Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Тайна камней»

Автор: Лукашина Светлана Геннадьевна

Дата публикации: 20.02.2017

Номер материала: 6832

Скачать
Конспекты
Познавательное развитие
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 74

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Тема:  «Тайна камней»

Составила воспитатель: Дуля Вера Александровна

г. Ангарск, 2017 г.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

тема:  «Тайна камней»

Актуальность темы: ФГОС требует от нас создать условия для развития ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации и личностного развития. А метод экспериментирования способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста, способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность и мыслительную деятельность.

Дети проявляют познавательный интерес к практическим опытам, что способствует пробуждению детской любознательности, вовлечению ребенка в активное освоение окружающего мира. Поэтому в детском учреждении экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях и опытах. Опытно-экспериментальная деятельность позволяет проявить фантазию и высвободить творческую энергию, развивать наблюдательность, умение делать выводы. Познавательный интерес ребенка развивается в процессе экспериментирования с природными камнями.

Цель: развивать познавательный интерес детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности природными камнями

Задачи:

  1. Образовательные – расширять и уточнять представления детей о камнях, их свойствах и особенностях (твердые, прочные, тяжелые, тонут); побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя.
  2. Развивающие – развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, тактильные ощущения, мелкую моторику рук.
  3. Воспитательные – закрепление навыков взаимодействия детей со взрослыми и  сверстниками. 

Оборудование: Камни разных размеров, декоративные цветные камешки,  пластилин, таз с водой, перышки разных цветов, салфетки, заготовки домиков, «волшебный мешочек», слайдовая презентация, музыкальное сопровождение, компьютер, проектор, экран.

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросёнка» автор Михалков С. 

Активизация словаря: слова обозначающие свойства камня (большой, маленький, тёплый, холодный и т.д). 

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, экспериментальная.

Методы и приемы: словесный (рассказ воспитателя, загадки), наглядный метод (показ слайдов, картинок), практический, игровой.

Технологии:  

- экспериментирование (проведение опытов)

- ИКТ-технологии (показ слайдов, картинок)

- здоровьесберегающие (проведение физкультурной минутки)

- игровые (проведение игры -  физкультурной минутки).

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я – хозяйка лаборатории! И я сегодня вас приглашаю в свою лабораторию. В лаборатории надо знать некоторые правила поведения: вести себя тихо и аккуратно, быть внимательными и следовать моим инструкциям, ничего не брать в рот, не размахивать и не кидать камни.

- Мы с вами будем ставить опыты - узнавать что-то новое.

О чем, узнаете, отгадав загадку:
«Он может быть мелкий-
В ладошке лежать.
Тяжелый, большой-
Одному не поднять! »

Дети: камень.

Если дети затрудняются в отгадывании, предложить загадку описательного характера.

Его в горах полным - полно.

Он часто падает на дно

Ущелья со скалы крутой.

Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.

Его с дороги убирают. (камень)

Воспитатель: Правильно, это загадка про камень. С камнями нужно обращаться осторожно. Почему?  

 Дети: примерные ответы.

Воспитатель: Ребята у вас у каждого на груди прикреплён круг определённого цвета(красного, зелёного, синего) и  посмотрите на столах такие же салфетки, пройдите к столам с салфетками такого же цвета как ваш круг, присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите и скажите, что это? (воспитатель снимает салфетки)

Дети: камни

Основная часть.

Опыт №1. Самый большой и самый маленький.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много разных свойств.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что камни бывают  разные по величине.  Какого размера у вас камни?

Дети: отвечают.

 А сейчас покажите мне самые большие камни. Положите по одному большому камню в свою тарелочку. А теперь покажите  самые маленькие камни. 

        Воспитатель: А сейчас покажите мне самые маленькие камни. Положите по одному маленькому камешку в свою тарелочку.
        Воспитатель: Оказывается, что камни отличаются размером, то есть бывают большие и маленькие. 

Опыт №2. Тёплый и холодный.

Воспитатель: Теперь приложите камень к щеке. Какой он, теплый или холодный? 

Дети: холодный.

Опыт № 3. Самый гладкий и самый шершавый.

Воспитатель: Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий камень. Его приятно трогать руками. Он такой гладкий, что может выскользнуть из рук.

Воспитатель: А теперь выберем шершавый, угловатый камушек. Покажите его. Какой он? (дети показывают камни)

Воспитатель: Вода движет камни, ударяет их друг о друга, они трутся о песок и острые углы постепенно исчезают, камни становятся гладкими, круглыми.
Воспитатель: Ребята, так какими бывают камни?

Воспитатель задаёт вопрос: А где можно их встретить?

Дети: отвечают.

Просмотр слайдового изображения. (горы)

Ребята посмотрите на экран, что там изображено?

Дети: горы.

Воспитатель: Они очень высокие, на них есть много выступов. На горах очень мало растений (слайдовое изображение горы с растениями).

Воспитатель: А самые высокие горы покрыты снегами (слайдовое изображение снежных гор).

Воспитатель: но из-за того, что часто идут дожди, дуют ветра, горы постепенно разрушаются, от них откалываются камни – это камнепад (слайдовое изображение камнепада).

Воспитатель: Камни можно встретить везде. 

Физкультурная минутка.

Игра «Гора и камешки»

Стоит гора – старушка  до небес макушка, (Дети поднимаются на носки)

Ее ветер обдувает,                                          (Обмахивают себя кистями рук)

Ее дождик поливает.                                      (Встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает –                                   (Прикладывают ладошки к щекам)

Камешки теряет.                                            (Качают головой)

И каждый день, и каждую ночь                    (Дети разбегаются и присаживаются

Катятся, катятся камешки прочь.                  на корточки возле столов).

Опыт №4. Самый твёрдый или мягкий.

Воспитатель: Ребята, возьмите в одну руку большой камень, а в другую поролоновую губку. Сожмём обе ладошки. Посмотрим, что произошло с камнем, а что с губкой.

Дети: отвечают.

Воспитатель: Значит, губка сжимается – она мягкая, а камень не сжимается- он твёрдый.

Дети: повторяют.

Опыт № 5. Лёгкое пёрышко и тяжелый камень.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какие разноцветные перышки, выберите себе одно перышко.

Дети: выбирают пёрышки.

          Воспитатель: Возьмите перышко на ладошку, какое оно по весу?

Дети: отвечают.

Воспитатель: А теперь возьмите на другую ладошку камень, какой он по весу?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Что легче? Что тяжелее?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте подуем   сначала на перышки, а потом на камушки, и посмотрим, что произойдет.

Дети: выполняют.

Воспитатель: Ребята, почему улетело перышко? Почему камень остался на ладошке?

Дети: отвечают.

Воспитатель: А теперь возьмите свои перышки и камушки, мальчики подойдут к синему тазу, а девочки к красному и проведем следующий эксперимент.

Опыт № 6. Плавает - тонет.

Воспитатель: Опустите камешек в воду, что произошло?

Дети: отвечают.

Воспитатель:  Почему? 

Дети: отвечают.

Воспитатель: А теперь давайте опустим на воду перышко, что произошло?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Ребята, посмотрите изменился ли цвет камешка в воде?

Воспитатель делает выводы: Камни в воде меняют свой цвет и становятся темнее, а еще  они тонут, потому что они тяжелые.

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Воспитатель задаёт вопросы: Скажите, вам понравилось в моей лаборатории?

Дети: да.

Чем мы с вами занимались в лаборатории?

Дети: ставили опыты.

Воспитатель:  А опыты с чем мы ставили?

Дети: с камнями.

Воспитатель: Сегодня мы узнали тайны камней, их свойства. Мы узнали, что они отличаются по цвету, по величине: бывают большие и маленькие, что камни тяжелые, твердые и прочные.

Воспитатель: Ребята у вас есть в группе лаборатория?

Дети: отвечают.

Воспитатель для создания или пополнения дарит набор декоративных природных камней в группу.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP