работы. Можно разработать одну книгу и апробировать ее на этой группе обучающихся.

Второй шаг - определите проблему, для решения которой вы будете создавать книгу

Вопрос об определении предметной области не возникал - английский язык. Вывод это возник не на пустом месте. При проведении на первом уроке в третьей четверти самостоятельной работы по определению количества английских слов (работа дублировала работу конца первого полугодия) выяснилось, что каждый ребенок потерял в своем словарном запасе от 3 до 20 слов. Ни один ребенок не продемонстрировал 100% запоминания. И это через 2 недели каникул. Что же можно ожидать за лето?

Третий шаг – разработайте и создайте ресурс Опираясь на психологические особенности младшего школьника необходимо разработать такой ресурс, который позволит задействовать в восприятии все органы чувств ребенка. «Книга для занятий» и является таким ресурсом.

Как я приступила к работе. Дневник.ру предлагает подробную инструкцию по работе с книгой. Так же в ней самой содержаться краткие рекомендации по содержанию разделов и их назначению.

В книге три основных раздела:

6


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

• библиотека содержимого (содержание этого раздела формирует учитель, обучающиеся могут его только просматривать копировать из него материалы)

• пространство для совместной работы (территория совместного доступа педагога и обучающихся, место совместных проектов и создания совместных ресурсов)

• личные страницы обучающихся (учащийся может вносить, изменяя на свои страницы, педагог может размещать на них индивидуальные задания, контролировать процесс их выполнения, вносить исправления и замечания)

Наполнить содержание книгу и начать ее использование на уроках — это первые шаги в привлечении внимания ребят. Работая над созданием книги «Английский язык 2 класс», я обнаружила, что это великолепная возможность связать множество различных ресурсов в один клубок. Кто хоть раз проходит дистанционное обучение может с легкостью сказать, что данный ресурс великолепная возможность для создания дистанта. В ее содержание совершенно свободно можно включить любой документ или ссылку на сайт. Интерфейс книги понятен и очень прост. Все что нужно – это уметь пользоваться Word. А это текстовый редактор сегодня не освоил разве что самый ленивый.

При чем созданные книги можно раздавать разным группам обучающихся в зависимости от цели ее создания.

Четвертый шаг – придумайте способы мотивации обучающихся для работы с книгой.

Как включить в эту деятельность ребят? Верный способ – это заинтересовать родителей. Для этого необходимо организовать разъяснительную и консультационную работу по вопросам организации деятельности в книге и ее целевого использования. Родитель должен четко понять зачем его ребенку включаться в этот вид деятельности и какой уровень опасности может нести в себе эта работа для здоровья.

После выступления на родительском собрании и индивидуальных консультаций, часть родителей стала союзником и помогла ребятам при первичном открытии книги. Оставалось привлечь обучающихся к совместному творчеству в новой образовательной среде.

7


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

Первое восприятие книги детьми проведено мною на уроке английского языка в конце января. Используемые ресурсы не только заинтересовали ребят, но и позволили определить тему группового проекта «Учим английский ВМЕСТЕ». Реализация этого проекта началась с создания небольших стихотворных произведений с изученными английскими словами. Затем появилась идея создания небольших мультиков и использование их на уроках для повторения слов и фраз на английском языке. Здесь на помощь пришли семинары – практикумы ТРЦ под руководством Жмуровой Е.В. Программа TowPoon легла в основу создания наших шедевров. Сегодня ребята работают над созданием пятой серии проекта.

Пятый шаг – контроль и коррекция Книга для занятий создает уникальную возможность для реализации индивидуального обучения. В каждой книге есть индивидуальный раздел ребенка. При входе в систему под своим логином и паролем он видит, кроме общих разделов и свою страницу (страницы одноклассников не доступны для просмотра), может копировать в ее разделы (их четыре по умолчанию) любые материалы из других разделов.

Просмотр и коррекция результатов деятельности проходит ежедневно и занимает не более 10 минут.

Эффективность данного ресурса очевидна. Сегодня уже 19 ребят из 2а регулярно посещает страницы книги и пользуется ее ресурсами. Слова, используемые при создании творческих произведений, не только запоминаются на слух, но и воспроизводятся письменно. Повысился уровень мотивации к предмету.

Возникает вопрос «Так ли все безоблачно?» «Имеют место быть» и минусы. В том случае, если нет Интернет- соединения, невозможно выйти в книгу для занятий и в систему в целом. Техника, даже самая современная, к сожалению, часто подводит. Не всегда программное обеспечение, установленное на ПК, позволяет с первого раза начать работу с данным ресурсом. Боязнь взрослых за свое оборудование и установленное на нем обеспечение.

8


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА No 32 Г.ЧЕРЕМХОВО

Все это решаемо. Главное заинтересовать обучающихся и их родителей.

Что касается ИКТ – компетентностей, то их формирование становится не целью, а средством достижения результатов проекта «Учим английский ВМЕСТЕ». Сегодня определилась группа лидеров (5 человек), способных свободно работать в программе powtoon и научить работать в ней других, умеющих пользоваться как русской, так и английской раскладкой клавиатуры, пробующих проводить озвучку своих роликов.

Перспективы работы с «Книгой для занятий»:

общие для всех участников образовательных отношений

• повышение уровня ИКТ компетентности; для детей

• привлечение других ребят класса в работу с книгой;

• продвижение проекта «Учим английский ВМЕСТЕ» в сети Интернет; для педагогов

• знакомство с возможностями ресурса других педагогов школы и города

• апробация работы с Книгой для занятий при реализации учебных проектов

• создание узкоцелевых «Книг» для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими проблемы в обучении для родителей

• индивидуализация обучения своего ребенка;

• контроль за образовательной деятельностью 24 часа в сутки, 7

дней в неделю, 365 дней в году.

Инновационные педагогические технологии в действии

Литература

1. Инструкция «Книга для занятий» OneNote Classnotebook 2. Словарь терминов и сокращений – глоссарий 3. Как разместить материалы в раздел «Медиатека»? 4. Как вставить видео в новость или на страницу?

9

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP