Использование современных инновационных технологий на уроках биологии

Автор: Романова Ирина Васильевна

Дата публикации: 12.03.2017

Номер материала: 7101

Скачать
Прочие методические материалы
Биология
Без класса

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.

Хороших методов существует ровно столько,

сколько существует хороших учителей.

Д.Пойя.

В последнее время отмечается падение интереса учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин. И это печально.

Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, содействующих развитию творческих способностей обучающихся. Необходимо добиваться, чтобы ученик стал активным участником учебного процесса, а мы учителя являлись организаторами познавательной деятельности ученика. Самостоятельно найденный ответ – маленькая победа ребенка в познании сложного мира природы, придающая уверенность в своих возможностях, создающая положительные эмоции, устраняющая неосознанное сопротивление процессу обучения. Для того чтобы ученик умел добывать знания он безусловно должен владеть информационными технологиями.

Информационные  технологии – это инструмент с богатейшими возможностями, способный привнести в школьный урок элемент новизны, облегчить учителям задачу подготовки к занятиям.

Данные  технологии открывают для учащихся возможность лучше осознать характер самого объекта, активно включиться в процесс его познания, самостоятельно изменяя как его параметры, так и условия формирования. Таким образом,  они развивают познавательный интерес и творческую активность учащихся. [1:  2]

Информационные технологии можно использовать на различных этапах урока:

  • для проведения разминки,
  • на этапе объяснения нового материала,
  • закрепление изучаемой темы,
  • повторения пройденных тем,
  • проведения лабораторных работ.

         Информационные технологии делают уроки яркими и содержательными, развивают познавательные способности учащихся и их творческие силы. Для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроке биологии необходимо, прежде всего,  предоставить учебный материал в мультимедийном и интерактивном виде.

Благодаря интерактивной доске дети учатся с большим интересом. Их результаты улучшаются. Чтобы выбрать объект или передвинуть изображение, ребятам достаточно просто коснуться поверхности доски. Одним только прикосновением они могут работать с моделями молекул, клетками, а с помощью маркера они могут писать на экране.

Дети быстро привыкают к интерактивной доске. Большой экран позволяет работать всем вместе. Учащиеся могут делать записи на доске, рисовать поверх приложений, выделять главные мысли.

Я заметила, что благодаря появлению в классе интерактивной доски меняются все ученики. Ребенок, который раньше тихо сидел за последней партой, вдруг становится активным и начинает мыслить. Ученик, который вечно срывал уроки, направляет свою энергию на работу со своими одноклассниками. А тот, кому просто тяжело учиться, находит новые возможности для самовыражения.

Кроме интерактивного комплекса, на своих уроках при проведении лабораторных работ я использую цифровой микроскоп.

Он дает возможность:

  • изучать исследуемый объект не одному ученику, а группе учащихся одновременно, так как информация может быть выведена на монитор компьютера;
  • использовать изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения темы или при опросе учащихся;
  • использовать разноуровневые задания для учащихся одного класса;
  • изучать объект в динамике;
  • создавать презентационные видеоматериалы по изучаемой теме;
  • использовать изображения объектов на бумажных носителях в качестве раздаточного материала.

С его помощью можно наблюдать крупные микроорганизмы, клетки, выводить на монитор компьютера увеличенные изображения и сохранять их в виде неподвижных кадров или видеороликов.  [2:  40]

Внедрение информационных технологий в профессиональную деятельность педагогов является приоритетным направлением модернизации российского образования в целом. [1:  7]

Успешному использованию данных технологий в процессе обучения биологии  будет способствовать широкий обмен опытом между преподавателями. [3:  25]

Список литературы.

1.Гогиева Л.М. Формирование навыков работы обучающихся с различными источниками информации. Значение учебника биологии // Биология. Всё для учителя. 2015. N 11. С. 2–7.

2.Пугал Н.А., Евстигнеева В.Е.,  Аверчинкова О.Е. Использование цифрового микроскопа на уроке // Биология в школе.2005. N 4. С. 40–44.

3.Тимофеева А.В. Информационные технологии – друзья или враги //Биология в школе.2010. N 4. С. 23–25.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP