Рабочая программа по физике 10-11 класс

Автор: Бокарева Светлана Владимировна

Дата публикации: 20.02.2017

Номер материала: 6839

Скачать
Рабочие программы
Физика
Без класса

   

МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

_____________________________________________________________________________

155421, Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,

телефон: 2-54-97

Рассмотрено

Руководитель ШМО

____________  /______

ФИО

Протокол № ___

от «__»________201__г.

Принято                              на педсовете

Протокол № ___

от «__»_______201__г.

Согласовано                      на заседании Управляющего совета

Протокол № ___

от «__»________201_г.

Утверждаю

Директор МК Заречной СОШ

__________/Борисова Т.Л,

Приказ № ________

от «___»_________201__г.

                                                                                                                 

                

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  физике для 10 – 11 классов

                                          (базовый уровень).

Уровень обучения – среднее общее образование.

Срок реализации – 2 года.

                                                                Составитель:   С.В. Бокарева,

                                                                      учитель физики, высшей категории.

2014 год.

Пояснительная записка.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика  является  и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики.

Изучение физики в средних  образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики  являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;
  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Нормативные документы и документы, обеспечивающие реализацию программы.

Федеральный закон № 273- ФЗ от 29.12.12 «Об образовании в Российской Федерации»(статьи 12, 13, 15, 16, 28).

Федеральный компонент  государственного стандарта  общего образования по физике (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004  № 1089)

Федеральный базисный учебный план (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ  №1312 от 9 марта 2004 г).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», утверждённые приказом Министерства образования и науки РФ  от 9 марта 2004 г. № 1312.

Федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования. (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ  № 253 от 31.03.  2014 Приказ Департамента Образования Ивановской области от 31 мая 2012 г. № 988-О «Об утверждении регионального базисного учебного плана для 3-11 кл. образовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования».

Приказ Департамента Образования Ивановской области от 26 июня 2013 г. № 902-0 «Об утверждении примерного положения о  рабочей  программе  учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)  общеобразовательного учреждения Ивановской области, реализующего программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего образования, утвержденным Приказом Минобразования России  от 04.10.2010 № 986;

Устав Муниципальной  казённой Заречной средней общеобразовательной школы, утвержденным Постановлением Главы Администрации Заволжского  муниципального района № 1119 от 17.11.2009г.

Положение о рабочей программе Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школы, реализующей программы начального общего, основного общего и среднего  общего образования».

Учебный план  Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школы на 2014 – 2015 учебный год.

Авторская программа  Г. Я. Мякишева. Базовый уровень. 10 – 11 классы. 

Автор – составитель: В.А. Попова.  Рабочие программы по физике. 7 – 11 классы/ М.: Издательство «Глобус», 2009.

Для реализации данной программы используются следующие учебники:

-  Мякишев Г.Я. и др. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2011 г.

-  Мякишев Г.Я. и др. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2011 г

Место предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение физики на базовом уровне ступени среднего общего образования отводится 140 часов. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

-  в 10 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 6 часов на проведение контрольных работ и 5 часов на проведение лабораторных работ.

 - в 11 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 6 часов на проведение контрольных работ и 4 часа на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

         Учебный процесс при изучении курса физики в 10 - 11 классах строится   с учетом следующих методов обучения:

- информационный;

- исследовательский (организация исследовательских лабораторных  работ, самостоятельных работ и т.д.);

- проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке);

- использование ИКТ;

- методы развития способностей к самообучению и самообразованию.

Организационные формы обучения  физики, используемые на уроках:

-  лекция,

-  практическая работа,

-  лабораторная работа,

-  самостоятельная работа,  

- физические диктанты,

-  внеаудиторная и "домашняя" работа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Учебно – тематический план

10 класс.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

уроки

лаб. работы

контр. работы

1

Физика и методы научного познания

1

1

2

Механика (26 часов).

Кинематика

11

9

1

1

Динамика

8

7

1

Законы сохранения в механике. Статика.

7

7

3

Молекулярная физика. Термодинамика (16 часов).

Основы МКТ

8

6

1

Взаимное превращение жидкостей и газов

2

2

1

Термодинамика

6

5

1

4

Электродинамика (20 часов).

Электростатика.  

7

7

Постоянный ток

9

5

3

1

Электрический ток в различных средах 

4

4

5

Повторение.

5

4

1

6

Резерв

2

2

Итого:

70

59

5

6

11 класс

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

уроки

лаб. работы

контр. работы

1

Электродинамика (12 часов)

Магнитное поле

6

6

Электромагнитная индукция

6

4

1

1

2

Колебания и волны.

10

8

1

1

3

Оптика.

12

9

2

1

4

Элементы теории относительности.

3

3

5

Квантовая физика (13 часов)

Световые кванты

3

3

Атомная физика

3

2

1

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

7

6

1

Элементы развития вселенной

7

7

Значение физики для объяснения мира.

1

1

Повторение.

8

7

1

Резерв.

4

4

Итого:

70

60

4

6

Содержание учебного материала.

10 класс.

Физика и методы научного познания. (1час)

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (26 часов).

Кинематика (11 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения. Равномерное движение по окружности.

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»

Демонстрации:

Относительность движения.

Прямолинейное и криволинейное движение.

Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве

Направление скорости при движении тела по окружности.

Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях.

 Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Динамика и законы сохранения в механике (8 +7 часов)

Законы динамики: I закон Ньютона; II закон Ньютона; III закон Ньютона. Гравитационные силы. Силы упругости. Силы трения.  Предсказательная сила законов классической механики. Границы применимости классической механики. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики. Статика.

Демонстрации:

Проявление инерции.

Сравнение массы тел.

Второй закон Ньютона

Третий закон Ньютона

Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

Невесомость.

Зависимость силы упругости от величины деформации.

Силы трения покоя, скольжения и качения.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия,

Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов.

Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Молекулярная физика. Термодинамика (16 часов)

Основы МКТ. Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела (8 + 2 часов)

Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества и их опытное обоснование. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура - мера средней кинетической энергии. Абсолютная температура. Давление газа.  Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и аморфные

            Лабораторная работа № 2  «Измерение влажности воздуха».

Демонстрации:

Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

Механическую модель броуновского движения.

Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы газа.

Изотермический процесс.

Изобарный процесс.

Изохорный процесс.

Свойства насыщенных паров.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство принцип действия психрометра.

Модели кристаллических решеток.

Рост кристаллов.

  Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов
и технике.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и  строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Термодинамика (6 часов)

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый и второй законы термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.] Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана окружающей среды

          Демонстрации:

Сравнение удельной теплоемкости двух различных жидкостей.

Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

Принцип действия тепловой машины.

Знать: понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.

Законы и формулы: первый и второй законы термодинамики.

Практическое применение: тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

Уметь: решать задачи на применение  первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Электродинамика (20 час)

Электростатика (7 часов)

Элементарный электрический заряд (Электризация тел. Два рода зарядов). Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Электроёмкость. Конденсаторы.

Демонстрации:

Электризация тел трением.

Взаимодействие зарядов.

Устройство и принцип действия электрометра.

Электрическое поле двух заряженных шариков.

Электрическое поле двух заряженных пластин.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.

Знать:  понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от  статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Постоянный ток (9 часов)

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная работа № 3 «Изучение последовательного соединения проводников».

Лабораторная работа № 4 «Изучение параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источник тока»

Демонстрации:

Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

Закон Ома для участка цепи.

Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.

Знать:  понятия: сторонние силы и ЭДС;

Законы: Ома для полной цепи.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

 

Электрический ток в различных средах (4 часов)

Электрический ток в металлах. Электрический ток в полупроводниках. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Плазма.

Демонстрации:

Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

Зависимость сопротивления полупроводников от  температуры и освещенности.

Действие термистора и фоторезистора.

Односторонняя электропроводность полупроводникового диода.

Зависимость силы тока  в полупроводниковом диоде от напряжения.

Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.

Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

Электролиз сульфата меди.

Знать:  понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и  примесная  проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.

Законы: электролиза.

Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Повторение (5 часов).

Резерв (2 часа).

11 класс.

 Электродинамика (12 часов)

Магнитное поле (6 часов).

 Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

              Демонстрации: 

Взаимодействие параллельных токов.

Действие магнитного поля на ток.

Устройство и действие амперметра и вольтметра.

Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током  в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера,

Электромагнитная индукция (6 часов)

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Лабораторная работа №1 «Измерение магнитной  индукции».

Демонстрации: 

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Самоиндукция.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктивности проводника.

Знать: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Уметь: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.

 Колебания и волны (10 часов)

Механические колебания. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный электрический ток. Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии. Волны. Свойства волн и основные характеристики. Излучение электромагнитных волн и их практическое применение. Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.

            Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения».                        

Демонстрации:

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.  Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости  и индуктивности контура.

Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

Устройство и принцип действия трансформатора

Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора.

Электрический резонанс.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение электромагнитных волн.

Преломление электромагнитных волн.

Интерференция  и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.

 Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул:, , , ,

, , . Объяснять распространение электромагнитных волн.

Оптика (12 часов)

Введение в оптику. Законы  отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.

Лабораторная  работа № 3 «Измерение показателя преломления стекла».

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

Демонстрации: 

Законы преломления снега.  

Полное отражение.

Получение интерференционных полос.  

Дифракция света на узкой щели.

Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.

Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций. 

Невидимые излучения в спектре нагретого тела.

Свойства инфракрасного излучения.

Свойства ультрафиолетового излучения.

Шкала электромагнитных излучений (таблица).

Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.

      Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы отражения и преломления света,

Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.

практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.

Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света, объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.

Элементы теории относительности. (3 часа)

Элементы теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна и Галилея. Постоянство скорости света. Постулаты СТО. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.

Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики.

Квантовая физика (13 часов)

[Гипотеза  Планка о квантах.] Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля  о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.] Давление света. Химическое действие света.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации: 

Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.

Законы внешнего фотоэффекта.

Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.

Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

Модель опыта Резерфорда.

Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

Строение Солнечной системы (7 часов)

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Общие сведения о Солнце. Звёзды и источники их энергий. Физическая природа звезд. Наша Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.  Происхождение и эволюция галактик и звезд.

Демонстрации: 

Модель солнечной системы.

Подвижная карта звездного неба.

Знать: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.

Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.

Уметь: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба.

 

Значение физики для объяснения мира (1 час).

Повторение. (8 часов)

Резерв (4 часа).

Виды и формы контроля.

Освоение образовательной программы сопровождается текущим контролем и промежуточной аттестацией учащихся, проводимых в формах, определённых учебным планом, и в порядке, установленным образовательной организацией.

Текущему контролю и промежуточной аттестации подлежат учащиеся 10 – 11 классов.

1. Текущий контроль успеваемости  учащихся проводится в течение учебного периода с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем, разделов, глав  учебной программы, прочности формируемых предметных знаний и умений для регулирования учебной деятельности учащихся и её корректировки.

      Используемые формы текущего контроля: устный опрос, письменная самостоятельная работа, контрольная работа различного формата и тестовые задания.

           2. Используемые формы промежуточной аттестации: контрольная работа.

Для оценки качества ЗУН используется следующая литература:

И.В. Годова. Физика 10 класс. Физика 11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интеллект – центр», 2011 год.

Учебно – методические средства обучения.

 Литература для учителя.

  1. Авторская программа  Г. Я. Мякишева. Базовый уровень. 10 – 11 классы. Издательство «Глобус», 2009.
  2. Мякишев Г.Я. и др. Физика. 10 класс. Учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,  Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2011 г.
  3. Мякишев Г.Я. и др. Физика. 11 класс. Учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,  Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2011 г.  
  4.  Г. В. Маркина, С.В. Боброва  Физика – 10 класс, Физика 11 класс: поурочные планы. Издательство «Учитель»,2008.
  5. В.А. Касьянов. Иллюстрированный атлас по физике 10 класс, 11 класс. Издательство «Экзамен», 2010 год.
  6. А.В. Лукьянова.  Физика 10 класс. Физика 11 класс. Учимся решать задачи. - М.: «Интеллект – центр», 2011 год.
  7. И.В. Годова. Физика 10 класс. Физика 11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интеллект – центр», 2011 год.
  8. А. П. Рымкевич. Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/ М.: «Дрофа», 2005 год.

Литература для ученика.

  1. Мякишев Г.Я. и др. Физика. 10 класс. Физика. 11 класс.  Учебники для  общеобразовательных учреждений/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,  Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2011 г.
  2. В.А. Касьянов. Иллюстрированный атлас по физике 10 класс, 11 класс. Издательство «Экзамен», 2010 год.
  3. А.В. Лукьянова.  Физика 10 класс. Физика 11 класс. Учимся решать задачи. - М.: «Интеллект – центр», 2011 год.
  4. А. П. Рымкевич. Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/ М.: «Дрофа», 2005 год.

Оборудование:  интерактивный комплекс.

                             Электронное приложение к учебникам  Физика 10 класс. Физика 11 класс.  

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP