Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы

Автор: Толокнова Наталья Петровна

Дата публикации: 12.03.2017

Номер материала: 7109

Скачать
Прочие методические материалы
Прочее
Без класса

МДОУ «Детский сад №8 «Сказка»

Согласовано:                                                                                                                                                                                                       Утверждаю:

На Педагогическом Совете                                                                                                                                                 Заведующий  Г.Л. Гологузова

Протокол №                                                                                                                                             ____________________

от «____» _____________2016г.                                                                                                                                           от «___» ___________ 2016г.

                                                                                                                                                                                                    Приказ № ______________

Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Дюймовочка»

на 2016-2017 учебный год воспитатели: Толокнова Н. П., Гущина Н. М.

Дни недели

Время

Непосредственно образовательная деятельность

ОО

Образовательная деятельность в режимных моментах

ОО

Индивидуальная и подгрупповая

образовательная деятельность

ОО

Организация самостоятельной деятельности

Понедельник

Утро

1.Физическое развитие

2.Ознакомление с окружающим

С.К.Р.

Р.Р.

1.Труд в уголке природы :

-уход за растениями  (1,3)

- поручение по уходу за растениями (2, 4).

2.Общение с воспитанниками:

- на валеологическую тему

 (1);

-на экологическую тему (2);

-по теме сюжетно- ролевой игры (3 неделя);

-на тему нравственно- патриотического воспитания (4 неделя).

П.Р.

Индивидуальная работа на :

- на формирование пространственных эталонов (1,3);

- восприятие эталонов цвета(2);

- восприятие эталонов величины и формы (4).

Х.Э.Р.

П.Р.

Создание условий для  строительных игр при помощи:

-художественного слова

- сюрпризного момента

-внесения конструктора.

Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр (внести игры в группу)

Прогулка

П.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе (1,3)

-наблюдение для дальнейшей изодеятельности (2,4).

2.Формирование трудовых навыков и навыков коллективного труда.  

3. Подвижные игры

- спортивного характера(1,3)

-со стихотворным текстом (2,4)

Ф.Р

П.Р.

Работа по развитию движений.

Работа по познавательному развитию - экспериментальная деятельность.

Ф.Р

С.К.Р..

Создание условий для подвижной игры:

при помощи:

масок,

атрибутов, художественного слова)

-на развитие ловкости (1,3);

-быстроты (2,4).

Вынести атрибуты, предметов – заместителей  для сюжетно – ролевых игр

Вечер

3.Лепка / аппликация

Р.Р.

Ф.Р.

Чтение художественной литературы

-познавательная литература(1,3);

-литература народов мира(4);

-работа по составление и отгадыванию загадок(2).

Игры на развитие мелкой моторики рук

Р.Р

Культурно – гигиенические навыки.

(беседа, объяснение, разъяснение, анализ ситуации, обсуждения).

Х.Э.Р.

Ф.Р.

Создание условий для театрально – художественной деятельности при помощи:

 - масок персонажей;

- театров би – ба – бо;

Создание условий для подвижной игры при помощи:

- атрибутов;

- загадок

Вторник

Утро

1.Математическое развитие

2.Обучение грамоте

Ф.Р.

С.К.Р.

Подвижные игры (знакомство с правилами игры, показ действий)

"Книжная больница": знакомство с основными способами и приемами работы по ремонту книг.

Х.Э.Р.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию (лепка, аппликация).

С.К.Р.

Создание условий для  режиссерской игровой деятельности при помощи:

-художественного слова

- отрывка из сказки

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за объектами живой природы.

Подвижные игры:

- народов (РФ) (1,3);

- со стихотворным текстом (2,4).

С.К.Р.

Ф.Р

Развитие трудовых навыков: трудовые поручения по работе в природе

Работа по развитию движений

П.Р.

Создание условий для детского экспериментирования: вынести предметы для детского экспериментирования.

Вечер

3.Мир музыки

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Общение по теме сюжетно - ролевой игры

Игра малой подвижности

Ознакомление с новой м/д игрой

Р.Р

Индивидуальная работа по обучению грамоте.

Ф.Р

Создание условий для самостоятельной двигательной активности при помощи:

-внесения спортивного инвентаря;

-худ. слова.

Среда

Утро

1.Ознакомление с   художественной

литературой

2.Конструирование

Ф.Р.

С.К.Р.

Пятиминутка здоровья:

-логогимнастика + упражнения для профилактики нарушения зрения (1,4);

-фонетическая ритмика (2,3).

Труд в уголке природы:

-показ новых приёмов ухода за растениями (1,3);

- показ новых приёмов работы в мини - огороде (2,4).

П.Р

Индивидуальная работа по ФЭМП:

- логические пары (1);

-логика (2);

 -игры на пространственную логику (3);

- игры на освоение геометрического паспорта (4).

Х.Э.Р.

Создание условий для самостоятельной художественной деятельности при помощи:

-внесения изоматериалов: трафаретов, раскраскок...

- художественного слова.

Прогулка

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за объектами неживой природы.

Развитие трудовых навыков: показ новых приёмов труда на участке

Подвижная игра на закрепление.

Ф.Р.

Ф.Р

Работа по развитию движений

Дозированная ходьба.

С.К.Р.

Создание условий для сюжетно – ролевой игры по желанию воспитанников.

- формирование новых игровых действий(1,3);

 -Формирование ролевого поведения(2,4).

При помощи внесения атрибутов, предметов - заменителей.

Вечер

3.Физическое развитие

Х.Э.Р.

Ф.Р.

Рассматривание произведений искусства:

-картин, скульптур малых форм (1);

-иллюстраций для книг (2);

-архитектуры и зодчества(3);

-предметов народно - прикладного искусства (4).

Игра малой подвижности.

Х.Э.Р.

.

Х.Э.Р

Индивидуальная работа по конструированию.

- упражнение в вырезывании из бумаги(1);

-изготовление поделок из природного материала(2);

Конструирование по образцу:

- по словесному указанию (3);

- по представлению(4).

Индивидуальная работа по музыкальному развитию.

П.Р.

Создание условий на развитие мелкой моторики рук при помощи внесения: пазлов, мозаики, штриховок.

Четверг

Утро

1.Мир музыки

2.Речевое развитие

П.Р.

Р.Р

Работа с календарём природы в центре наблюдений в природе и экспериментирования

Общение с детьми:

-ОБЖ (1,3);

-речевой этикет (2,4).

С.К.Р.

Трудовые поручения:

-уход за растениями (1,3);

-уход за мини - огородом (2,4).

Р.Р.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке при помощи:

-худ. слова;

- внесения иллюстраций к сказкам;

-внесения новой книги для рассматривания.

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за транспортом:

-закрепление и обогащение знаний о видах транспорта (1,3);

-правила дорожного движения (2,4).

Подвижные игры с правилами

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р

Работа по развитию движений

Трудовое поручение

Работа по познавательному развитию - экспериментальная деятельность

Ф.Р.

Создание условий для самостоятельной двигательной активности при помощи:

-внесения спортивного инвентаря;

-худ. слова.

Вечер

3.Рисование

Р.Р.

П.Р.

Беседы, игры, объяснения, разъяснения, анализ ситуации, обсуждения

Ознакомление с семьей (с трудом взрослых).

П.Р

Индивидуальная работа на развитие психических процессов: -памяти(1);

-внимания (2);

-пространственной логики (3);

-логического мышления (4).

Ф.Р.

Создание условий для подвижной игры при помощи:

- атрибутов;

- загадок.

Пятница

Утро

1.Психологическое общение/ социально - личностное развитие

2.Физическое развитие на свежем воздухе

Р.Р.

Ф.Р.

Круг детского чтения:

-чтение рассказов о природе(1,3);

- чтение сказок и рассказов(2)

-страну загадок (4);

Пятиминутка здоровья: пальчиковые игры

Р.Р

Индивидуальная работа по речевому развитию:

- работа над интонационной выразительностью речи (1);

- формирование звуковой культурой речи(2);

 -обогащение словаря (30;

 -развитие фонематического слуха(4)

Х.Э.Р.

Создание условий для игр с дидактическим материалом в центре музыкального развития при помощи:

-внесения м/д игры;

- худ. слова;

-муз. исполнения.

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за явлениями общественной жизни.

- обогащение личного опыта детей(1,3);

 - экскурсии по темам сюжетно - ролевых игр (2,4).

Подвижные игры:

 - с правилами(1,3);

 - сюжетные подвижные игры(2,4).

Ф.Р.

С.К.Р

Работа по развитию движений.

Трудовое поручение.

С.К.Р.

Создание условий для сюжетно – ролевой игры по желанию воспитанников.

- формирование новых игровых действий(1,3);

 -Формирование ролевого поведения(2,4). При помощи внесения атрибутов, предметов - заменителей

Вечер

С.К.Р.

П.Р.

Хозяйственно бытовой труд.

Освоение поточного метода в организации трудовых действий.

Дидактические игры по  ФЭМП.

Х.Э.Р

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию (рисование)

П.Р.

Создание условий для творческих игр при помощи:

-внесения конструктора,

-театра;

-сюжетных игр математического содержания.

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Обновление  информационного стенда «Для вас, родители!» и «Советы специалистов» рекомендациями по изучению темы недели и плана работы на неделю.

Предложение традиций семейного чтения по вечерам: подбор литературы по теме недели, выставки любимых книг, тематические вечера (вечер сказки, вечер загадки,

поэтический вечер и т.д.), инсценировки всей семьей любимых произведений.

Предложение  к выполнению вместе с детьми творческих заданий на предложенную воспитателем тему: составление рассказа, рисование рисунка, выполнение поделки, участие в фотовыставке по теме недели.

Проведение анкетирования  по данной теме.

Совместное изготовление атрибутов  для сюжетно - ролевых игр,  оформление предметно пространственной среды в группе по теме недели.

Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей

Предложение вариантов совместного время провождения: прогулки в лес или парк, посещение музеев, мероприятий ДК, семейный кинотеатр т.д. Выполнение домашнего задания по теме предстоящей недели.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP