Программа элективного курса "Азбука экономики"

Автор: Мардоленова Ольга Викторовна

Дата публикации: 28.02.2017

Номер материала: 6941

Скачать
Рабочие программы
Обществознание
9 Класс

Страна талантов

Элективный курс

«Азбука экономики»

9 класс

Мардоленова Ольга Викторовна

Учитель истории, обществознания

2017


Пояснительная записка

Одной из важнейших задач современной школы является формирование экономического

мышления у школьников, направленного на развитие у них творческого поиска,

инициативы, предпринимательства. Изучение экономики и применение еѐ принципов

помогают разобраться в том, какие мотивы и стимулы определяют поведение миллионов

людей, участвующих в рыночной экономике в качестве потребителей, владельцев бизнеса,

менеджеров, наемных работников, инвесторов и государственных служащих, и понять,

какие последствия имеют ежеминутно и повсеместно совершаемые ими экономические

решения. Многие школьные предметы вносят вклад в экономическое образование

учащихся: география, обществознание, информатика и др., раскрывая его различные

аспекты. Однако специальной дисциплины, формирующей экономические знания о

рыночной экономике, в 9 классе нет.

Таким образом, актуальность введения элективного курса по экономике объясняется

следующими причинами:

1. переходом России на рыночные отношения и необходимостью повышения

экономических знаний у учащихся;

2. отсутствием специального предмета в 9 классе;

3. недостаточными знаниями учащихся школы в экономических вопросах и

заинтересованностью школьников в данной проблеме.

Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с основами экономики;

с закономерностями и принципами рыночной экономики, адаптированными к

современной экономике нашей страны; развивает экономическое мышление учащихся,

показывает роль России в мировом сообществе. Курс представляется особенно

актуальным, так как вооружает учащихся знаниями по экономике и предпринимательству,

необходимыми для понимания основных направлений развития современного мира.

Данный курс может иметь существенное образовательное значение для углубленного

изучения обществознания и может выступать как вспомогательное средство в подготовке

к ОГЭ.

Цель курса: усвоение учащимися основных положений экономической науки о

народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, о производстве продукции,

товаров, о распределительных и товарообменных процессах, о финансах и денежном

обращении.

Задачи курса:

• ознакомление учеников с фундаментальными идеями и понятиями экономики;


• приобретение школьниками простейших навыков прикладного характера; • выработка у

учащихся активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе

экономическим процессам;

• изложение учащимся сведений, необходимых им для последующего выбора профессии

и сферы деятельности.

Работа элективного курса строится на принципах: междисциплинарности; научности и

доступности; экологичности; личностно-деятельностного подхода; гуманизации.

Каждое занятие включает в себя разнообразные формы: работу с классом,

индивидуальную работу с учащимися и работу в малых группах. В процессе обучения

приоритет отдан активным формам: моделирующим играм, упражнениям, исследованиям,

самостоятельным работам, с последующим анализом полученных результатов. Такие

педагогические методы адекватны возрастным особенностям девятиклассников, поэтому

более эффективны для мотивации учеников. Особое место в курсе занимает работа по

формированию навыков самостоятельной работы с информацией.

Основное содержание программы

Понятие об экономике. Понятие об экономической науке, микро- и макроэкономике,

круг изучаемых ими проблем Потребности людей и их виды. Причины, по которым

потребности людей не могут быть удовлетворены полностью. Абсолютная и

относительная ограниченность ресурсов. Основные виды ограниченных ресурсов

человека. Причины, по которым невозможно преодоление относительной ограни-

ченности производственных ресурсов.

Типы экономических систем. Понятие об экономических системах и основные

критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Командная

система: ее особенности и формы практической реализации. Частная собственность

как основа рыночной экономической системы. Причины эффективности

рыночного механизма и источники его слабости. Причины возникновения смешанной

экономической системы, основные признаки.

Спрос и предложение. Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования

величины спроса и предложения. Эластичность спроса и ее значение для продавцов.

Как работает рынок. Типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие.

Механизм формирования рыночного равновесия. Рынок покупателей и продавцов.

Основы денежного механизма. Причины изобретения денег. Функции денег. Роль

денег как средства обмена и сбережения. Понятие о бартере и причины его распро-

странения Деньги как средство сбережения. Понятие о ликвидности. Плюсы и

минусы накопления сокровищ в форме наличных денег.


Закономерности денежного обращения . Понятие о денежном обращении. Закон

обмена и его использование. Понятие о скорости обращения денег и метод еѐ

определения. Причины возникновения инфляции и ее влияние на покупательную спо-

собность денег. Виды инфляции

Банковская система. История возникновения банков.

Причины экономической, рациональной деятельности банков. Структура

современных национальных банковских систем. Функции Центрального банка страны

(ЦБ). Регулирование Центральным банком РФ масштабов кредитной эмиссии.

Управление банком.

Рынок труда. Понятие о рынке труда. Особенности труда как товара. Продавцы и по-

купатели на рынке труда. Понятие о характере спроса на рынке труда. Факторы,

формирующие предложение и спрос на рынке труда. Закон предложения на

рынке труда. Понятие об эффективности дохода и его влиянии на предложение труда

Заработная плата как равновесная цена труда.

Социальные проблемы труда. Прожиточный минимум как минимальная цена труда.

Проблемы относительной динамики прожиточного минимума, минимальной и

средней заработной платы.Основные способы стимулирования трудовой активности

работников. Виды заработной платы. Трудовая пенсия как способ стимулирования

роста производительности и качества труда.

Безработица и еѐ виды. Понятие о безработице и критерии признания человека

безработным. Виды безработицы и причины их возникновения. Понятие полной

занятости и методы сокращения безработицы.

Роль фирм в экономической жизни страны. Понятия «фирма» и «предприятие».

Фирма и отрасль. Понятие о добавленной стоимости. Понятие о внутренних и

внешних ресурсах и затратах фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца

фирмы.

Роль государства в экономической системе. Роль государства как экономической

свободы. Государственные органы, участвующие в регулировании экономической

жизни. Понятие о слабости рынка. Экономические функции государства и их роль

в компенсации слабостей рынка. Понятие об общественных благах.

Государственные финансы, налоги , бюджет Роль налогов в экономике.

Основные виды налогов. Воздействие налогов на экономику. Налоговая система

России. Средняя и предельная ставки налогов, кривая Лаффера. Государственный

бюджет. Его дефицит и способы финансирования. Государственный долг.

Фискальная политика.


Экономический рост. Причины, порождающие необходимость экономического

роста. Сущность экономического роста и его измерение. Ограниченность ресурсов и ее

значение для экономического роста. Порочный круг слаборазвитоеTM и особенности его

проявления в экономике России. Экономические циклы и их основные фазы. Типы

экономических циклов.

Организация международной торговли. сравнительное преимущество в международной

торговле.

Импортные тарифы. Нетарифные барьеры. Экспортные субсидии.

Протекционизм - цели и средства.Свободная торговля. Всемирная торговая

организация (ВТО). Россия и ВТО. Региональная интеграция.

Экономическое устройство России. Краткая экономическая история России до

1917 г. Административно-командная экономика СССР. Попытки реформирования

советской экономики. Старт рыночной экономики. Первые результаты и соци-

альная цена реформ. Ресурсы российской экономики. Итоги первого десятилетия ре-

форм. Современная экономическая политика. Стратегия роста. Ресурсы российской

экономики


Календарно- тематическое планирование

No УРОКА

ДАТА

РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ (2 часа) 1 Что такое экономика Основы хозяйственной жизни человечества. 1 2 Ограниченность экономических ресурсов 1

РАЗДЕЛ 2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ (2 часа) 3 Традиционная и командная экономические системы 1 4 Рыночная и смешанная экономические системы 1

РАЗДЕЛ 3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (1час) 5-6 Понятие о спросе и предложении. Практикум 2

Раздел 4. КАК РАБОТАЕТ РЫНОК (2 часа) 7 Как работает рынок 1 8 Спрос и предложение 1

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ДЕНЕЖНОГО МЕХАНИЗМА (2 часа) 9 Функции денег в экономике 1 10 Деньги как средство соизмерения различных товаров 1

РАЗДЕЛ 5. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕНЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ (2 часа) 11 Факторы формирования величины денежной массы 1 12 Причины и виды инфляции 1

РАЗДЕЛ 6. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА (2часа)

13 Причины возникновения банков, основные виды услуг, оказываемых бан-

ками

ТЕМА КОЛ-

ВО ЧАС

1

14 Функции Центрального банка страны. Управление банком 1

РАЗДЕЛ 6. РЫНОК ТРУДА (2часа) 15 Экономическая природа рынка труда 1 16 Спрос на услуги труда. Формирование заработной платы на рынке труда 1

РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЫНКА ТРУДА (3 часа) 17 Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата 1 18 Основные способы стимулирования трудовой активности работников 1

Раздел 8 .БЕЗРАБОТИЦА И ЕЕ ВИДЫ (2 часа) 19-20 Проблема безработицы 2

РАЗДЕЛ 8. РОЛЬ ФИРМ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ (4часа) 21-22 Роль фирм в экономической жизни страны 2 23 Фирмы и конкуренция 1

РАЗДЕЛ 9. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ (2 часа) 25 Роль государства в создании правовой базы и защите конкуренции 1 26 Внешние эффекты и общественные блага 1

РАЗДЕЛ 10. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ФИНАНСЫ, НАЛОГИ, БЮДЖЕТ (3часа) 27-28 Государственные финансы, налоги 2 29 Бюджет 1

РАЗДЕЛ 11.ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ (2 часа)

30

Необходимость экономического роста 1

31 Цикличность экономического роста, методы воздействия на ход экономи- ческих циклов. Неравномерность экономического роста и развития

1

Раздел 12.ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ (2 часа) 32 Международная торговля 1

РАЗДЕЛ 13. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (3 часа) 33 Становление рыночной экономики в современной России 1 34 Современная российская экономика 1


В результате изучения данного курса учащиеся

должны знать:

что такое экономика; виды экономических систем; функции денег; роль государства в

экономике; взаимосвязь между ценой и спросом; ценовую эластичность предложения;

равновесие рынка; вклады, инвестиции, потребительский кредит и страхование; роль

малого бизнеса в экономике; финансирование бизнеса.

должны уметь:

использовать полученные знания для решения простейших экономических задач и

конкретных жизненных ситуаций; различать виды экономических систем; строить

кривые спроса и предложения; находить различия между эффектом цены и изменением

предложения; находить равновесную рыночную цену; составлять бизнес-план;

определять потребности проекта в денежных средствах; анализировать финансовые

отчеты; пользоваться различными источниками информации.

Формы контроля: уроки самооценки и оценки товарищей; презентация бизнес-плана;

проектные и исследовательские задания, моделирование и творческие задачи. Планируемые результаты Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при

изучении содержания курса по обществознанию, являются:

➢ мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в

общественной и государственной жизни;

➢ заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни

общества, в благополучии и процветании своей страны;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы

проявляются в:

➢ умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки

цели до получения и оценки результата);

➢ способности анализировать реальные экономические ситуации, выбирать адекватные

способы деятельности и модели поведения;

➢ овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,

дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

➢ умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием

проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

- использование элементов причинно-следственного анализа;

- исследование несложных реальных связей и зависимостей;


- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев

для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках

различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из

аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и

коммуникативной ситуации;

- объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование

своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания

программы по обществознанию являются в сфере:

познавательной

➢ относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях

общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

➢ знание ряда ключевых понятий базовых понятий по экономике;

➢ умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее

воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,

систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными

знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций

одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

➢ понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в

мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

➢ знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли

как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила

к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость

руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

➢ знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;

основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,

регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

➢ понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

➢ понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее

осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,

аргументы, оценочные суждения;


Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP