Педагогический проект "Веселая ярмарка"

Автор: Дудак Дарья Юрьевна

Дата публикации: 28.03.2017

Номер материала: 7330

Скачать
Прочие методические материалы
Прочее
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №26 с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей"

Педагогический проект

«Веселая ярмарка»

Составители:

 воспитатель старшей группы №3

Д.Ю. Дудак

О.А.Заболоцкая

     

г. Ачинск 2016 г

Содержание

  1. Составители
  2. Тема проекта
  3. Актуальность
  4. Цели и задачи проекта
  5. Сроки реализации
  6. Участники
  7. Продолжительность
  8. Тип проекта
  9. Продукт проекта
  10. Этапы осуществления проекта
  • Этап организационный.
  • Этап практический.
  • Этап заключительный.
  1. Список литературы
  2. Мониторинг
  3. Приложения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №26 с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей"

Составители: воспитатель старшей группы№3 Д.Ю. Дудак

Тема проекта:  «Веселая ярмарка»

Актуальность: Фольклор — устное народное творчество, включающее в себя большое количество жанров: сказки, пословицы и поговорки, потешки, частушки и т.д. — это неоценимое богатство народа, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, понимая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Д.С. Лихачев отмечал: «Фольклор создается всеми для всех и в рамках многовековых традиций. Во всем, что делал народ, — единые представления о красоте. Здесь нет разноречий. Единство представлений о красоте создавало единство стиля, и то и другое, как броней, защищало народное искусство от безвкусицы».

Фольклор как исторически конкретная форма народной культуры не остается неизменным, а развивается вместе с развитием народа, вбирая в себя все ценное, что существовало ранее, и отображая новые социальные изменения.

Поэтому фольклор всегда самобытен и современен. Именно по этой причине он, помимо воспитательной функции, несет еще познавательную и речевую.

Цель проекта:   Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народным сюжетом.

Задачи проекта:

  • Знакомить детей с элементами русского народного быта, совершенствовать уровень накопленных знаний в области русской народной культуры.
  • Обогащать словарный запас воспитанников (познакомить со словами горница, горшок, самовар, ухват, рушник, деревянные ложки).
  • Побуждать детей к использованию полученных практических навыков в самостоятельной игровой деятельности.
  • Развивать эмоциональный отклик на любимые фольклорные произведения.
  • Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность.

Ожидаемый результат:

  1. Пополнение знаний детей о русском народном быте.
  2. Лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы;
  3. Украшают изделие налепами и рельефом в соответствии с народной росписью;
  4. Самостоятельно и творчески применяет умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности;
  5.  Эмоционально реагирует на музыкальные произведения, умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;
  6. Свободно общается со сверстниками и взрослыми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.

Сроки реализации: с 14.10.16 по 20.10.16

Участники: дети, родители и воспитатели старшей группы №3

Продолжительность: краткосрочный проект

Тип проекта: Творческо-познавательный

Продукт проекта:

  1. Выставка поделок на тему «Я на ярмарку пойду».
  2. Изготовление из соленого теста калачей.
  3. Итоговое мероприятие развлечение для детей и родителей «Весёлая ярмарка».

Этапы осуществления проекта:

1. Этап организационный.

Подбор методической и художественной литературы.

Подбор демонстрационного материала.

Подбор дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр.

Определение тематики бесед с детьми.

Создание предметно-развивающей среды:  Оформление центра книги (русско-народные сказки, зарубежные сказки, авторские сказки). В центре театрализованной деятельности: размещение кукольного театра, атрибутов и костюмов к сказкам.

Работа с родителями: Разработка консультаций для родителей: «Знакомим детей с театром», "Моя любимая сказка", мастер-класс "Пальчиковый театр для дошкольников"

Разработка плана работы проекта.

2. Этап практический.

День недели

Интеграция Образовательных областей

Содержание

Пятница

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Беседа на тему «Что такое ярмарка»

Цель: Знакомить детей с народными традициями.

Рисование акварелью в центре творчества Рисунок по замыслу детей». Цель: развитие  воображения, мелкой моторики.

Д/игра: « Подбери по контуру». Цель:  Развитие наглядно – образного и абстрактного мышления.

С/р игра: Игрушки у врача. Цель: воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Понедельник

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Размещение в худ.-эстетическом центре глиняных фигурок-игрушек, глины. Цель: знакомить детей с новым материалом для лепки – глиной.

Лепка в центре изо на тему «Калачи из печи».

Прослушивание песен в музыкальном центре «Барбарики», «Зверобика». Цель: развитие музыкального слуха.

Чтение и разучивание считалок для подвижных игр. Цель: развитие памяти, обогащение речи новыми словами.

Театрализ.игра «Лиса и Журавль». Цель: активизация связной речи.

Вторник

Речевое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение стихотворений, рассказов и сказок:

1. М. Волошин «Осенью»;

2. Н. Сладков «Осень на пороге».

Разучивание подвижных игр:

«Гонки на лошадях»; «Славная картошка!»

«Карусель»; «Перетяни канат»

Раскрашивание рубашки. Цель: ознакомление с характерными особенностями орнамента.

Среда

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание иллюстраций к русско-народной сказке «О петушке». Чтение сказки «О петушке». Цель: развитие у детей воображения, закрепления знаний о русских традициях.

Игра: « Какое слово длинное, а какое короткое?» Цель: развитие фонематического слуха и восприятия. Подвижная игра: «Горелки». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.

С/р игра: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Итоговое мероприятие "Веселая ярмарка"

Четверг

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Беседа: «Покров». Цель: знакомить с русской культурой, старинными праздниками.

Д/ игра: «Встреча». Цель: Развивать коммуникативные способности. Чтение пословиц и поговорок об осени.
Размещение в центре конструирования схем постройки разных старинных домов. Цель: знакомить детей со старинными зданиями, старинными названиями (изба, сени и тд.)

Игра: « Какое слово длинное, а какое короткое?» Цель: развитие фонематического слуха и восприятия. Подвижная игра: «Горелки». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.

Выставка поделок для ярмарки

3. Этап заключительный.

Подведение итогов работы: беседы с детьми и родителями.

Анализ проекта.

Мониторинг.

Список литературы

Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мазурина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович О.И, Рымаренко Л.В. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013.
        Давыдова О.И., Мацер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
        Б р у ш л и н с к и й А. В. Воображение и творчество / Научное творчес- тво / Под ред. С. Р. Микуменского, М. Г. Ярошевского. — М., 1969.

        В е р а к с а Н. Е., В е р а к с а А. Н. Познавательное развитие в дошколь- ном детстве: Учебное пособие. — М., 2012.

        Д а в ы д о в В. В. Теория развивающего обучения. —М., 1996. 357 Дошкольная педагогика и психология: Хрестоматия / Ред.-сост. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М., 2014.

        Д ь я ч е н к о О. М. Развитие воображения дошкольников. — М., 1996

        П и а ж е Ж. Речь и мышление ребенка. — М., 1932.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP