Рабочая программа по математике 1 класс "Школа России"

Автор: Агеева Наталья Анатольевна

Дата публикации: 10.03.2017

Номер материала: 7075

Скачать
Рабочие программы
Математика
1 Класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

c. Татариново

УТВЕРЖДАЮ                                                                                                    Директор школы

МБОУ «Татариновская СОШ"                                                                                                     ________  Богачева Г.В.

  (подпись)      

«       »                          2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике ФГОС НОО

(базовый уровень)

1 класс

Составитель:

учитель начальных классов

Агеева Ирина Викторовна

 (первая квалификационная категория)

2016-2017гг

Пояснительная записка

        Разработано на основе  авторской программы М. И. Моро,  С. И. Волкова, С. В. Степанова.   УМК «Школа России,   Москва, «Просвещение» 2011 г.

        Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.                                

                   

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

        На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
  • в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. 

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);
  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
  • Проговаривать последовательность действий на уроке.
  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
  • Учиться работать по предложенному учителем плану.
  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;
  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
  • Познавательный интерес к математической науке.
  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  • Слушать и понимать речь других.
  • Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).                          

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

  • названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания.

Учащиеся должны уметь:

  • Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20
  • Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20
  • Записывать и сравнивать числа  в пределах 20
  • Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)
  • Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного
  • Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной
  • Строить отрезок заданной длины
  • Вычислять длину ломаной.

Содержание учебного предмету.

  1. Числа и величины.

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

  1. Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе).

  1. Работа с текстовыми задачами.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие модели).

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на... «, «больше (меньше) в...». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др. Скорость, время, путь, объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

  1. Пространственные  отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и  на  плоскости (выше - ниже, слева -справа, сверху – снизу, ближе— дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

  1. Геометрические величины.

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

  1. Работа с информацией.

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших логических выражений с помощью логических связок и слов («… и/или …», «если …, то …», «верно/неверно, что …», «каждый», «все», «найдётся», «не»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

                                                             

Тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество

часов

1.

Пространственные и временные представления.

8

2.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

28

3.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.

56

4.

Числа от 1 до 20. Нумерация.

12

5.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание

22

6.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе»

5

7.

Проверка знаний

1

Итого:

132

ПРИЛОЖЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

п/п

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

I ТРИМЕСТР  –  42 ч.

Пространственные и временные представления – 8 часов.

1.

Инструктаж по ТБ.

Счет предметов. Сравнение предметов .

01.09.2016-

02.09.2016

2.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов.

3.

Временные представления. Пространственные представления.

05.09.2016-09.09.2016

4.

Сравнение групп предметов: на сколько больше?  на сколько меньше?

5.

Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

6.

Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

7.

Закрепление пройденного материала «Что узнали. Чему научились»

12.09.2016-16.09.2016

8.

Проверочная работа № 1.

Нумерация – 28 часов.

9.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

11.

Число 3. Письмо цифры 3

19.09.2016-

23.09.2016

12.

Число 3. Письмо цифры 3

13.

Число 4. Письмо цифры 4

14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

15.

Число 5. Письмо цифры 5.

26.09.2016-30.09.2016

16.

Числа от 1 до 5.  Состав числа 5 из двух слагаемых.

17.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

18.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

19.

Числа от 1 до 5.

Проверочная работа № 2.

03.10.2016-07.10.2016

20.

Знаки «>». «<», «=»

21.

Знаки «>». «<», «=»

22.

Многоугольники

23.

Числа 6. 7.Письмо цифры 6

17.10.2016-21.10.2016

24.

Число  7. Письмо цифры 7. Числа от 1 до 7.

25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

26.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

27.

Число 10. Запись числа 10

24.10.2016-28.10.2016

28.

Числа от 1 до 10. Закрепление.

29.

Сантиметр – единица измерения длины

30.

Увеличить. Уменьшить.

31.

Число 0. Цифра 0

31.10.2016-04.11.2016

32.

Сложение с 0. Вычитание 0

33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

34.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

35.

Закрепление знаний. Проект.

07.11.2016-11.11.2016

36.

 «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Проверочная работа № 3.

Сложение и  вычитание – 56 часов.

37.

Прибавить и вычесть число 1

38.

Прибавить и вычесть число 1

39.

Прибавить и вычесть число 2

14.11.2016-18.11.2016

40.

Слагаемые. Сумма

41.

Задача (условие, вопрос)

42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

II  ТРИМЕСТР – 44 часа.

43.

Прибавить и вычесть число 2.

28.11.2016-02.12.2016

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2

45.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

46.

Странички для любознательных.

47.

Проверочная работа № 4.

05.12.2016-09.12.2016

48.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

49.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

50.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

51.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

12.12.2016-16.12.2016

52.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

53.

Состав чисел. Закрепление

54.

Решение задач изученных видов

55.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.

19.12.2016-23.12.2016

56.

Страничка для любознательных

57.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

58.

Проверочная работа № 5.

59

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

26.12.2016-30.12.2016

60

Итоговая тестовая работа

61.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач (часть 2)

62.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

63.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц .

09.01.2017-13.01.2017

64.

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

65.

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

66.

Задачи на разностное сравнение чисел

67.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц, на разностное сравнение

16.01.2017-20.01.2017

68.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

69.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

70.

Перестановка слагаемых

71.

Перестановка слагаемых.

Применение переместительного свойства сложения .

23.01.2017-27.01.2017

72.

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

73.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

74.

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

75.

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

30.01.2017-03.02.2017

76.

Страничка для любознательных.

77.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

78.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

79.

Связь между суммой и слагаемыми

06.02.2017-10.02.2017

80.

Связь между суммой и слагаемыми

81.

Решение задач и примеров

Контрольная работа № 1.

82.

Анализ контрольной работы.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

83.

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

13.02.2017-17.02.2017

84.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

85.

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

86.

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

III ТРИМЕСТР – 46 часов.

87.

Вычитание из числа 10

27.02.2017-03.03.2017

88.

Решение задач.

89.

Килограмм

90.

Литр

91.

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

06.03.2017-10.03.2017

92.

Тестовая работа

Нумерация – 12 часов.

93.

Устная нумерация чисел от 1 до 20

94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

95.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

13.03.2017-17.03.2017

96.

Дециметр

97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

98.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

99.

 «Числа от 1 до 20»

Контрольная работа № 2.

20.03.2017-24.03.2017

100.

Анализ контрольной работы.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

101.

Подготовка к введению задач в два действия

102.

Подготовка к введению задач в два действия

103.

Ознакомление с задачей в два действия

27.03.2017-31.03.2017

104.

Контрольная работа № 3.

Табличное сложение и вычитание – 22 часа.

105.

Анализ контрольной работы.

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

106.

Случаи сложения вида _+2. _+3

107.

Случаи сложения вида _+4

03.04.2017-07.04.2017

108.

Случаи сложения вида _+5

109.

Случаи сложения вида _+6

110.

Случаи сложения вида _+7

111.

Случаи сложения вида _+8, _+9

17.04.2017-21.04.2017

112.

Таблица сложения

113.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

114.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

115.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

24.04.2017-28.04.2017

116.

Приём вычитания с переходом через десяток

117.

Случаи вычитания 11-_

118.

Случаи вычитания 12-_

119.

Случаи вычитания 13-_

01.05.2017-05.05.2017

120.

Случаи вычитания 14-_

121.

Случаи вычитания 15-_

122.

Случаи вычитания 16-_

123.

Случаи вычитания 17-_, 18-_

08.05.2017-12.05.2017

124.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

125.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»

126.

Контрольная работа № 4.

Итоговое повторение – 6 часов.

127.

Анализ контрольной работы.

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

15.05.2017-19.05.2017

128.

Сложение и вычитание.

129.

Решение задач изученных видов

130.

Геометрические фигуры

131.

Итоговый тест

22.05.2017-26.05.2017

132.

Итоговая контрольная работа № 5.

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол №______________

от «____»______________2016г. 

МБОУ «Татариновская СОШ"

Руководитель ШМО

_________    ___________________

    (подпись)                        (расшифровка подписи)

Согласовано

Зам. директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ"

_________     ___________________

    (подпись)                           (расшифровка подписи)

от «___»_________________2016г.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP