Рабочая программа по физике 7-9 классы

Автор: Бокарева Светлана Владимировна

Дата публикации: 20.02.2017

Номер материала: 6838

Скачать
Рабочие программы
Физика
Без класса

      МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

_____________________________________________________________________________

155421, Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,

телефон: 2-54-97

Рассмотрено

Руководитель ШМО

____________  /______

ФИО

Протокол № ___

от «__»________201__г.

Принято                              на педсовете

Протокол № ___

от «__»_______201__г.

Согласовано                      на заседании Управляющего совета

Протокол № ___

от «__»________201_г.

Утверждаю

Директор МК Заречной СОШ

__________/Борисова Т.Л,

Приказ № ________

от «___»_________201__г.

                                                                                                                 

                

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  физике для 7 – 9 классов

                                          (базовый уровень).

Уровень обучения – основное общее образование.

Срок реализации – 3 года.

                                                                Составитель:   С.В. Бокарева,

                                                                      учитель физики, высшей категории.

2014 год.

Пояснительная записка.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
  •  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Нормативные документы и документы, обеспечивающие реализацию программы.

Федеральный закон № 273- ФЗ от 29.12.12 «Об образовании в Российской Федерации»(статьи 12, 13, 15, 16, 28).

Федеральный компонент  государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004  № 1089)

Федеральный базисный учебный план (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ  №1312 от 9 марта 2004 г).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», утверждённые приказом Министерства образования и науки РФ  от 9 марта 2004 г. № 1312.

Федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования. (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ  № 253 от 31.03.  2014 Приказ Департамента Образования Ивановской области от 31 мая 2012 г. № 988-О «Об утверждении регионального базисного учебного плана для 3-11 кл. образовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования».

Приказ Департамента Образования Ивановской области от 26 июня 2013 г. № 902-0 «Об утверждении примерного положения о  рабочей  программе  учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)  общеобразовательного учреждения Ивановской области, реализующего программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего образования, утвержденным Приказом Минобразования России  от 04.10.2010 № 986;

Устав Муниципальной  казённой Заречной средней общеобразовательной школы, утвержденным Постановлением Главы Администрации Заволжского  муниципального района № 1119 от 17.11.2009г.

Положение о рабочей программе Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школы, реализующей программы начального общего, основного общего и среднего  общего образования».

Учебный план  Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школы на 2014 – 2015 учебный год.

Авторская программа  А.В. Пёрышкина. 

Автор – составитель: В.А. Попова.  Рабочие программы по физике. 7 – 11 классы/ М.:Издательство«Глобус», 2009.

 Для реализации данной программы используются следующие учебники:

-  «Физика. 7 класс»,  А. В Пёрышкин. – М.: «ДРОФА», 2013 год.

 -  «Физика. 8 класс»,  А. В Пёрышкин. – М.: «ДРОФА», 2013 год.

 -  «Физика. 9 класс»,  А. В Пёрышкин. – М.: «ДРОФА», 2013 год.

Место предмета в базисном учебном плане

     Согласно учебному плану на изучение физики на ступени основного общего образования отводится 210 часов. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

-  в 7 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 5 часов на проведение контрольных работ и и 9 часов на проведение лабораторных работ.

 - в 8 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 6 часов на проведение контрольных работ и 11 часов на проведение лабораторных работ.

- в 9 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 6 часов на проведение контрольных работ и 5 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная
  2. игровые технологии
  3. элементы проблемного обучения
  4. технологии уровневой дифференциации
  5. здоровьесберегающие технологии
  6. ИКТ

           Организационные формы обучения  физики, используемые на уроках:

-  лекция,

-  практическая работа,

-  лабораторная работа,

-  самостоятельная работа,  

-  физические диктанты,

-  внеаудиторная и "домашняя" работа.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
  • рационального применения простых механизмов;
  • оценки безопасности радиационного фона.

Учебно – тематический план.

7 класс.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

уроки

лаб. работы

контр. работы

1

Физика и техника

3

2

1

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

5

1

3

Взаимодействие тел (20 часов):

Механическое движение;

5

5

Масса и плотность вещества;

6

2

3

1

Сила и виды сил.

9

7

1

1

4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час):

Давление в жидкости и газе. Закон Паскал;.

7

7

Атмосферное давление;

7

6

1

Выталкивающая сила. Закон Архимеда.

7

5

1

1

5

Работа и мощность. Энергия.

13

11

2

6

Повторение курса

4

3

1

7

Резерв

3

3

Итого:

70

56

9

5

8 класс.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

уроки

лаб. работы

контр. работы

1

Тепловые явления (24 часа):

Тепловое движение;

5

5

Расчёт количества теплоты;

8

4

3

1

Агрегатные состояния вещества;

7

7

Работа газа и пара. КПД.

4

3

1

2

Электрические явления (27 часов):

Электризация тел;

5

4

1

Электрический ток, электрическая цепь;

6

4

2

Электрическое сопротивление;

8

5

2

1

Работа и мощность

тока.

8

6

1

1

3

Электромагнитные явления

7

5

2

4

Световые явления

7

5

1

1

5

Моделирование явлений и объектов природы.  

1

1

6

Резерв.

4

4

Итого:

70

53

11

6

9 класс.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

уроки

лаб. работы

контр. работы

1

Законы взаимодействия и движения тел:

Основы кинематики

Основы динамики 

10

13

8

12

1

1

1

2

Механический колебания и волны. Звук.

11

9

1

1

3

Электромагнитное поле

12

10

1

1

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

15

12

2

1

5

Роль физики в формировании научной картины мира.

1

1

6

Повторение

5

4

1

7

Резерв

3

3

Итого:

70

59

5

6

Содержание программы по классам.

7 класс.

  1. Физика и техника  (3 ч)

Что изучает физика. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент.

Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы.

 Физика и техника.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

  1.  Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела: различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

Взаимодействие частиц вещества: взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

 Время проведения лабораторных работ может варьироваться от 10 до 45 минут.

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

  1. Взаимодействие тел. (20 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

 Расчет пути и времени движения.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.  Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.  

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Свободное падение тел в трубке Ньютона

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества»

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

  1. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха.  Измерение атмосферного давления. Манометры.

 Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила.  Гидравлический пресс.

Условия плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Демонстрации:

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

  1. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа. Мощность. Энергия.  Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. Центр тяжести. Условия равновесия тел. «Золотое правило» механики.

Лабораторная работа №8 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа №9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Демонстрации:

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Простые механизмы.

   VI.   Повторение курса. (4 часа).

Резерв (3 часа).

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
  • смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,  передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
  • рационального применения простых механизмов;
  • контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.

        

8 класс.

        1. Тепловые явления (24 часа).

Тепловое движение. Внутренняя энергия.

Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

 Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Влажность.

Лабораторная работа № 1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

 Лабораторная работа № 2. Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры.

 Лабораторная работа № 3.Определение удельной теплоемкости вещества.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины.

2. Электрические явления (27 часов).

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Делимость электрического заряда. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Закон сохранения электрического заряда.

Электрический ток.  Электрическая цепь. Проводники и непроводники электричества. Полупроводники.

 Электрический ток в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Закон Джоуля – Ленца. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

 Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Полупроводниковые приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Лабораторная работа №  4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

Лабораторная работа № 5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Лабораторная работа № 6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Лабораторная работа № 7. Регулирование силы тока реостатом.

Лабораторная работа № 8.Измерение мощности  и работы тока в электрической лампе.

Демонстрации:

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

3. Электромагнитные явления. (7 часов).

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Лабораторная работа № 9. Сборка электромагнита и испытание его действия

Лабораторная работа № 10.Изучение электрического двигателя постоянного тока

Демонстрации:

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

4. Световые явления. (7 часов).

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система.

Оптические приборы.

Лабораторная работа № 11. Получение изображения при помощи линзы.

Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

5. Моделирование явлений и объектов природы.  (1 час.);        

 6. Резерв (4 час).

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.
  • смысл  физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
  • cмысл  физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения  света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,  напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний  о тепловых и квантовых явлениях;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
  • контроля  за исправностью электропроводки в квартире

9 класс.

1. Законы взаимодействия и движения тел (23 часа).

Механическое движение. Система отсчета. Перемещение. Путь. Траектория. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета: геоцентрическая игелиоцентрическая.

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения».

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

2. Механические колебания и волны. Звук. (11 часов).

Колебательное движение. Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Отражение звука. Эхо.

Лабораторная работа №2  «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».

Демонстрации:

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

3. Электромагнитные явления (12 часов).

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Преобразования энергии в электрогенераторах.

Электромагнитное поле. Колебательный контур. Электромагнитные колебания.

Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.  Интерференция света. Дисперсия света. Электромагнитная природа света. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.  Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Лабораторная работа №3  «Изучение явления электромагнитной индукции».

Демонстрации:

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

4. Строение атома и атомного ядра (15 часов).

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Экспериментальные методы исследования частиц. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Период полураспада. Ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Биологическое действие радиации. Источники энергии Солнца и звёзд. Экологические проблемы работы атомных станций.

Лабораторная работа №4  «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Лабораторная работа №5  «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Демонстрации:

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

5. Роль физики в формировании научной картины мира. (1 час).

6. Повторение (5 часов).

7. Резерв (3 часа).

Виды и формы контроля.

Освоение образовательной программы сопровождается текущим контролем и промежуточной аттестацией учащихся, проводимых в формах, определённых учебным планом, и в порядке, установленным образовательной организацией.

Текущему контролю и промежуточной аттестации подлежат учащиеся 7 – 9 классов.

1. Текущий контроль успеваемости  учащихся проводится в течение учебного периода с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем, разделов, глав  учебной программы, прочности формируемых предметных знаний и умений для регулирования учебной деятельности учащихся и её корректировки.

      Используемые формы текущего контроля: устный опрос, письменная самостоятельная работа, контрольная работа различного формата и тестовые задания.

           2. Используемые формы промежуточной аттестации: контрольная работа.

         

Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации используется следующая литература:

.И.В. Годова. Физика 7 класс. Физика 8 класс.  Физика 9 класс.    Контрольные работы в    

            новом формате. – М.:   «Интеллект – центр», 2011 год

Учебно – методические средства обучения.

Литература для учителя:

1.. Учебник «Физика. 7 класс»,  А. В Пёрышкин., 2013 г.

2.  Учебник «Физика. 8 класс»,  А. В Пёрышкин., 2013 г.

         3. Учебник «Физика. 9 класс»,  А. В Пёрышкин., 2009 г.

         4 «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»

     В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г.

         5.  Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике – 7 класс

     М.: ВАКО, 2007год.

         6.  Волков В.А.   Поурочные разработки по физике – 8 класс.  М.: ВАКО, 2010год.

         7.  Волков В.А.   Поурочные разработки по физике – 9 класс.  М.: ВАКО, 2005год.

         8. Авторская программа  А.В. Пёрышкина. Издательство «Глобус», 2009 год.

        9. И.В. Годова. Физика 7 класс. Физика 8 класс.  Физика 9 класс.    Контрольные работы в    

            новом формате. – М.:   «Интеллект – центр», 2011 год.

Литература для ученика:

1. Учебник «Физика. 7 класс»,  А. В Пёрышкин., 2013 г.

2.  Учебник «Физика. 8 класс»,  А. В Пёрышкин., 2013 г.

         3. Учебник «Физика. 9 класс»,  А. В Пёрышкин., 2009 г.

         4 «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»

     В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г.

Оборудование:   Интерактивный комплекс,

                              Электронные приложения:

     1. Виртуальные лаборатории по физике 7 – 9 классы.

     2. Физика. Интерактивные творческие задания. 7 – 9 класс.

     3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.  Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7 класс,

        8 класс, 9 класс.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP