Дополнительная общеобразовательная программа "Мультстудия"

Автор: Заякина Татьяна Валентиновна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 726

Рабочие программы
Познавательное развитие, Прочее, Дополнительное образование
1, 2, 3, 4, 5 Классы

Муниципальное бюджетное  учреждение

дополнительного образования -

Центр детского творчества

Программа рассмотрена и                

допущена к реализации решением Методического совета МБОУ ДОД - ЦДТ«Надежда»        

протокол от_______________№___

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ДОД – ЦДТ

 «Надежда»

___________________/Т.Г. Хисамова

приказ №_____ от «___» _____ 2015г.

                           

«Мультстудия»

(программа по дополнительному образованию детей

от 7 до 12 лет, срок реализации – 2 года)

 Составитель: Заякина Т.В.,

педагог дополнительного образования,

первая категория.

Екатеринбург, 2015г.

Пояснительная записка

Учебная программа объединения «Мультстудия» имеет техническую направленность, т.к. ориентирована на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира. Программа направлена на развитие познавательной активности, исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, самостоятельности, любознательности, на дополнение и углубление общеобразовательных программ по искусству детей и выявление одаренных детей с наклонностями в области технического творчества.

Программа является модифицированной, разработана на основе программ дополнительного образования детей «Детство в картинках» автор: Маковая С.В., студия мультипликации «ЛУНТИК» автор: Левашова Е. В.

Программа составлена в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых документов:

•        Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»;  

•        Концепция развития дополнительного образования детей; (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

•        План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции

развития  дополнительного образования детей;  (Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р);

•        Закон РФ «О защите прав ребёнка»;

•         Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

•        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

(Минобрнауки России) от 29 августа 2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

•         «Конвенция  ООН о правах ребёнка»;

•        Устав МБОУ ДОД -  ЦДТ «Надежда»;

•        Сан Пин для учреждений дополнительного образования (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41).

Просмотр мультипликационных фильмов по телевидению пользуется большой популярностью у детей, занимая определённое место в их досуге и оказывая значительное влияние на их воспитание и развитие. Мультипликация выполняет ряд важнейших функций по отношению к обучающимся. Первая функция - социально-компенсаторная: мультфильмы компенсируют и восполняют  то, чего по каким-то причинам не достаёт ребёнку для удовлетворения его потребностей (в общении, познании, эмоциональных проявлениях). Вторая функция – гедонистическая. Мультфильмы помогают увидеть и почувствовать красоту окружающей жизни, приносят им радость и удовлетворение. Третья функция – воспитательная. Воспринимая мультипликационные фильмы, ребёнок учится анализировать, сравнивать, оценивать многие явления и факты. Происходит воспитание чувств и характера ребёнка. Четвёртая – эвристическая (побуждающая к деятельности функция). Мультфильмы стимулируют творческие способности, развивают воображение, фантазию. Единство этих функций свидетельствуют о том, что мультипликация может стать одним из наиболее эффективных средств воспитания и обучения детей.

С появлением современных технологий увлекательный мир анимации, казавшийся ранее недоступным и загадочным, широко распахнул двери для всех желающих. В настоящее время познать азы мультипликации и почувствовать себя в роли начинающего режиссёра могут не только взрослые, но и дети.

Данная программы предназначена не только знакомство с компьютером  как техническим инструментом, но, в первую очередь, как инструментом для самовыражения. На занятиях обучающиеся смогут сочетать свои умения лепить из пластилина, рисовать, сочинять весёлые и поучительные  истории и умения  использовать компьютерные технологии для творчества.

Создание мультфильма – непростой творческий процесс, который включает в себя элементы игровой, исследовательской и проектной деятельности. Работа над мультфильмов разбита на несколько этапов, на каждом из которых обучающиеся сталкиваются с различными задачами, в процессе решения которых ярко выявляются индивидуальные способности и склонности.

Методика проведения занятий предполагает постоянное  создание ситуации успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ.

Новизна программы заключается в следующем:

  • включение в содержание программы разнообразных видов изобразительной (рисование, лепка) и технической деятельности;
  • применение системно–деятельного подхода при подаче как теоретического так и практического материала с обязательной демонстрацией мультипликационных фильмов, а также практической деятельности  по созданию мультипликационных фильмов.

Актуальность

        Актуальность предлагаемой программы обусловлена востребованностью в социуме личности творческой, способной мобильно и нестандартно решать текущие и стратегические задачи. Такой тип личности характеризуется как творческий. На формирование и развитие творческих способностей  обучающихся ориентирована данная программа. Дополнительный аргумент в силу актуальности данного курса - техническая направленность осваиваемого вида деятельности, что будет востребовано в условиях высокоразвитых технологий XXI века. Учащиеся приобретают опыт работы с информационными объектами, с помощью которых осуществляется видеосъемка и проводится монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.

Педагогическая целесообразность программы

        Мультипликация – предоставляет большие возможности для развития творческих способностей, сочетая теоретические и практические занятия, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда обучающихся. Это своего рода сводный курс общеобразовательных знаний.  Программа согласуется с образовательными программами отдельных учебных предметов: «Технология», «Литературное чтение», «Музыка», «Изобразительное искусство, «Математика».

Цель программы:

формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по созданию мультфильмов.

Задачи:

- Сформировать представление об основных видах мультипликации: пластилиновой, перекладной;

- Развивать умения и навыки  по созданию сценария, персонажей, фона, декорации;

- Сформировать умения безопасной и эффективной работы с цифровым фотоаппаратом, компьютером;

- Способствовать созданию коллектива, который становится развивающей, обогащающей средой, где каждый – личность, а все вместе – участники творческих проектов: технических, социально-педагогических, художественных.

Отличительные особенности данной программы

        Данная образовательная программа реализуются через творческую деятельность с обучающимися сразу по нескольким направлениям: рисунок, живопись, лепка, декоративно-прикладное творчество, сочинительство, составление сценариев, создание раскадровок, оформительская деятельность, озвучивание, освоение анимационной техники и программ, компьютерного монтажа, создание эффектов.

Возраст обучающихся от 7 до 12 лет

Численность обучающихся в группе: 15 человек.

Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом.

При комплектовании групп учитываются возраст обучающихся и степень их  подготовленности. Обучающиеся более младшего возраста стремятся догнать,  перенять  творческие достижения и умения у старших, а старшие помогают  младшим в работе.

Срок реализации образовательной программы

Данная программа рассчитана на два года. 1 год обучения - 144 часа, 2 год обучения - 144 часа.

Режим занятий

1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа, 2 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа.

Формы организации деятельности на занятии

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, коллективные.

К концу 1 года обучения

должны знать:

- правила безопасности при работе с цифровым фотоаппаратом, штативом, компьютером, карандашами, красками, пластилином;

- компьютерную программу и  компьютерные технологии для создания мультипликации;

- историю создания мультфильмов;

- основные виды мультипликации;

- профессии в анимации;

- этапы создания мультфильма;

- профессиональные анимационные термины (монтаж, хронометраж, озвучка, раскадровка, съёмка, кадр, пластилиновый морфинг  и др.).

уметь:

- делать снимки на цифровой фотоаппарат;

- выполнять наброски, эскизы;

- изготавливать персонажей, мультфильмов из пластилина;

- работать в компьютерной программе Киностудия - Microsoft Windows;

- озвучивать героев;

- определить порядок действий, планировать этапы своей работы;

- комбинировать  различные приемы работы  для достижения поставленной

   художественно-творческой задачи.

К концу 2 года обучения

должны знать:

- историю создания мультфильмов;

- основные виды мультипликации;

- правила безопасности при работе с цифровым фотоаппаратом, штативом, компьютером, карандашами, красками;

- компьютерную программу и  компьютерные технологии для создания мультипликации;

- правила и подходы создания сценария.

уметь:

- самостоятельно создавать сценарий к мультфильму;

- пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой);

- выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению;

- различать ближние и дальние предметы;

- передавать движения фигур человека и животных;

- самостоятельно делать снимки на цифровой фотоаппарат;

- самостоятельно работать в компьютерной программе Киностудия - Microsoft Windows;

- самостоятельно комбинировать различные приемы для достижения выразительности образа;

- проявлять творчество в создании своей работы.

Методы и формы контроля

Мониторинг роста компетентности обучающихся производится по итогам каждого полугодия и в конце каждого учебного года (определенного этапа обучения), а также в конце обучения.

Основными  видами отслеживания результатов усвоения  учебного материала являются входной, текущий, промежуточный и итоговый  контроли.  Осуществляется контроль следующим образом.

- Входной контроль проводится в начале учебного года. Отслеживается уровень   подготовленности обучающихся. Проводится в форме  собеседования и выполнения практических заданий.  После  анализа результатов первоначального контроля проводится корректировка тематических планов, пересматриваются учебные задания,  если это необходимо.

- Текущий контроль проводится на каждом занятии. В процессе его  проведения выявляется степень усвоения обучающимися нового  материала, отмечаются типичные ошибки, ведется поиск способов их предупреждения и исправления. Внимание  каждого  ребенка  обращается  на  четкое выполнение работы и формирование трудовых  навыков.  Формы  проведения: опрос обучающихся, собеседование с ними, наблюдения  во время выполнения практических  заданий,  просмотр  и оценка выполненных работ.

По окончании 1-го полугодия  проводится промежуточный срез знаний, умений и навыков. Его цель -  выявление  степени  усвоения образовательной программы за первое полугодие и проведение  по  результатам контроля (при необходимости) корректировки тематических  планов. Формы проведения: опрос учащихся и показ работ.

 - Итоговый контроль проводится в конце учебного года. Цель  его  проведения: определение уровня усвоения программы каждым обучающимся.  Формы проведения: опрос обучающихся, показ мультфильмов

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- анкеты;

- тесты;

- творческие задания;

- презентация творческих проектов;

- выпуск анимационных фильмов;

- участие в конкурсах и фестивалях различного уровня;

Метапредметные результат

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с лепкой, рисованием, музыкой, литературой, историей. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет обучающимся осознанно включиться в творческий процесс. Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса мультипликация является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД

- проговаривать последовательность действий на занятии при выполнении

творческих работ;

- учиться работать по предложенному педагогом плану;

- учиться совместно с наставником и другими обучающимися давать

эмоциональную оценку деятельности товарищей; 

- понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой

 ситуации;

- доделывать начатое задание на должном уровне.

Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя ИКТ, свой

 жизненный опыт и информацию, полученную на занятии в объединении;

- выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе

 определенных условий самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

- совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и

 следовать им. Применять правила делового сотрудничества, считаться с мнением другого человека;

- проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к

 собеседнику (соучастнику) деятельности;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной   трудовой,

 творческой деятельности.

1 год обучения

Первый год обучения включает в себя азы мультипликации. Особенностью обучения на первом этапе является знакомство детей с лучшими образцами отечественной мультипликации.

Проводится как работа над сверхкороткими бессюжетными мультфильмами, в которых происходит только одно какое-то интересное движение, так и создание коротких мультфильмов с сюжетом, определенным детьми (с использованием, стихов, басен, коротких рассказов и т.п.). Обучающиеся знакомятся с компьютерными программами для создания мультфильмов, с азами фотографии, записи музыки, работой на компьютере в программе «Киностудия Windows».

Цель 1 года обучения:

формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по созданию пластилиновых мультфильмов.

Задачи:

- Сформировать представление о пластилиновой мультипликации;

- Развивать умения по созданию персонажей, фона, декорации;

- Сформировать умения безопасной и эффективной работы с цифровым фотоаппаратом,  компьютером;

- Развивать интерес к лучшим образцам мультипликации и желание к самостоятельному творчеству.

Учебно-тематические план 1-го года обучения

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1. Тема.

Вводная часть. Инструменты и материалы. Инструктаж по Т.Б.

2

1

1

2. Тема.

Основы мультфильма. 

8

4

4

2.1. Введение в мультипликацию Откуда взялись мультфильмы.

2

1

1

2.2. Профессии в анимации.

2

1

1

2.3. Цифровая техника. Фотоаппарат.

2

1

1

2.4.Компьютерная программа «Киностудия - Microsoft Windows».

2

1

1

3. Тема.

Создание пластилиновой мультипликации.

12

6

6

3.1.Особенности плоскастной

 пластилиновой  мультипликации.

2

1

1

3.2. Оживи персонаж. Колобок.

2

1

1

3.3. Оживи персонаж. Огонь.

2

1

1

3.4. Оживи персонаж. Вертолёт.

2

1

1

3.5. Оживи персонаж. Птица.

2

1

1

3.6. Оживи персонаж. Человек.

2

1

1

4. Тема.

Создание мультфильма «Как яичница решила стать клоуном».

12

6

6

4.1. Создание сюжета и персонажей.

2

1

1

4.2. Создание фона.

2

1

1

4.3. Раскадровка.

2

1

1

4.4. Съемка кадров.

2

1

1

4.5. Монтаж.

2

1

1

4.6. Озвучка. Просмотр мультфильма.

2

1

1

5. Тема.

Создание мультфильма «Бабочка».

12

6

6

5.1. Создание сюжета и персонажей.

2

1

1

5.2. Создание фона.

2

1

1

5.3. Раскадровка.

2

1

1

5.4. Съемка кадров.

2

1

1

5.6. Монтаж.

2

1

1

5.7. Озвучка. Просмотр мультфильма.

2

1

1

6. Тема.

Создание мультфильмов по выбору обучающихся.

44

19

25

6.1. Создание сюжета.

6

3

3

6.2. Техника создание персонажей.

6

3

3

6.3. Техника создание фонов.

6

3

3

6.4. Раскадровка.

6

6

6.5. Съемка кадров.

6

3

3

6.6. Монтаж.

6

3

3

6.7. Озвучка.

6

3

3

6.8. Итоговое занятие. Просмотр и обсуждение полученных  мультфильмов.

2

1

1

7. Тема.

Создание объёмной пластилиновой мультипликации.

10

4

6

7.1. Особенности объёмной

 пластилиновой мультипликации.

2

1

1

7.2. Оживи персонаж. Перепёлка.

2

1

1

7.3. Оживи персонаж. Прыжок человека.

2

1

1

7.4. Оживи персонаж. «Как снеговик стал ёлкой».

4

1

3

8. Тема. Создание мультфильмов по выбору обучающихся.

42

6

36

8.1. Создание сюжета.

6

1

5

8.2. Техника создание персонажей.

6

1

5

8.3. Техника создание фонов.

6

1

5

8.4. Раскадровка.

6

6

8.5. Съемка кадров.

6

1

5

8.6 Монтаж.

6

1

5

8.7. Озвучка. Просмотр мультфильма.

6

1

5

9. Тема.

Итоговое занятие.

2

1

1

Всего

144

56

88

Содержание курса

1.Тема: Вводная часть. Инструменты и материалы. Инструктаж по Т.Б.

Теория: правила внутреннего распорядка. Правила техники безопасности. Знакомство с учебно-тематическим планом первого года обучения.

Практика: просмотр и обсуждение мультфильмов: «38 попугаев», «Осторожно обезьянки», «Бобик в гостях у Барбоса», «Пластилиновая ворона».  

2. Тема: Основы мультфильма.

2.1. Введение в мультипликацию.  Откуда взялись мультфильмы.

Теория: знакомство с историей  движущегося изображения в искусстве. Первые анимационные опыты в Европе ХIХ века. Развитие анимации в России

Практика: просмотр видео «История мультипликации». Изготовление первой попытки анимации  –  игрушка «тауматроп».

2.2. Тема Профессии в анимации.

Теория: общее знакомство с профессиями; писатель, режиссер, сценарист, художник, актёр.

Практика: просмотр, анализ мультфильмов: «Варежка», «Приключения Кота Леопольда», «Кто сказал «мяу»?», «Нарисованная картина», «Шайбу! Шайбу!»

2.3. Цифровая техника.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с цифровым фотоаппаратом, штативом.

Практика: работа с фотоаппаратом. Съемка неподвижных предметов.

2.4.Компьютерные программы по созданию мультфильмов.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Правила обращения с клавиатурой, мышкой и монитором. Знакомство с программой «Киностудия Windows»

Практика: знакомство и работа в программе «Киностудия Windows» (вставить фотографии, создать кадр с названием и титры)

3. Тема: Создание пластилиновой мультипликации.

3.1. Особенности плоскостной пластилиновой мультипликации.

Теория: в чём отличие пластилиновой мультипликации от других техник создания мультфильмов (кукольных, рисованных и т.д.) Отличие плоскостной пластилиновой мультипликации от объёмной.

Практика: просмотр мультфильмов «Падал прошлогодний снег», «Пластилиновая ворона» обсуждение плюсов и сложностей пластилиновой мультипликации.

3.2. Оживи персонаж. Колобок.

Теория: знакомство с особенностями движения на экране персонажей. Инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, цифровым фотоаппаратом. Просмотр и обсуждения результатов коллективного творчества.

Практика: изготовление Колобка. Съемка кадров и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

3.4. Оживи персонаж. Огонь.

Теория: знакомство с особенностями движения на экране огня. Инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, цифровым фотоаппаратом. Просмотр и обсуждения результатов коллективного творчества.

Практика: лепка огня. Съемка и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

3.5. Оживи персонаж. Вертолёт.

Теория: знакомство с особенностями движения лопастей вертолёта на экране. Инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, цифровым фотоаппаратом. Просмотр и обсуждения результатов коллективного творчества.

Практика: лепка вертолёта. Съемка  и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

3.6. Оживи персонаж. Человек.

Теория: знакомство с особенностями движения человека. Инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, цифровым фотоаппаратом. Просмотр и обсуждения результатов коллективного творчества.

Практика: лепка человека. Съемка и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

4. Тема: Создание мультфильма. «Как яичница решила стать клоуном».

4.1. Создание сюжета и персонажей.  

Теория: продумывание и обсуждение сюжета мультфильма.

Практика: построение короткого сюжета. Написание сценария. Зарисовка эскиза героев ( яичница, сковорода). Лепка героев мультфильма.

4.2. Техника создания фонов.

Теория: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма. Техника безопасности при работе с карандашами, красками.

Практика: рисование фонов.

4.3. Раскадровка. 

Теория: изучение понятия раскадровка. Для чего она необходима? Что такое

эпизод, сцена?

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

4.4. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  мультфильма.

4.5. Монтаж.

Теория: инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, клавиатурой, мышкой. Что значит сведение монтажа? С чего начинается каждый фильм? Для чего нужна «шапка» фильма? Что такое титры? Для чего они нужны?

Практика: сведение монтажа сцен, титров, «шапки».

4.6. Озвучка.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму. Выбор музыкального сопровождения. Озвучка мультфильма. Просмотр мультфильма.

5. Тема. Создание мультфильма. «Бабочка».

5.1. Создание сюжета и персонажей.  

Теория: продумывание и обсуждение сюжета мультфильма.

Практика: построение короткого сюжета. Написание сценария. Зарисовка эскиза героев (гусеница, бабочка, куколка, ветка дерева). Лепка героев мультфильма.

5.2. Техника создания фонов.

Теория: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма. Техника безопасности при работе с карандашами, красками.

Практика: рисование фонов.

5.3. Раскадровка. 

Теория: беседа о том, что такое раскадровка, зачем она нужна.

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

5.4. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  мультфильма.

5.5. Монтаж.

Теория: инструктаж по Т.Б. при работе с компьютером, клавиатурой, мышкой. Практика: сведение монтажа сцен, титров, «шапки».

5.6. Озвучка. Просмотр.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму. Выбор музыкального сопровождения. Озвучка мультфильма. Просмотр мультфильма.

6. Тема. Создание мультфильмов по выбору обучающихся.

6.1. Создание сюжета мультфильма.

Теория: прослушивание и выбор детской песни, по которой будет создаваться мультфильм. Разбор сценария. Определение общих сцен и конкретных эпизодов.

Практика: построение короткого сюжета. Написание сценария.

6.2. Техника создания персонажей.

 Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами для лепки. Обсуждение эскизов героев мультфильма.

Практика: создание героев мультфильма на бумаге (эскиза героев).

Лепка плоских пластилиновых персонажей по разработанным ранее эскизам.

6.3. Техника создания фонов.

Теория: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма. Техника безопасности при работе с карандашами, красками.

Практика: рисование фонов.

6.4. Раскадровка. 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

6.5. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма

6.6. Монтаж.

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, титров, «шапки».

6.7. Озвучка.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму. Выбор музыкального сопровождения. Озвучка мультфильма.

6.8. Итоговое занятие.

Теория: выставка персонажей, фотовыставка, обсуждение полученного мультфильма

Практика: показ мультфильмов созданных обучающимися для обучающихся других объединений, родителей.

7. Тема. Создание объёмной пластилиновой мультипликации.

7.1.Особенности объёмной пластилиновой мультипликации.

Теория: беседа: Объёмная мультипликация: особенности, плюсы и сложности

Практика: просмотр мультфильмов: Г. Бардина «Брэк!», «Почему ушёл котёнок»

7.2. Оживление предметов. Перепёлка.

Теория: Т.Б. при работе с пластилином.

Практика: показ видео: как пластилиновый герой постепенно превращается в другого героя. Изготовление обучающимися из пластилина героя мультфильма. Съемка кадров и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

7.3. Оживление предметов. Прыжок человека.

Теория: Т.Б. при работе с пластилином.

Практика: изготовление человека. Съемка кадров и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

7.4. Оживление предметов. «Как снеговик стал ёлкой».

Теория: познакомить с термином: пластилиновый морфинг – постепенная деформация объекта, изменения цвета.

Практика: изготовление героев: снеговик, ёлка. Съемка кадров и монтаж короткого мультфильма, состоящего из отдельных эпизодов. 

8. Тема. Создание мультфильмов по выбору обучающихся.

8.1. Создание сценария мультфильма.

Теория: предложение нескольких сюжетов для мультфильма. Выбор наилучшего варианта. Разбор сценария. Определение общих сцен и конкретных эпизодов. Определение персонажей их внешности.

Практика: построение короткого сюжета. Написание сценария.

8.2. Техника создания персонажей.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.

Практика: рисование эскиза героев. Создание героев мультфильма.

8.3. Техника создание фонов.

Теория: беседа: Сколько и какие фоны необходимы для мультфильма.

Практика: создание фонов.

8.4. Раскадровка 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

8.5. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма.

8.6. Монтаж.

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, названия, титров.

8.7. Озвучка.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму.

9. Тема. День рождения мультфильма.

Теория: обсуждение мультфильмов.

Практика: выставка персонажей, фотовыставка, показ мультфильмов.

2 год обучения

Обучающиеся должны научиться применять уже знакомые техники для экранизации общеизвестных сюжетов – песенок, сказок, считалок, рассказов, в том числе и собственного сочинения. Цикл занятий второго года является календарно-тематическими, т.е. мультфильмы готовятся и снимаются к определенным праздникам (Новый год, День защитника Отечества, Мамин праздник, День Победы) или посвящены определенным темам (детство, экология, дружба, семья).

   Обучающимся предоставляется большая самостоятельность в изготовлении декораций и реквизита, фотосъемке фрагментов (кадров) мультфильма, в компьютерной обработке собранных материалов, в выстраивании медийного итогового продукта – мультфильма. Расширяются возможности самостоятельной работы детей в компьютерных программах «Киностудия Windows».  Обучающиеся уже не используют готовые сюжеты и не копируют ранее придуманные техники, а предлагают для съемки собственные истории и свое видение для их воплощения на экране. Ведется работа над  проектами как в группах так и индивидуально. Один из учащихся, как автор своего мультфильма, может привлекать других детей на роли оператора, аниматора и так далее. И одновременно сам может помогать в разных качествах другим ученикам осуществлять их собственные проекты.

Каждый год обучения содержит некоторые повторяющиеся разделы, содержание которых позволяет учащимся постепенно совершенствовать мастерство, улучшать качество изготовляемых изделий.

Цель 2 года обучения:

формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по созданию перекладной мультипликации.

Задачи

- Сформировать представление об перекладной мультипликации;

- Развивать умения по созданию персонажей, фона, декорации;

- Сформировать навыки самостоятельной безопасной и эффективной работы с цифровым фотоаппаратом, компьютером;

- Развивать интерес к лучшим образцам мультипликации и желание к самостоятельному творчеству.

Учебно-тематические план 2-го года обучения.

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1. Тема

Вводная часть. Инструменты и материалы. Инструктаж по Т.Б.

4

2

2

1.1. Цифровая техника. Фотоаппарат.

2

1

1

1.2.Компьютерная программа Киностудия - Microsoft Windows

2

1

1

2. Тема.

Создание перекладной мультипликации.

2

1

1

2.1.Особенности перекладной

 мультипликации

2

1

1

3. Тема

Рисуем мультики

26

10

16

3.1. Контур и его заполнение (точка-точка-запятая…)

2

1

1

3.2. Смешные рожицы

2

1

1

3.3. Рисуем эмоции

4

1

3

3.4. Рисуем анфас, профиль

2

1

1

3.5. Первые шаги

2

2

3.6. Игра в геометрию

2

1

1

3.7. Рисуем движущегося героя

2

1

1

3.9. Живопись в анимации

4

1

3

3.8. Так оживают цветы

2

1

1

3.10. Вместо слов

2

1

1

3.11. Шумы и звуки

2

1

1

4. Тема. Оживи персонаж

6

3

3

4.1. Мир движений

2

1

1

4.2. Оживи персонаж. Инопланетяне.

2

1

1

4.3. Оживи персонаж. Звезда.

2

1

1

Тема. 5. Создание мультфильма «Новый год»

16

8

8

5.1. Создание сюжета

2

1

1

5.2 Создание персонажей

2

1

1

5.3. Создание фона

2

1

1

5.4. Раскадровка

2

1

1

5.5. Съемка кадров

2

1

1

5.6. Монтаж

2

1

1

5.7. Озвучка.

2

1

1

5.8. Итоговое занятие. Просмотр и обсуждение мультфильмов

2

1

1

6. Тема.

Создание мультфильма «День защитника Отечества»

16

8

8

6.1. Создание сюжета

2

1

1

6.2. Создание персонажей

2

1

1

6.3. Создание фона

2

1

1

6.4. Раскадровка

2

1

1

6.5. Съемка кадров

2

1

1

6.6. Монтаж

2

1

1

6.7. Озвучка.

2

1

1

6.8. Итоговое занятие. Просмотр и обсуждение мультфильмов

2

1

1

7. Тема.

Создание мультфильма «Мамин праздник»

16

7

9

7.1. Создание сюжета

2

1

1

7.2. Создание персонажей

2

1

1

7.3. Техника создание фонов

2

1

1

7.4. Раскадровка

2

2

7.5. Съемка кадров

2

1

1

7.6. Монтаж

2

1

1

7.7. Озвучка

2

1

1

7.8. Итоговое занятие. Просмотр и обсуждение мультфильмов

2

1

1

8. Тема. Создание мультфильма

«День победы»

16

7

9

8.1. Создание сюжета

2

1

1

8.2. Техника создание персонажей

2

1

1

8.3. Техника создание фонов

2

1

1

8.4. Раскадровка

2

2

8.5. Съемка кадров

2

1

1

8.6. Монтаж

2

1

1

8.7. Озвучка

2

1

1

8.8. Итоговое занятие. Просмотр и обсуждение полученных  мультфильмов

2

1

1

9. Тема. Создание мультфильмов по выбору обучающихся

40

6

34

9.1. Создание сюжета

6

1

5

9.2. Техника создание персонажей

6

1

5

9.3. Техника создание фонов

6

1

5

9.4. Раскадровка

6

6

9.5. Съемка кадров

6

1

5

9.6 Монтаж

6

1

5

9.7. Озвучка. Просмотр мультфильма.

4

1

3

10. Тема.

Итоговое занятие. День рождения мультфильма.

2

1

1

Всего

144

53

91

Содержание курса.

Тема 1: Вводная часть. Инструменты и материалы. Инструктаж по Т.Б. 

1.1. Цифровая техника.

Теория: знакомство с учебно-тематическим планом первого года обучения.

инструктаж по технике безопасности при работе с цифровым фотоаппаратом, штативом.

Практика: работа с фотоаппаратом. Съемка неподвижных предметов.

1.2. Компьютерные программы по созданию мультфильмов.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Правила обращения с клавиатурой, мышкой и монитором. Знакомство с программой «Киностудия Windows».

Практика: закрепление знаний и работа в программе «Киностудия Windows» (вставить фотографии, создать кадр с названием и титры, озвучка)

Тема 2. Создание перекладной мультипликации.

2.1. Особенности перекладной мультипликации.

Теория: в чём отличие перекладной мультипликации от других техник создания мультфильмов (пластилиновых, кукольных и др.)

Практика: просмотр мультфильмов «Ёжик в тумане», «Петух и краски» обсуждение плюсов и сложностей перекладной мультипликации.

3. Тема. Рисуем  мультики.

3.1. Контур и его заполнение (точка-точка-запятая…)

Теория: беседа: этапы создания мультфильмов.

Практика: рисование мелом на доске человечков. Создание коллективного мультфильма про нарисованного человечка. Просмотр и обсуждение мультфильма.

3.2. Смешные рожицы.

Теория: Т.Б. работы с карандашами, бумагой. Обсуждение рисунков.

Практика: просмотр видео «Персонажи мультфильмов». Рисование частей лица различной формы, цвета.

3.3. Рисуем эмоции.

Теория: беседа: какие вы знаете эмоции (любопытство, мечтательность, грусть, хитрость, застенчивость, испуг, удивление, радость, безразличие), обсуждение рисунков.

Практика: рисуем эмоции.

3.4. Рисуем анфас, профиль.

Теория: знакомство с терминами – анфас, профиль. Обсуждение рисунков.

Практика: рисуем героев в анфас и профиль.

3.5. Первые шаги.

Практика: рисование графического человечка с согнутыми локтями и коленями. Меняем положения рук и ног.

3.6. Игра в геометрию.

Теория: беседа: вспомни геометрические фигур,  обсуждение рисунков.

Практика: вырезать из бумаги геометрические фигуры, игра «Сделай человечка и оживи».

3.7. Рисуем движущегося героя.

Теория: обсуждение рисунков.

Практика: нарисовать и собрать человека из простых геометрических фигур (круг, овал), игра «Оживи человечка».

3.8. Живопись в анимации.

Теория: беседа о роли цвета в изобразительной силе воздействия мультфильма. Цвет в природе. Цвет и настроение. Цвет и музыка.

Практика: просмотр и обсуждение мультфильмов «Голубой щенок», «Паровозик из Ромашково».

3.9. Так оживают цветы.

Теория: игра «Угадай цветок», обсуждение рисунков.

Практика: нарисуй цветам разные лица, придумай о чём они разговаривают.

 3.10. Вместо слов.

Теория: обсуждение рисунков

Практика: игра «Угадай эмоции и движения без слов», рисуем эмоции и движения вместо слов.

3.11. Шумы и звуки.

Теория: обсуждение мультфильма «Приключения кота Леопольда», обсуждение рисунков

Практика: просмотр мультфильма, рисуем шумы и звуки (бах!, плюх!, прыг!, дзынь, ой!, ха-ха-ха и т.д.)

4. Тема. Оживи персонаж.

4.1. Тема. Мир движений.

Теория: обсуждение мультфильма, рисунков.

Практика: просмотр мультфильма «Ну, погоди!», рисуем движения (упал, кружится, трясёт головой, быстро шагает и т.д.)

4.2. Оживи персонаж. Инопланетяне.

Теория: показ иллюстраций с изображением инопланетян, обсуждение рисунков.

Практика: рисование собственного персонажа.  

4.3. Оживи персонаж. Звезда.

Теория: показ иллюстраций из мультфильмов,  обсуждение рисунков.

Практика: рисование собственного персонажа.  

5. Тема. Создание мультфильма «Новый год».

5.1. Создание сюжета.

Теория: беседа о правильном построении сюжета: завязка-кульминация-развязка.

Практика: просмотр мультфильма «Новогодняя сказка», построение короткого сюжета. Написание сценария

5.2. Техника создания персонажей.

 Теория: обсуждение эскизов героев мультфильма.

Практика: создание эскиза героев. Рисование героев мультфильма.

5.3. Техника создания фонов

Теория: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма. Техника безопасности при работе с карандашами, красками.

Практика: рисование фонов.

5.4. Раскадровка 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

5.5. Съемка кадров

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма

5.6. Монтаж

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, титров, «шапки».

5.7. Озвучка

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму. Выбор музыкального сопровождения. Озвучка мультфильма.

5.8. Итоговое занятие.

Теория: выставка персонажей, фотовыставка, обсуждение полученного мультфильма

Практика: показ мультфильмов созданных обучающимися для обучающихся других объединений, родителей.

6. Тема. Создание мультфильма «День защитника Отечества»

6.1. Создание сценария мультфильма

Теория: беседа о истории праздника.

Практика: показ мультфильма «Про Сидорову Вову», построение короткого сюжета. Написание сценария.

6.2. Создание персонажей

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.

Практика: рисование эскиза героев. Создание героев мультфильма.

6.3. Техника создание фонов

Теория: беседа: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма.

Практика: создание фонов.

6.4. Раскадровка 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

6.5. Съемка кадров

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма.

6.6. Монтаж

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, названия, титров.

6.7. Озвучка

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: Запись звука к мультфильму.

6.8. Тема. День рождения мультфильма.

Теория: обсуждение мультфильмов.

Практика: выставка персонажей, фотовыставка, показ мультфильмов рамках праздничных мероприятий Центра.

7. Тема. Создание мультфильма «Мамин праздник».

7.1. Создание сценария мультфильма.

Теория: беседа о роли женщин в обществе и семье.

Практика: показ мультфильма «И мама меня простит»,  построение короткого сюжета. Написание сценария.

7.2. Создание персонажей

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.

Практика: рисование эскиза героев. Создание героев мультфильма.

7.3. Техника создание фонов

Теория: беседа: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма.

Практика: создание фонов.

7.4. Раскадровка 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

7.5. Съемка кадров

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма.

7.6. Монтаж

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, названия, титров.

7.7. Озвучка

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: запись звука к мультфильму.

7.8. Тема. День рождения мультфильма

Теория: обсуждение мультфильмов.

Практика: выставка персонажей, фотовыставка, показ мультфильмов рамках праздничных мероприятий Ценра.

8. Тема. Создание мультфильма «День победы».

8.1. Создание сценария мультфильма.

Теория: знакомство с военными мотивами в советской и мировой мультипликации. Дети и война. Что могут рассказать старые семейные фотографии?

Практика: просмотр мультфильма «Воспоминание», построение короткого сюжета. Написание сценария.

8.2. Создание персонажей.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.

Практика: рисование эскиза героев. Создание героев мультфильма.

8.3. Техника создание фонов.

Теория: беседа: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма.

Практика: создание фонов.

8.4. Раскадровка. 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

8.5. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма.

8.6. Монтаж.

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, названия, титров.

8.7. Озвучка.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: Запись звука к мультфильму.

8.8. Тема. День рождения мультфильма.

Теория: обсуждение мультфильмов.

Практика: выставка персонажей, фотовыставка, показ мультфильмов рамках праздничных мероприятий Центра.

9. Тема. Создание мультфильма по выбору обучающихся.

9.1. Создание сценария мультфильма.

Теория: беседа о том, какие темы для мультфильмов интересны для обучающихся.

Практика:  построение короткого сюжета. Написание сценария.

9.2. Создание персонажей.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.

Практика: рисование эскиза героев. Создание героев мультфильма.

9.3. Техника создание фонов.

Теория: беседа: сколько и какие фоны необходимы для мультфильма.

Практика: создание фонов.

9.4. Раскадровка. 

Практика: создание ряда небольших зарисовок отдельных эпизодов мультфильма. Поиск наиболее эффектных и характерных ракурсов и поз для каждого эпизода.

9.5. Съемка кадров.

Теория: инструктаж по технике безопасности с цифровым фотоаппаратом.

Практика: работа с фотоаппаратом, съемка кадров  короткого мультфильма.

9.6. Монтаж.

Теория: инструктаж по технике безопасности с компьютером.

Практика: сведение монтажа сцен, названия, титров.

9.7. Озвучка. Просмотр мультфильма.

Теория: инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой. Звукозапись в программе «Киностудия Windows»

Практика: Запись звука к мультфильмам. просмотр мультфильмов.

10.Тема. Итоговое занятие. День рождения мультфильма.

Теория: обсуждение мультфильмов.

Практика: выставка персонажей, фотовыставка, просмотр мультфильмов

Методическое обеспечение программы

.

Формы и методы обучения и воспитания:

- объяснительно-иллюстративный;

- исследовательско-поисковый;

- игровой;

- беседы;

- просмотр видео записей.

Содержание, методы и формы работы

        Содержание определяется созданием максимально успешных возможностей и условий для творческого и духовного развития обучающихся. Методы и формы, способствуют сохранению атмосферы творчества, художественного познания и навыков при работе.

        Для получения нужного результата работы, важно правильно организовать занятия, чередовать беседу с игрой или просмотром видео.  Помогать обучающимся организовать рабочие места в студии, чётко ставить цели и задачи, нацеливать на выполнение работ последовательно и аккуратно, проводить сравнительный анализ работ.

        Занятия включают в себя: упражнения по рисунку и лепке из пластилина, использование различных материалов для творчества. Обучающиеся знакомятся с их свойствами и изобразительными возможностями.

В процессе обучения,  обучающиеся познакомятся с лучшими фильмами мировой и советской анимации.

        В течение учебного года принимают участие в различных мероприятиях Центра, конкурсах районного, городского и Всероссийского уровня.

Техническое обеспечение программы

Для реализации программы необходимо следующее оснащение:

- компьютер (ноутбук);

- доступ в интернет;

- фотоаппарат;

- штатив для фотоаппарата;

- наушники с микрофоном;

- звуковые колонки;

- набор канцелярских расходных материалов (пластилин, цветная бумага,

  картон, краски, кисточки, цветные мелки, цветные карандаши).

Список литературы для педагов:

Р.Г. Казакова, Ж.В. Мацкевич «Смотрим и рисуем мультфильмы»/

Методическое пособие, Москва 2013 г.

Анофриков П.И. Принцип работы детской студии мультипликации. Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Ануфриков. – Новосибирск, 2008;

Гейн А.Г. Информационная культура. – Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2003;

Довгялло, Н. Техника и материалы в анимационном фильме. // Искусство в школе. №3. – 2007;

Красный Ю.Е. Мультфильм руками детей / Ю.Е. Красный, Л.И. Курдюкова. – М, 2007.

Список литературы для родителей:

А. Почивалов, Ю. Сергеева «Пластилиновый мультфильм своими руками»/ Как оживить фигурки и снять свой собственный мультик. Москва 2015 г.

В. Кард, С. Петров «Сказки из пластилина»./ Учить и воспитывать, развлекая

С-Петербург 1997 г.

Список литературы для обучающихся:

Р. Орен «Секреты пластилина». Москва 2013 г.

В. Гроф «Лепим и играем». Москва 2015 г.

З. Марина «Лепим из пластилина». Санкт-Петербург 1997 г.

М. Новацкая «Пластилиновые картины». Санкт- Петербург 2015 г.

Б. Куксарт «Пластилиновый мир». Ростов-на-Дону 2013 г.

Сведения об авторе

Заякина Татьяна Валентиновна

Место работы: МБОУ ДОД ЦДТ «Надежда»

Должность: педагог дополнительного образования

Образование: среднее-специальное

Педагогический стаж: 17 лет

Категория: первая

Домашний адрес: г. Екатеринбург, ул. Ильича 40-30.