Конспект интегрированного урока по литературе, изо, окружающему миру на тему: "Русские поэты и художники о весне"

Автор: Шмелёва Татьяна Николаевна

Дата публикации: 26.03.2017

Номер материала: 7289

Скачать
Конспекты
Литература
2 Класс

Конспект интегрированного урока по литературе, изо, окружающему миру.

Тема урока: Русские поэты и художники  о весне.

Тип урока:  Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»

Учитель Шмелёва Т.Н.

Цель  урока: помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; продолжить развитие навыков выразительного чтения; формировать способность воспринимать красоту природы, человека и предметного мира;

 развивать способности радоваться и удивляться в процессе общения с природой, людьми, замечать красивое в окружающем мире; формировать умение передавать впечатления от общения  с природой в устной и письменной форме.

Задачи:

1.познакомить с работами  и творчеством русских художников; совершенствовать работу над выразительностью чтения.

2.создать условия для развития произвольного внимания, памяти, речи, творческих способностей детей;

3.создать  условия  для формирования  читательского интереса, желания совершенствовать  красоту и правильность своей речи;

4.создать условия для формирования ууд:

1) личностных: мотивация учения, ответственное отношение  к  своей речи;

2) познавательных: формулирование  познавательной цели, поиск и выделение  необходимой информации, умение строить речевое высказывание

  в устной и письменной речи;

3) коммуникативных: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, высказывать собственное мнение;

4) регулятивных:  определять  целеполагание, планирование, прогнозировать оценку.

Оборудование:

  1. Учебник «Литературное чтение» (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова; Москва, Просвещение, 2012г).
  2. Мультимедийный  проектор для презентации к уроку по теме «Люблю природу русскую. Весна».
  3. Картины русских художников : И.И. Левитана, А.К. Саврасова
  4. Выставка книг  русских поэтов.

   

Ход урока

I. Организационный  момент. Мотивация  к работе, правильной посадке.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

 Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II. Актуализация  полученных раннее знаний. Личностные УУД: умение оценивать свои мысли, переживания, вызванные  восприятием  картин природы и музыкального произведения.

Итак, сегодня на уроке мы обобщаем раздел, в котором будем говорить… А о чем -  вы догадаетесь сами.

Звучит музыка Вивальди «Концерт Весна»

Читает стихотворение учитель:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года...

-  Это стихотворение А.С. Пушкина.

- Какую картину вы представили себе,  слушая стихотворение?( растаявший снег с гор затопил луга; природа просыпается, оживает) – О каком времени  года говорится в стихотворении?

- Здесь нет слова «Весна». Каким образным выражением заменил Пушкин это слово? (Утро года.) 

 Мы сегодня на уроке поговорим  о весне.

- С какими  поэтами нам предстоит опять встретиться?

Заглядывая в тему весна мы можем с вами предположить, кого ещё увлекала весна? (художников, композиторов).

- А какую роль мы с вами сыграем на уроке?( читаем стихи русских поэтов)

 На уроке мы постараемся:


2. Вспомнить пройденные произведения   и  их авторов.
3. Продолжить практиковаться  читать стихи наизусть.
4. Проверить свои знания полученные при изучении темы.

III. Читательская разминка:    

СЛАЙД № 3

- Прочитать строчки сначала шепотом, затем тихим голосом, а потом громко.

СЛАЙД № 4

Гори, солнце, ярче,
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!

 4.Изучение нового материала на уроке. Коммуникативные УУД: уметь участвовать в диалоге с учителем, строить  понятные высказывания для  сверстников.

По каким признакам  можно определить, что пришла весна?( ответы детей)

  А ещё можно узнать о наступлении весны по прилёту птиц. В народе говорят: Грача увидел весну встречай! Весна удивительное время года и самое быстрое время года. Новый день  - новые события. Это время года воспето в народных песнях, в музыке композиторов, на полотнах художников изображены картины родной природы, весенние пейзажи. Весне посвящено много стихотворений и рассказов. Это чуть  позже, а сейчас.

2.История названий   месяцев.

- Ребята , назовите весенние месяцы?

Какой месяц называли протальником? Снегогоном? (с гор вода, освобождение из -  подо льда, тайное движение сока на деревьях)

Травень? ( весна начинает одевать лес)

Март. В Древнем Риме март  был  первым месяцем года и весны, и посвящался он богу Марсу, покровителю полей и стад. В честь него месяц и назвали март.

Апрель. Слово апрель латинского происхождения. Оно означает тёплый, солнечный. Тает последний снежок, земля прогревается солнцем, появляется первая травка.

Учитель.

-Ребята, какой вид искусства передаёт красоту мира через звуки?

-Конечно музыка.

-Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Подснежник»(Апрель)

Вслушайтесь в звуки  музыки и представьте весеннюю картину.

_ Следующий месяц  года  - май.

Май. Это слово произошло  от собственного имени Майя. Так в Древнем Риме называли богиню земли и плодородия.

Продолжение работы по теме  урока. Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Регулятивные УУД: уметь сравнивать  ответы  одноклассников, держать диалог  с учителем. Коммуникативные УУД: умение высказывать свою точку зрения и не боятся, что ты скажешь по- своему.

3. Знакомство с картинами русских художников.

- Весна волновала  сердца не только  композиторов, но и художников.

Ученик.1 Картина «Грачи прилетели» -  одно из лучших полотен А.К.Саврасова. Она была создана более ста лет назад, но мы это не чувствуем, потому что художник изобразил природу так  мастерски, что она кажется нам живым уголком природы.

Ученик 2.А.К.Саврасов в картине изобразил приход весны. На полотне только серые и тёмные краски. Этим автор подчёркивает, что весна ещё ранняя, нет ни зелени, ни цветов, но есть надежда на тёплую весну.

Ученики выражают своё отношение  к картине.

Учитель. Талантливый русский художник И.И.Левитан все свои картины посвятил природе. Его картина «Март» пронизана трепетным дыханием  жизни, чувством ожидания весны. В картине передана весенняя яркость неба, жёлтый солнечный свет. Тёплую ноту в пейзаж  вносит незримое присутствие человека.

Ребята  отвечают на вопросы учителя по картине.

Физминутка.

4. Прослушивание отрывка рассказа А.П. Чехова «Весной». Познавательные УУД: умение выделять существенную информацию из текста.

СЛАЙД № 12

-  Постарайтесь увидеть нарисованные А.П. Чеховым картины.

«С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.

Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом

все весело, ласково, приветливо!

Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню

или колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края.

Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе

с воробьями.

Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня –                                        завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат...»

5. Беседа по прочитанному (проверка восприятия на слух).

-  Какие картины нарисовало ваше воображение?

-  Перечислите еще раз, какие предметы и явления описывает Чехов.

- Какие слова употреблены для того, чтобы нарисовать эти предметы живыми?  

СЛАЙД № 13

(Снег не сошел; весна просится; лучи его, играя и улыбаясь, купаются; речка надувается, темнеет, заревёт)

- Это  литературный прием – олицетворение.

СЛАЙД № 14

(Олицетворение - присвоение свойств одушевлённых предметов неодушевлённым. Весьма часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами)

IV. Обобщение изученного.

СЛАЙД № 16

Чтение наизусть (конкурс чтецов) 

V. Физкультминутка

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу

Руки согнули, листья стряхнули

Ветер сбивает росу

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад. 

VI. Повторение пройденного материала .Коммуникативные УУД: уметь использовать речевые умения сравнения картин и поэтических строк.

СЛАЙД № 22 -26

1. ИГРА.
- Подберите к картинкам названия из строчек  изученных
стихотворений.                                  

(1. Весна идет сторонкой; весна в окно стучится; весне и горя мало…и лишь румяней стала.

2. И на вербах серебром светятся сережки.

3. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят; уж тает снег, бегут ручьи; в ручье журчит волна.

4. Ласточка с весною в сени к нам летит.)

СЛАЙД № 27 - 39

2. ТЕСТ. Регулятивные УУД: уметь выполнять  задания  в устной и письменной форме, формировать умение проявлять инициативу и готовность к сотрудничеству, когда это нужно.

- Поднять карточку с нужной цифрой 1, 2, 3, 4.

А. Найди лишнее слово.
1) снег
2) солнце
3) сосулька
4)
листопад 

Б. Кто написал стихотворение «В бурю»?
1) С. Маршак
2) Ф. Тютчев
3)
А. Плещеев
4) Е. Благинина

В. О чём говорится в стихотворении Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»?
1)
о борьбе зимы с весной
2) о борьбе весны с летом
3) о борьбе зимы с осенью
4) о борьбе весны с осенью

Г. О чём говорится в стихотворении А. Плещеева «Сельская песенка»?
1) об отлёте птиц
2)
о прилёте птиц
3) о разливе рек
4) о таянии снега

Д. Закончи четверостишие А. Блока.
…Чу, слышен голос звонкий.
Не это ли весна?
Нет, это звонко, тонко
В ручье…
1) блестит луна
2) журчит вода
3)
журчит волна
4) блестит звезда

Е. Вставь пропущенное слово в четверостишие.
Всё чернее с каждым днем
Стёжки и дорожки.
И на вербах …
Светятся серёжки.

1) ярко
2) огоньками
3) золотом
4)
серебром

3. Раздели эти произведения на 2 группы и дай общее название каждой группе.

СЛАЙД № 40 -41

Лиса и тетерев. Весенние воды. Сельская песенка. Лиса и журавль. На лугу. Каша из топора.

VII. Итог урока

СЛАЙД № 44

- Что повторили  и обобщили сегодня на уроке?

- Мы читали стихотворения  русских писателей о пробуждении природы весной.

Мы познакомились с новым понятием « олицетворение» .

Узнали много нового  из истории  о названиях весенних  месяцев

Познакомились с картинами русских художников.

Впереди нас ждут прекрасные открытия весны.    

VIII. Домашнее задание: 

СЛАЙД № 45  

стр. 124
I в. –  (составь по опорным словам рассказ о весне)                                           II в. – (нарисуй иллюстрацию к стих. о весне, сделай подпись словами текста)

IX. Рефлексия. Личностные УУД: умение адекватно оценивать свои знания, своё отношение к учёбе и смотреть на жизнь позитивно.

- У каждого на партах ест набор: солнце, облако и тучка.

- Нужно взять рисунок, который отображает ваше эмоциональное настроение на уроке, и поднять его вверх.

- Солнце – вам все понравилось и было интересно на уроке.

- Облако – вам понравился урок, но были вопросы, которые вам были непонятны.

- Тучка – ничего не понравилось и было все непонятно.

- Что вы можете сказать о поэтах, художниках и композиторах (любили весну).

Вывод: Весна пробуждает не только природу, но и душу человека. Написать эти стихи, картины , музыку  побудила любовь к природе. Они хотели, чтобы вы поняли их чувства. Как вы думаете, нам удалось это понять?

- Все ли поставленные задачи мы выполнили?

- А теперь, ребята, и дорогие гости, закройте глаза.  Послушайте  еще раз звуки весны и пусть всегда у вас в душе будет весна.  

Слушание аудизаписи.  

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP