Технологическая карта урока английского языка в 3 классе на тему "Имя существительное. Множественное число"

Автор: Потемкина Екатерина Юрьевна

Дата публикации: 25.02.2017

Номер материала: 6908

Скачать
Презентации, Конспекты
Иностранный язык
3 Класс

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе

Учитель:  Потемкина Екатерина Юрьевна

УМК: "Foward 3",  Вербицкая Л.А.

Тема урока:  «Урок грамматики: имя существительное. Множественное число»

Цель урока для учителя:

 Систематизация  знаний  обучающихся в употреблении  существительных во множественном числе, познакомить с исключениями в образовании множественного числа.

Цель урока для ученика: научиться распознавать и  употреблять существительные - исключения во множественном числе, повторить известные правила образования множественного числа существительных, научиться применять их в предложении, согласовывая со сказуемым

Задачи урока:

1.      Тренировать учащихся в употреблении в речи существительных во множественном числе, в том числе исключений;

3.      Тренировать употребление существительных во множественном числе в предложении, согласовывая со сказуемым

  

Планируемый результат:

Предметные умения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

- Повторить образование множественного числа существительных и познакомить с исключениями;

-повторить употребление глагола-связки, сказуемого в простом настоящем времени при согласовании с подлежащим;

- повторить употребление неопределенного артикля, указательных местоимений this-these

Построение логических высказываний, умение классифицировать, сравнивать, делать выводы, выводить общее правило

 

Осуществление действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе учебной деятельности на иностранном языке

Умение работать в малой группе; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-ый этап организационно-мотивационный

1. Учитель настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи.

Girls and boys! The bell is ringing. It`s high time to start our English lesson. Check if everything is on its place: SB, copybooks, pens. Well, let`s greet:

Good morning, friends!

Come to me and make a circle. Say hello to everybody in your class

How are you today?

-kids, tell me please, when are you happy?  Ребята, скажите, а когда у вас обычно хорошее настроение? А когда праздник?

What holiday will be soon?

А с чем у вас ассоциируется Новый год?

For good work you will get you New Year balls. В конце урока тот, кто будет иметь больше шаров, получит возможность зажечь нашу красавицу-елку.

- I wish you good work. Take your seats.

2.Учитель предлагает

учащимся выполнить задание со слайда, где они должны будут вспомнить числительные и образование мн.числа имени существительного

Kids, look at the slide. There are some puzzles for you. Can you  guess them?

3. Учитель стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему урока, ориентируясь на выполненное задание.

What is the theme of our lesson?

А где в жизни нам это может пригодиться?

4.  Давайте сделаем вывод, как образуется множественное число существительных.

Значит, мы всё знаем по этой теме и сейчас можем приступать к упражнениям.

- On your desks we have got cards with words. Some of you should write the plural; some find the pair.    

A dog - dogs

A  tree-trees

A house-houses

A monkey- monkeys

A wolf - wolves

A city-cities

A mouse-mice

A fish-fish

A foot - feet

Let`s check. Compare with the slide. Do you have mistakes? Вы же все знали, почему тогда ошибки. Значит, есть что-то чего вы еще не знаете?

( Учитель просит учащихся перечислить возникающие затруднения и назвать

содержание недостающих для решения новой практической задачи знаний.)

5. Учитель побуждает детей к самостоятельному формулированию учебной задачи и плана действий:

Какую цель мы можем сегодня себе поставить? Каким путем пойдем?

1Познакомиться с правилом

2Выучить исключения

3Потренироваться в упражнении

Приветствуют учителя рифмовкой.

 Good morning,  Good morning

Good morning to you,  Good morning, Good morning,

I am glad to see you.

 Hello, hello,

The sky is blue,

The sun is shining!

I`m happy, I`m happy,

I`m happy too.

 

 I`m good (OK...)

 

 

New Year

 С елкой (tree)

 

Садятся на места.

Называют число и слово вместо картинки

 

 

 

 

Определяют тему урока: множественное число существительных

 Множественное число имени сущ.

Когда мы хотим сказать, что у нас не один предмет, а несколько

Отвечают на вопрос: путем присоединения окончаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают с карточками, в которые включены слова-исключения

 

 

 

Сверяют карточки, находят ошибки.

Предполагают, что знают не всё об образовании множественного числа.

 

(Формулируют собственные затруднения и устанавливают их причины через описание недостающих знаний. Перечисляют, каких знаний им не хватает для решения практической задачи и формулируют, чему они желали бы научиться)

Актуализируют изученный ранее материал, настраиваются на работу

Вспоминают ранее изученный материал по теме

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Выстраивают ассоциативный ряд из своего жизненного опыта

Встают, приветствуя учителя, готовят свои принадлежности к уроку;

Выходят в круг, повторяют действия за учителем

Учатся правильной организации рабочего пространства, основным организационным моментам, дисциплине

Физминутка

Are you tired? Let`s relax a little. Sing a song and dance. Какие существит. во множ. числе вы встретили здесь? Есть исключения?

2-й этап «Поиск и применение  способов решения учебно-практической задачи»

Задания, нацеленные на достижение результатов

6. Учитель предлагает учащимся сформулировать правило

Kids, let`s formulate the rule. Do you need the rule from the SB?

A cat-cats

A fox-foxes

A wolf-wolves

A city-cities

A foot-feet

A fish-fish

A mouse-mice

Read them aloud all together

7. Учитель организует самостоятельную работу в малых группах с самопроверкой по эталону.

For the next task  we need to activate the verb TO BE and Present Simple Tense. (на слайде)

Choose the correct answer. Change your sheets and check. Who has no mistakes?

(если остается время, можно хором все прочитать) учащиеся получают шары

Формулируют правило, записывают его в тетрадь

 

 

 

Записывают правило в тетрадь, читают хором все примеры

Самостоятельно выполняют упражнение

Обмениваются тетрадями и проверяют

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознают  уровень собственных достижений, качество знаний, ошибки и их причины,

     пути их устранения.

 

3-й этап «Рефлексия, контроль и оценка»

Давайте посмотрим, кто сколько шаров получил на уроке. Молодцы! А теперь я предлагаю вам повесить их на елку. А... получает возможность зажечь гирлянду на нашей елке. Повторяй: One, two, three, shine,  the tree. Let`s help. All together. (

Домашнее задание: стр. 37, упр 7,10  выучить слова-исключения(базовый уровень,  повышенный уровень – составить 3 предложения, используя слова-исключения)

9.Пока дети вешают шары, они отвечают, что сегодня узнали и чему научились, получилось ли у них достичь цели урока.

10. Учитель просит познакомиться с домашним заданием

Формулируют затруднения и отвечают, удалось ли их преодолеть, где можно применить  новые знания на практике.

Оценивают свою деятельность на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Понимают причины успеха или неудач

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP