Презентация опыта работы

Автор: Харченко Наталия Николаевна

Дата публикации: 27.02.2017

Номер материала: 6926

Скачать
Конспекты
Прочее
Без класса

Прекрасна речь, когда она как ручеек,

Бежит среди камней - чиста, нетороплива,

И ты готов внимать ее поток, и восклицать:

«О, как же ты красива!».

Актуальность:

Овладение родным языком  является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается    человеку от рождения.  Должно пройти время, чтобы ребенок начал                                                             говорить.                                                                                                                                                                                          А взрослые должны приложить  немало усилий, чтобы речь ребенка                                                                                                                               развивалась правильно и своевременно.

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность.

Перед собой я поставила такие задачи:

 1. Подготовить речевой аппарат детей к правильному звукопроизношению через артикуляционные упражнения.

 2. Выработать правильный темп речи, воздушную струю, интонационную выразительность. Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно.

 3. Развивать мелкую моторику рук, используя, игры и упражнения с пальчиками.

 4. Развивать у детей внимание, мышление через речевые игры.

 5. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение.

 6. Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

На сегодняшний день, когда дети перегружены телевизором, компьютерами, планшетами, родители мало уделяют внимания речи детей, крайне актуальным становится уделять особое внимание речевому развитию. Недостатки речи могут привести к неуверенности, а в дальнейшем к неуспеваемости. Это подвело меня к мысли проводить непосредственно образовательную деятельность в виде игры. Использовать занимательные игры в совместной деятельности в группе и на прогулке. Необходимо, чтобы процесс обучения был интересным, занимательным, развивающим. Ведь чем внятнее и выразительней речь ребёнка, тем легче ему выразить свои мысли, тем глубже он может познать действительность. Чем лучше речь малыша, тем правильнее будет формироваться его взаимоотношение с детьми и взрослыми, то есть его поведение, а следовательно его личность в целом.

Начиная работу во второй младшей группе, в первую очередь я уделила внимание развитию мелкой моторики руки, так как научно доказана тесная связь между координацией движений рук и речью. Немаловажным элементом для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия дополняются стихотворными текстами. Стихи вызывают неподдельный интерес ребенка и легко усваиваются, надолго остаются в памяти. Упражнения и игры, направленные на развитие мелкой моторики и артикуляционного аппарата для лёгкого и быстрого запоминания провожу с использованием музыки, с пропеванием слов. Так как дети очень эмоционально откликаются на музыку, им становиться интереснее повторять движения пальчиковой и артикуляционной гимнастики в сопровождении с пением.

Пение дает так же возможность вырабатывать у детей протяжное произнесение гласных звуков и четкое, внятное, но не утрированное произнесение согласных звуков, приучает детей ясно и четко, без лишнего напряжения произносить слова песни, т.е. помогает вырабатывать хорошую дикцию, развивает дыхание, голос, формирует чувство ритма и темпа речи.

Одним из доступных, полезных и эффективных методов развития речи  я считаю  театрализованные игры. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей у детей активизируется словарь, совершенствуется грамматический строй речи, ее интонационная выразительность. Ребенок учится четко, понятно, ясно изъясняться от имени действующего лица, что ведет к  пониманию монологической и диалогической речи.

Знакомство детей с театрализованными играми я так же начала с младшего дошкольного возраста. Малышам показывали сказки взрослые и дети, вызывая у них положительный эмоциональный настрой, формируя простейшие образно - выразительные умения, которые  усваивались путем подражания  речевой практики.

В средней группе решались следующие речевые задачи: обогащался  словарь детей, формировалось правильное произношение звуков, совершенствовалось отчетливое произношение слов и словосочетаний, развивалась интонационная выразительность и  диалогическая речь детей.

Мной была составлена картотека дидактических игр, направленных на обогащение словарного запаса, усвоение грамматических норм языка, формирование звуковой культуры речи, развитие связной речи и фонематического слуха. Несомненно, дидактические игры являются мощнейшим средством для развития речи у детей  еще и потому, что их можно рекомендовать для использования родителям в домашних условиях.

Собрана картотека скороговорок, пословиц и чистоговорок, которая позволяет проводить индивидуальную работу по формированию грамматического строя речи,  упражнять детей в дифференциации звуков и нахождения звука в слове.

Картотека стихов и загадок направлена на обогащение словарного запаса и формирование умения выразительно и четко читать стихи.

Картотеки «Физкультминутка», «Подвижные игры», «Зарядка» включает в себя пальчиковую и артикуляционную гимнастику, которые в свою очередь направлены на развитие артикуляционного аппарата, речевого дыхания и мелкой моторики руки.

Таким образом, систематическая работа по формированию речи у детей с использованием занимательных игр даёт свои результаты:

 1. Словарный запас детей обогатился.  Дети активнее стали работать на занятиях, у них развилось внимание, память, наблюдательность, повысилось творческое мышление, воображение.

Появился интерес к заучиванию стихов и песен;        

у детей увеличился  круг знаний об окружающем мире;

 дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

4. Родители заинтересовались речью детей.

Можно сказать, что использование игр на занятиях и в режимных моментах не только стимулирует обучение, но и способствует его успешности.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP