Методическая разработка на тему "Классные часы по патриотическому воспитанию детей"

Автор: Лёвина Анна Сергеевна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 736

Конспекты, Прочие методические материалы
История, Прочее, Классный руководитель
1, 2, 3, 4, 5 Классы

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр детского технического творчества

Советского района Волгограда»

Сценарии:

классный час «Белый, синий, красный», «Пресветлое солнце»,

 «Двуглавый орёл  и всадник».

Разработала:

Лёвина Анна Сергеевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Волгоград – 2016

Пояснительная записка

В детстве открываешь материк,

 который назовется потом - Родина.

Л. Костенко.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач образовательного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту. Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Цикл классных часов, посвященных символике гербов и эмблем очень важен. Эти уроки воспитывают чувство патриотизма, уважения к истории и традициям своей Родины. Эти уроки проходят в атмосфере сотворчества, дети активны и очень заинтересованы в конечном результате. Во время практической работы учащиеся не ограничены в выборе художественных материалов: это и краски, и цветная бумага, и графические материалы.

Классный час «Белый, синий, красный».

Цели: формирование элементарных представлений о происхождении знамён; воспитание эстетического отношения к цветам российского флага и знакомство с их значением; речевое развитие и обогащение словаря (знамя, стяг, древко, полотнище).

Тип мероприятия: классный час.

Мест проведения: класс.

Время проведения: 12 декабря – день Конституции (12 июня – День Независимости, 22 августа – День государственного флага РФ).

Оборудование: цветная бумага, картон, ножницы, клей, линейка, простой карандаш, словарные слова, иллюстрации по теме.

Копия 1229154858_12[1]Копия 1229154858_12[1]

Ход мероприятия:

Копия 1229154858_12[1]Учитель: Флаг нашей страны, как и герб, имеют свою историю. Много веков тому назад люди вместо флага использовали шест, привязывая его  к верхушке пучки травы, веток или конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это стягом.

Главным назначением стяга было собрать, «стянуть к себе» воинов для защиты своей земли. Потом стяги стали делать из ткани, которую прикрепляли к древку, а над ним появилось железное навершие – «острожник». Чаще всего стяги были красного цвета. Стяг взметался ветром, придавая уверенность и мужество ратникам.

Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них вышивали или рисовали красками изображения святых – «знамения». Так появилось слово «знамя».

Когда в России появился царь Алексей Михайлович, отец Петра I,по его  приказу в Подмосковном селе Дединове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей. Главный и самый большой назвали гордо и грозно «Орёл». На его борту разместили 22 пушки. Военный корабль был необходим для защиты торговых судов, плавающих по Волге, и для него потребовался опознавательный знак.

Из старинных документов (1668 год) известно, что для изготовления морских знамён и вымпелов «Орла», царь Алексей Михайлович приказал отпустить прочную шёлковую материю – червлёную, белую, лазоревую.

Пётр I во время походов на Азов (1695 -1696) дал русскому флоту и армии бело – сине – красный флаг.

И в те времена и сейчас цвету придаётся особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огнь и отвагу. Православные христиане видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощённый в белом небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним – мир людей – красный цвет.

Белый, синий и красный – цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим «сине – море», «белый свет», «весна – красна», «красна – девица».

Белый, синий и красный – цвета, которые отвечали народным представлениям о красоте окружающего мира, добре и справедливости. Видимо, всё же не случайно стали они цветами государственного флага России.

Вопросы:

  • Как назывались первые флаги?
  • Зачем нужен был стяг?
  • Из каких частей состоит флаг?
  • Как называется корабль, для которого Алексей Михайлович велел изготовить бело – сине – красный флаг?
  • Что означают цвета российского флага?

Задание:

Из цветной бумаги и картона разметить и изготовить флаг.

Классный час «Пресветлое солнце».

Цели: формирование начальных представлений о происхождении современного государственного герба; знакомство с образом солнца в народном искусстве (в песне, загадке, сказке, вышивке); развитие образного мышления и эстетического отношения к окружающему миру.

Тип мероприятия: классный час.

Время проведения: 12 декабря.

Оборудование: иллюстрации герба, образы солнца.

Ход мероприятия.

Копия Копия 1229154858_12[1]Учитель: В старину мир представлялся человеку одушевлённым, наполненным живыми образами. Множество сравнений придумали и множество имён дали люди солнцу.

 Иногда солнце виделось огнём, как в костре или очаге, только горящим высоко в небе. Как и огонь, солнце дарит тепло и свет.

Народ сравнивал солнце с птицами – с орлом, жар – птицею. Ведь солнце парит в небе, как птица. Люди верили, что крик петуха прогоняет ночную тьму и приветствует восход солнца.

Желая подчеркнуть красоту солнца, его сравнивали с молодой девушкой, в сиянии лучей проходящей по небосклону. Этот образ сохранился в загадках: «Красна девушка, по небу ходит». Напоминало солнышко и добрую, заботливую матушку: «Матушка Красно Солнышко» - величала солнце русская народная песня. А рождественские колядки изображали небесные светила как дружную семью.

Ученик:  Светел месяц – то хозяин во дому,

                 Красно солнышко – то хозяюшка,

                Часты звёздочки – малы деточки.

Учитель: Сказки, предания гласили, что обитает солнце на востоке, далеко за морем. В солнечном царстве. Растут там сады с золотыми и серебряными деревьями.

Ученик: У этой берёзы коренья булатное.

                 У этой берёзы кора позолочена,

                 У этой берёзы прутья серебрены,

                 На этих же прутьях листья камчатные

Учитель: Даже трава в саду необыкновенная:

Ученик: Трава – мурава, трава шелкова.

                На каждой на травинки по цветочку цветёт

                На каждом на цветочку по жемчужине висит.

Учитель: Посреди сада высится ослепительно сверкающий дворец. Во дворце Царь – Солнце восседает на золототканом престоле. Вот как народная песня описывает его лучи волосы:

Ученик: В три ряда его жёлты кудри завивалися,

                Во первой – то раз завивались красным золотом,

                Уж в другой – то раз завивались чистым серебром,

                А в третий раз завивались скатным жемчугом.

Учитель: Подле престола стоят сёстры Солнца – Заря Утренняя и Заря Вечерняя. Днём Царь – Солнце разъезжает по небесному своду на колеснице, запряженной орлами или крылатыми конями.

  С течением времени забылись смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами со скипетром и державой в лапах, двуглавый орёл стал гербом России.

Задание:

Нарисовать понравившиеся образы  солнца.

Словарные слова:

Скипетр – жезл с драгоценными камнями и резьбой – знак царской власти.

Держава –  золотой шар с крестом наверху как символ власти монарха.

Булатное – твёрдая сталь для клинков.

Камчатные - сшитые из блестящей яркой  шёлковой ткани.

Классный час «Двуглавый орёл  и всадник».

Цель: формирование представления о функциональном назначении герба.

Тип мероприятия: классный час.

Время проведения: 12 декабря.

Материалы: монеты современные – российские и советские, монеты зарубежных стран, бланки с гербовой печатью, удостоверения, дипломы. Рисунки с изображением герба России, Москвы, родного города.

Ход классного часа:

1229154858_12[1]Учитель: Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои гербы и флаги. Герб – отличительный знак страны. Есть слова, которые имеют похожие значения – «эмблема», «символ». Мы можем сказать, что золотой двуглавый орёл – эмблема или символ нашего государства. Зачем же нужен герб?

 Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах для проезда на территорию нашей страны. Гости, туристы, предприниматели, приезжающие из других государств, видят герб – двуглавого орла и бело – синий – красный флаг на границе Российской Федерации.

Детям предлагается рассмотреть современные российские монеты.

Учитель: Что изображено на монетах?

Как называются монеты, на которых изображён всадник?

Почему они так называются?

Копьё Святого Георгия Победоносца дало название монетке – копейка, 10 копеек, 50 копеек. Московские князья, а затем и русские цари использовали печати, чеканили монеты с изображением всадника, копьём поражающего змея.

Детям предлагается сравнить современные рубли и копейки, монетки советского периода и зарубежные.

Учитель: Чем они похожи и чем отличаются?

Герб нужен государству и для того, чтобы мы могли отличить монеты своей страны от иностранных денежных знаков.

Необходим герб и на печатях, подтверждающих подлинность важных документов. Кроме гербов страны, существуют гербы городов. Даже люди могут иметь свои гербы – отличительные знаки.

Задание:

Внимательно рассмотреть и описать герб России, Москвы и родного города, обратив внимание на то, что золотой фон напоминает сияющее всеми своими лучами солнце, а всадник, поражающий копьём чёрного дракона символизирует победу добра и справедливости над силами зла.

Используемая литература:

1.Ривина Е.К. Герб и флаг России: Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами.

2.Слейтер С. Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия

3.http://www.gosdetstvo.com/simvolika-rossii/gerb.html