Программа социального партнерства с семьей воспитанников

Автор: Толокнова Наталья Петровна

Дата публикации: 11.03.2017

Номер материала: 7088

Скачать
Рабочие программы
Прочее
Без класса

МДОУ «Детский сад №8 «Сказка»

Согласовано:                                                                                                        Утверждаю:

На Педагогическом Совете                                                         Заведующий  Г.Л. Гологузова  

Протокол №                                                     ____________________

от «____» _____________2016г.                                                   от «___» ___________ 2016г.

                                                                                                  Приказ № ______________

Программа

социального партнерства с семьей воспитанников

старшей группы «Дюймовочка»

на 2016 - 2017 учебный год

        

Разработала:

Толокнова  Н.П., воспитатель

высшей  кв., категории

г. Семенов

2016 - 2017 уч. год

Актуальность.

Семья - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю его существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлись  и не обходятся  без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении заинтересовано общество, государство, в прочной, надежной семье нуждается каждый человек.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем

 экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.

Вместе с тем, никто не знает так хорошо ребёнка, его индивидуальные особенности, личностные свойства, характер, темперамент, как родители и близкие родственники. Следовательно, именно семья может являться для педагогов самой надёжной опорой в деле воспитания и обеспечения индивидуализации развития ребёнка ( индивидуализация  - центральная идея ФГОС ДО). И здесь важен принцип не параллельности, а принцип сотрудничества и взаимодействия.

Законодательная база социального партнёрства ДОО с семьёй составляет перечень правовых актов: Конституция Российской Федерации; Конвенции о правах ребёнка; Семейный кодекс Российской Федерации; Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации"; Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) в качестве одного из основных принципов дошкольного образования провозглашает "сотрудничество Организации с семьёй". Одной из задач Стандарта является "обеспечение психолого - педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образовании, охраны, и укрепления здоровья детей" "Поддержка родителей (законных представителей)  в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность" признаётся необходимым психолого - педагогическим условием реализации образовательной программы дошкольного образования.

Цель:

- Создание единой образовательной среды в детском саду и семье.

Задачи:

  • Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей (ФГОС);
  • Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей;
  • Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлекать мам и пап в жизнедеятельность группы;
  • Возрождать традиции семейного воспитания. Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
  • Определение уровня педагогической культуры родителей.
  • Выявление трудностей, испытываемых родителями.
  • Изучение положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения.

Принципы взаимодействия с родителями:

1. Преемственность согласованных действий. Взаимопонимание семьи и детского сада состоится при согласованности воспитательных целей и задач, позиций обеих сторон, «выстроенных по принципу единства, уважения, и требований к ребёнку, распределения обязанностей и ответственности».

 2. Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ – признание достоинства, свободы личности, терпимости к мнению другого, доброе, внимательное отношение всех участников взаимодействия.

 3. Открытость по отношению к семье воспитанника.

4. Индивидуальный подход – учет социального положения, традиций, интеллектуального и культурного опыта родителей.

 5. Эффективность форм взаимодействия ДОУ и семьи зависит от умения выделить наиболее важные проблемы сторон. Формы выбираются в зависимости от интереса семьи, возможностей ДОУ, региональных, социально-экономических, психологических условий.

6. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.

7. Сотрудничество. Эффективно будет создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.

 8. Динамичность. Детский сад должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей. Их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

 9. Обратная связь необходима для изучения мнения родителей по различным вопросам воспитания

Характеристика планируемых результатов в деятельности педагогов и родителей

 Мотивационно - ценностный компонент

          Родители:  

  • осознают потребность во взаимодействии с педагогами с целью реализации ООП ДОУ, формирования -  целостной картины мира дошкольников; Педагоги:
  • осознают необходимость взаимодействия с семьей по реализации ООП, потребность в изменении характера -  взаимодействия (от субъект-объектного к субъект-субъектному);  
  • обладают устойчивой потребностью в совершенствовании в сфере общения с родителями воспитанников.

Когнитивный компонент

      Родители:

  • знают психофизиологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста;
  •  знают приемы и методы взаимодействия с педагогами.

Педагоги:

  • владеет знаниями о семье, специфике семейного воспитания, методах изучения семьи и образовательных потребностей родителей;
  • умеет ориентироваться в информации, отбирать из нее необходимое для собственной работы с родителями,  оценивать эффективность применяемых родителями методов воспитания детей в семье и т. д.

Деятельностно - поведенческий компонент

Родители:  

  • реализуют методы, приемы воспитания ребёнка дошкольного возраста;
  •  активно взаимодействуют с педагогами ДОУ по реализации ООП;

Педагоги:

  • учитывает социальный запрос родителей (интересы, образовательные потребности) при организации общения с  ними;  умеет планировать предстоящее общение: подбирать необходимую информацию, традиционные и  нетрадиционные формы организации общения и методы активизации родителей;  
  • стремится к активному содержательному общению с родителями с целью оказания им помощи в воспитании;
  •  признает ведущую роль родителей в воспитании детей и роль педагога как «помощника»;¬ детей;

Рефлексивный

Родители:  

  • самостоятельно обдумывают ситуации, конфликты;  самостоятельно решают проблемы родительской поддержки, на себе испытывают правильность своего выбора;
  •  удовлетворены работой педагогов ДОУ.

 Педагоги:

  • владеют самодиагностикой процесса организации общения с родителями, выявления положительных   моментов и недостатков;
  •  осознают собственные ошибки и трудности в организации общения с родителями воспитанников, формируют   установки на доверительное  безоценочное  взаимодействие с ними.

Родительские собрания

Тема родительского собрания

Форма организации

Срок

1

Вашему ребенку исполнилось 5 лет 

Круглый стол

сентябрь

2

Я и  моя семья!

Деловая игра

январь

3

1.Вот и стали мы на год старше

2.Правильное питание – залог здоровья

«Ток – шоу «Есть мнение»»

апрель

4

Общее родительское собрание

«Лекция – семинар»

май

Посещения воспитанников на дому

Список детей

График посещения

Агаджанян  Артем

Декабрь

Айдова  Софья

Ноябрь

Антропова Евгения

Декабрь

Большакова Дарья

Октябрь

Ватулина  Дарья

Декабрь

Задумина  Лизавета

Октябрь

Замашкина  Татьяна

Январь

Карпинец  Елизавета

Октябрь

Корелин  Михаил

Октябрь

Красноперова  Ксения

Ноябрь

Куляшова  Мария

Январь

Леднов  Роман

Сентябрь

Лещева  Софья

Сентябрь

Лозинская  Валерия

Ноябрь

Полиектов  Александр

Январь

Поселяющев Артем

Январь

Романов  Роман

Декабрь

Смирнов  Владислав

Декабрь

Соловьёв  Андрей

Ноябрь

Финеева  Альбина

Сентябрь

Ступин  Егор

Январь

Филиппова  Ксения

Ноябрь

23

Чичин     Матвей

Сентябрь

24

Шохов  Матвей

Январь

Консультации, беседы,  практикумы, оформление родительских уголков, папок-передвижек, ширм и другие формы взаимосвязи с родителями

Месяц

Формы работы

Тема

Ответственный

сентябрь

Анкетирование

Письмо – диагностика «Как мы провели лето»

 «Что наши дети знают об экологии»

Воспитатели

Папка-передвижка

«Унылая пора, очей очарованье…»

Воспитатели

Групповая консультация

Воспитание без ошибок

Психическое развитие ребенка (в соответствии с возрастом)

Педагог-психолог

Индивидуальная консультация

Воспитание без ошибок

Воспитатель

Групповая консультация

Организация работы логопункта.

Задачи и содержание работы с детьми ФФН

Учитель-логопед

Индивидуальная беседа

Трудности воспитания и проблемы развития ребёнка

Воспитатель

Конкурс

"Моя родословная"

Воспитатель, родители

октябрь

Групповая консультация

Родители – пример для подражания

Воспитатель

Папка-передвижка

Развитие представлений об окружающем

Воспитатель

Консультация

Роль артикуляционной гимнастики в коррекции звукопроизношения

Учитель – логопед

Привлечение родителей к оформлению музея группы

Музей народного быта

Воспитатель, родители

Памятка

Родителям о правах ребёнка

Воспитатель

ноябрь

Выставка детских работ ко Дню матери

Для любимой мамочки

Воспитатель

Организация экскурсии

Экскурсия на фабрику "Хохломская роспись"

Воспитатель, родители

Консультация

Профилактика детских заболеваний

Медицинский работник

Консультация

Роль движения в жизни ребёнка

Инструктор по ФК

День добрых дел

Совместное изготовление  и развешивание кормушек для птиц

Воспитатель

декабрь

Текстовая информация

Музыка в жизни ребенка

Музыкальный руководитель

Памятка

Ребёнок и компьютер

Воспитатели

Консультация

Как привить ребёнку любовь к спорту

Инструктор по ФК

Папка – передвижка

Красавица-зима

Воспитатели

Оформление рекомендаций

Если ваш ребенок дерется с другими детьми

Педагог - психолог

Конкурс

Оформление сюжетно - ролевых игр

Воспитатели, родители

Конкурс поделок

Новогодний серпантин

Воспитатели, родители

январь

Текстовая информация

Учите детей ходить на лыжах

Воспитатели

Консультация

Профилактика гриппа

Медицинская сестра

Организация экскурсии

Знакомство с достопримечательностями

Воспитатели, родители

Благоустройство территории ДОУ

Волшебные сказки из снега

Воспитатели

февраль

Фотовыставка

Делимся семейным опытом

Воспитатели

Рекомендации

Развитие познавательно – исследовательской деятельности

Воспитатели

Консультация

Творчество и воображение

Педагог по ИЗО

Выставка

Оформление памятки

Дембельский альбом

Значение загадок в жизни ребенка

Воспитатели, родители

Воспитатели

Папка - передвижка

День Защитника Отечества

 

Воспитатели

Конкурс поделок

Нестандартное оборудование центров физического развития и здоровья сделанное руками родителей

Воспитатели, родители

март

Выставка творческих работ

Все для мамы в этот день

Воспитатели

Оформление текстовой информации

«Как успокоить разыгравшегося перед сном ребёнка в игровой форме?»

Воспитатели

Консультация

Гиперактивность – как быть?

Учитель – логопед

Консультация

Физкультура и труд – здоровье сберегут

Инструктор по ФК

Анкетирование

«Патриотическое воспитание в семье»

Воспитатели

Конференция

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств детей»

Воспитатели

Рекомендации родителям

Наказание и их последствия

Воспитатели

апрель

Акция

Украсим нашу Землю

Воспитатели

Памятка

Народные игры

Воспитатели

Анкетирование

Семья и детский сад

Воспитатели

Папка – передвижка

История праздника «День Смеха»

Воспитатели

Консультация

Детская ложь - что с этим делать?

Педагог – психолог

Конкурс рисунков

Герб нашего города

Воспитатели, родители

май

Итоговое занятие

Еще один год позади…

Воспитатели

Информационный коллаж

«Этих дней не смолкнет слава!»

Воспитатели

Презентация

Мои родные защищали Родину

Родители

Анкетирование

«Речь вашего ребёнка»

Учитель - логопед

Анкетирование

  Удовлетворенность итогами работы за учебный год

Воспитатели

Привлечение родителей к оформлению групповых участков

Летние заботы

Воспитатели

Родители

лето

Консультации

Летний отдых с пользой

Босиком от болезней

Игры детей на природе

Питание детей 5-6 лет

Профилактика ОКИ

Чем заняться с ребенком в отпуске

Воспитатели,

Педагог – психолог, медицинский работник,

инструктор по ФИЗО, учитель – логопед.

Список литературы:

  • Арнаутова Е.П.    Педагог и семья. М., 2001
  • Бочкарева О.И.     Взаимодействие ДОУ и семьи. ИТД "Корифей", 2008
  • Доронова Т.Н.      О взаимодействии дошкольного учреждения с родителями: пособие работников дошкольных образовательных учреждений. М., 2002
  • Евдокимова Е. С., Додокина Н. В., Кудрявцева "Детский сад и семья". Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей - М.: Мозаика - Синтез 2007 - 144 с
  • Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. М., 2005
  • Зверева О.Л., Кротова Т.В. "Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие
  • Морева Н.А.      Основы педагогического мастерства. Практикум: Учебн.пособие для вузов. М., 2006
  • Осипова Л.Е.      Работа детского сада с семьей. "издательство Скрипторий 2003", 2008
  • Поташник М.М.      Как развивать педагогическое мастерство. М., 1987
  • Интернет - ресурсы.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP