Методическая разработка "НОД по обучению грамоте на тему: "Волшебная страна звуков"

Автор: Захарова Ирина Владимировна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 731

Конспекты
Речевое развитие, Прочее
Без класса

               Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №330 городского округа город Уфа

НОД по обучению грамоте

на тему: «Волшебная страна звуков»

 Подготовил воспитатель

старшей группы

Захарова И.В.

Уфа -2016

                 ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ЗВУКОВ.

        Цель: Закрепить в игровой форме знания, полученные в течение года по обучению грамоте

            (подготовительная группа).

        Задачи: 1) Закрепление фонематического слуха и восприятие при различении гласных и согласных  

                     звуков, твердых и мягких.

 2)Закрепить звуковой анализ и синтез односложных и двухсложных слов со стечением согласных.

 3) Учить детей делить слова на слоги, конструирование слова путем изменения одной гласной буквы в середине слова.

  Упражнять детей в чтение прямых слогов и коротких слов.

   Воспитывать внимание, память, мыслительные процессы.

        Ход НОД:  Ребята, представляете, сижу я утром в детском саду, жду вас, как вдруг в открытую форточку влетает необыкновенный воздушный шарик. У него есть лицо, ручки, ножки. Вот он. Вы хотите  с ним поздороваться.

        Дети: Здравствуй и как тебя зовут?

        Шарик: Я шарик Шурик. Я по свету летаю разные звуки собираю. Хочу и с вами ребята подружиться. Скажите какие бывают звуки?

        Дети: Гласные - а, о, у, ы, э - если эти гласные  звуки стоят после согласных звуков, то они показывают твердость согласного звука.

            Гласные - е, е, и, ю, я - если эти гласные звуки стоят после согласных звуков,  то они показывают мягкость согласного звука.

        Воспитатель: Шарик, а мы знаем стихотворение про гласные звуки.

        Ребенок:        "Гласные тянутся песенкой звонкой

                                 Могут заплакать и закричать.

                                 В темном лесу звать и аукать

                                 Только не могут свистеть и ворчать".

        Воспитатель: А какие еще бывают звуки?

        Дети: Согласные звуки. Они делятся на твердые и мягкие.

        Воспитатель: Сейчас мы оживим наши слоги (детям раздать карточки с 10 гласными звуками: а, о, у, ы, э, я, е, е, ю, и) и 2 карточки с согласными: твердый (cиняя) и мягкий (зеленая); [Т]   и [Т”]. Воспитатель называет слог [ТИ] (выходит ребенок с зеленой Т) и дети у которых, смягчающие гласные звуки: ТЯ, ТЕ, ТЮ, ТЁ, ТИ.

С синей Т: звуки, показывающие твердость согласного звука: ТА, ТО, ТУ, ТЫ, ТЭ.

        Шарик: Какие вы молодцы, справились с этим заданием. Ребята, а вы знаете чем отличается звук от буквы?

        Дети: Звуки мы слышим, а буквы мы видим и можем их написать.

        Шарик: А вот эти звуки нельзя буквами обозначить, предлагает поиграть в игру.

Игра "Угадай звук".

        Воспитатель: Шурик, а наши дети умеют складывать из первых звуков другие слова. Назови каких-нибудь три слова (корабль, облако, тарелка - КОТ), (слон, олень, кот - СОК).

        Шарик: Молодцы, ребятки! (зевает): - Ох, я сегодня не выспался,  солнечный лучик меня разбудил, прогоните его, я спать хочу.

        Воспитатель: Нет, нет, Шурик, посмотри на наших ребят, Все они бодрые, веселые, бери с них пример. Ребята, хотите узнать кого еще солнышко разбудило? (Дети - ДА). Тогда нужно составить слова вот из этих  слогов:

"Назови домашнее животное"

                                                  КО - БА - КИ

                                                  ЛО - РО - ША

                                                  СО - ДИ - ВЫ

                                                  ЛИ - ЗЫ - СЫ    (дети составляют слова).

        Воспитатель: И с этим заданием справились. Ребятки, а какое здесь лишнее слово? (лисы). Почему? (ответы детей). Чем отличаются дикие животные от домашних? Какую пользу приносят домашние животные? А дикие? (ответы детей).

        Воспитатель: Давайте сделаем звуковой анализ слова: ЛИСА.

                                             - Сколько звуков в слове

                                             - Какие гласные звуки

                                             - Какие согласные звуки

                                             - Сколько слогов в слове? Назовите 1 слог, 2 слог

                                             - Назовите ударный слог.

                                          Проводится физминутка.

        Воспитатель: Ребята, может случится так, что звук заболеет или заблудится, тогда в словах происходят изменения. Вот послушайте, я буду называть  заболевшее слово, а вы будете изменять гласные звуки так, чтобы получилось другое слово:

                                   сын - сон                  кот - кит              дом - дым

                                   мол - мел                 жар - жир           стол - стул

Вот так от одного звука может зависеть смысл целого слова. Мы построили слова из разных звуков, а теперь отправимся на поляну слов и слогов (садимся на ковер).

        Воспитатель: Ой! Кто-то плачет! Что случилось? (картинки "муравья" и "льва"). Бедняга муравей не может найти свой домик, его лев прогнал, да и сам потерялся. Давайте разделим слова на слоги: МУ-РА-ВЕЙ. ЛЕВ. Правильно, слов "муравей" живет в домике из трех комнат, а слово "лев" живет в домике с одной комнатой. Вот рядом стоит трехэтажный дом, подскажите, кто на каком этаже живет?  КОТ - 3   ЛИСА - 2    МИШКА - 1.

        Воспитатель: Правильно, В природе же все наоборот: лев (какой?) (большой, смелый, сильный ...), а муравей (какой?) (маленький, крошечный ...). Вот мы с вами и расселили их по домам. Как можно по-другому назвать дом?

        Дети: терем, изба, хоромы, дворец, замок.

        Воспитатель: А для кого они предназначены?

        Дети: Для человека, для людей.

        Воспитатель: А для животных как называются дома?

        Дети: теремок, будка, конура, клетка...

                                    провести любую физминутку

        Воспитатель: Сейчас мы отправимся на улицу слов. Послушайте сказку: "В маленьком городе, на тихой улочке, в уютном деревянном доме на книжной полке жил старый, престарый словарь - книга, где собраны все слова, какие только есть в языке. Но повадились мыши грызть в словаре странички, что ни день, то какое-нибудь слово пропадет. Причем слово пропадет, а описание его остается. Глотая слова, мыши надеялись научиться говорить, но все напрасно: почти все слова исчезли, но никто из мышей так и не научился говорить. Словарем этим пользовался старик - архивариус, с памятью у него было плохо: события давно минувших дней помнил, а отдельные слова забыл, поэтому ему нужен словарь, а там, что ни слово, то дырка"

        Воспитатель: Давайте поможем старичку, я буду  читать описание, а вы подбирать съеденные слова (слова на прогрызенной бумаге):

1) Как сказать о человеке привлекательном, нравящемся своим внешним видом? (красивый, прелестный, хороший, аккуратный ...)

2) Кто-то или что-то движется по кругу (кружится, вертится, вращается)

3) Небольшой по размерам предмет (маленький, крошечный, мелкий)

4) Когда человеку невесело, какой он? (грустный, печальный, унылый)

5) Человек, занятый каким-нибудь делом (рабочий, труженик, служащий)

6) Человек, не испытывающий страха  смелый, храбрый ...)

        Шарик: Молодцы, дети! За это я подарю вам "кривое зеркало". Оно показывает  все наоборот, я буду бросать мяч и называть слово, а вы как "кривое зеркало" должны назвать слово - наоборот.

                     Карточки:   храбрость - трусость            добро - зло

                                           чистота - грязь                      тишина - шум и т.д.

        Шарик: Теперь попрошу солнышко каждый день будить меня пораньше. Столько интересного надо узнать и увидеть. До свидания, ребята!

        Воспитатель: До свидания, шарик Шурик! Прилетай к нам еще. Будем в игры со звуками играть. Вот как много  значат звуки, слова в нашей жизни.         Вам, ребята, понравилось путешествовать (ответы), а вам, гости, дорогие (ответы).

                              Вот и настал момент прощанья,

                              Вам спасибо за вниманье!