Семейный экологический проект "Вода в доме"

Автор: Алейник Наталья Владимировна

Дата публикации: 03.04.2017

Номер материала: 7435

Скачать
Прочие методические материалы
Экология
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад No 8 «Теремок» МО Староминский район

ВСЕРОССИЙСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС «МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ» Семейный экологический проект «ВОДА В ДОМЕ» в рамках Всероссийского социального проекта «Страна талантов»

Авторы: Алейник Ксения – старшая группа Руководитель проекта: Мама – Алейник Наталья Владимировна Воспитатель МБДОУ «ДС No8»

0


СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт проекта .... 1

Введение ... 2

1. Цель и задачи проекта .... 2

2. Этапы реализации проекта.... 3-20

Заключение ... 21-22

Литература ... 22

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Водичка, водичка...» в номинации «Вода в доме»

АВТОРЫ ПРОЕКТА:

Алейник Наталья Владимировна и ее дочь Ксения старшая группа МБДОУ «Детский сад

No8 «Теремок» станицы Канеловской, МО Староминского района, Краснодарского края

РУКОВОДИТЕЛЬ:

Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад No8 «Теремок» станицы Канеловской, МО

Староминского района, Краснодарского края Дворник Ольга Петровна

ИСПОЛНИТЕЛИ ПРОЕКТА:

Алейник Наталья Владимировна и дочь Ксения

ТИП ПРОЕКТА:

Творческий, семейный с элементами исследовательской деятельности.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Воспитание подрастающего поколения экологически грамотным, сохраняющим водные ре-

сурсы и экономящим их использование.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ:

Анализ, сбор информации из Интернет - ресурсов, сюжетно-ролевые игры, наблюдения,

опытническая работа, обобщение, .

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Применение полученных знаний на практике.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: март 2017

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I. Подготовительный (01 марта – 09 марта 2017 года)

II. Практический (10 марта -20 марта 2017 года)

III. Обобщающий (21 марта – 30 марта 2017 года)

1


ВВЕДЕНИЕ

Вода для нас самое привычное и простое вещество.

Вода – необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете.

Вода – одна из самых насущных потребностей человека. Без воды человек может про-

жить лишь два три дня. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригод-

ной для питья, на земле не так уж много. Несмотря на то, что водой покрыто площади зем-

ли.

Современный человек привык жить с удобствами, используя в бытовых целях много

чистой воды, превращая ее в грязную, сливает ее в реки, водоемы, чем загрязняет и прино-

сит вред окружающей природе.

Поэтому необходимо прививать детям бережное отношение к воде, источнику жизни, при-

роде родного края.

Наша дочь Ксения активный, любознательный ребенок. Наблюдая за работой мамы и

папы дома, она задает много вопросов, на которые хочет получить ответы тут же. Поэтому

мы решили начать с ней исследовательскую деятельность, чтобы на примерах показать до-

чери ответы на ее вопросы.

Основой исследовательской деятельности явились материалы Н. А. Рыжовой по про-

грамме «Наш дом - природа». Ксюша с большим желанием и интересом включилась в ис-

следовательскую деятельность, проведение различных опытов с водой, изучением пути по-

падания воды в дом и путешествие ее по трубам.

1. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде;

Привитие навыков исследовательской деятельности дошкольников;

Воспитание у детей и взрослых экологического сознания.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Изучить Интернет - ресурсы по теме проекта.

2. Изучить для чего используется вода в доме и ее свойства.

3. Изучить пути попадания воды в дом.

4. Формировать навыки бережного и экономичного использования воды.

5. Развивать интеллектуальные и исследовательские способности нашего ребенка;

6. Воспитывать бережное отношение к воде, живой природе.

7. Научиться применять эти знания в повседневной жизни.

2. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

2


I этап. Подготовительный

▪ На подготовительном этапе осуществления проекта, мы изучили интернет-ресурсы о

водных ресурсах нашего края, нашей станицы.

▪ Изучили свойства воды, цели ее применения в доме.

▪ Выяснили, откуда и как вода попадает в дом и сколько ее нужно для жизнедеятельно-

сти человека, при этом использовали материалы Интернет – ресурсов.

II этап. Практический

Исходя из имеющихся у нас материалов, мы приступили:

▪ изучению состояния и свойств воды;

▪ к изучению мест в доме, где используется вода;

▪ исследовательской деятельности по очищению, фильтровки загрязненной воды.

▪ знакомству с природными водоемами;

Чтобы понять пути путешествия воды, мы с Ксюшей изучили круговорот воды в природе, и

составили схему. Что помогло ей запомнить, в каком виде вода существует в природе.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наестся, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Вода в морях и океанах,

Озерах, реках и прудах.

И без нее не обойтись нам

Ни в селах, и ни в городах.

Цените воду, берегите:

Природой дан нам дар такой.

3


Свойства и формы воды:

• прозрачная,

• бесцветная,

• текучая,

• без запаха,

• принимает любую форму,

в которую еѐ налили,

• растворяет вещества,

• может замерзать,

• может испаряться,

• вода расширяется и

сжимается.

Мы использовали загадки:

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без ... (воды)

Был водой, теперь летаю.

С виду я туман напоминаю... (пар)

Сперва летит, потом бежит,

Потом на улице лежит...

Тогда без бот или калош

Его сухим не перейдешь.... (дождь)

В огне не горит и в воде не тонет... (лед)

Растет она вниз головою,

Растет не летом, а зимою.

Чуть солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет... (сосулька)

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные – вырезные,

А возьмешь – вода в руке... (снежинка)

4


Снег...

Сосулька...

Пар...

5


6


Замерзает

Бесцветная Окрашивается в любой цвет

Можно охладить сок...

7


Впитывает воду ....

Плавает...

Тонет...

Фокус....

8


Фильтрование воды от крупного мусора...

Исследовательская деятельность по очищению, фильтровки загрязненной воды.

9


Фильтрование воды от песка...

Природные водоемы:

В новой стене,

В круглом окне

Днѐм стекло разбито,

За ночь вставлено... (прорубь)

Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, рама зелѐная.... (озеро)

Бежит бычок,

Золотой рожок,

Бежит, журчит... (ручеёк)

10


«Мы Ручеек и речка

- родня? Скажи, на милость,

Средь высоких гор и скал

Почему ты так решил?

Ручеек живой бежал.

Может, просто поспешил?

Очень радостно журчал,

Мы с тобой совсем чужие,

Жизнью горы наполнял.

Очень разные стихии».

С каждым днем он среди скал

Но сказал ей ручеек:

Путь длиннее пробивал.

«Неужели невдомек,

И однажды прямо к речке

Мы же оба из воды.

Быстрой, шумной он попал.

Наши водные следы

Говорит: «Привет, родня!

Уж давно переплелись.

Не прогонишь ты меня?»

Наконец-то мы нашлись!»

Речка очень удивилась:

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик — в роднике,

А широкий — в море... (река)

Кругом вода, а с питьѐм беда... (море)

Вода, проходя через слои земли, очищается естественным путем. Чтобы показать это Ксю-

ше наглядно, мы рассматривали много иллюстраций, изучали информацию на примере

презентаций.

Развивали любознательность, наблюдательность, и речь.

Откуда же вода у нас в доме?

Реки рядом нет. Мы пользуемся водопроводной водой. Ее очищают в специальном мес-

те, которое называется водоочистительным сооружением.

Сначала вода проходит через специальные решетки, дальше - фильтры, где вода стано-

виться совсем чистой. Чистую воду насосы качают в подземные трубопроводы. Инженеры

– водопроводчики построили длинный путь к каждому дому, детскому саду, магазину.

Просматривая в Интернете материалы о воде, мы с Ксюшей нарисовали схему, как вода

попадает в дом.

Обследуя дом и двор, мы с Ксюшей, рассмотрели способы соединения труб. Соедине-

ние труб герметичное, чтобы ни одна капля воды, не пропала зря.

11


Водопроводный колодец на улице...

Водопроводный колодец во дворе...

12


Схема подачи воды в дом

Первая комната, в которую попадает вода – ванная.

Здесь Ксюша моется, чистит зубы. Чтобы экономно использовать воду, Ксюша моется под

душем. При чистке зубов, полощет рот, набранной в стакан водой.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг?

13


Моем руки...

Купаемся...

Пользуемся унитазом...

Снимет грязь с лица и рук?

Знакомя с использованием воды в ванной, мы использовали сюжетно ролевую игру.

14


Купаемся...

Стираем с мамой...

15


Мы показали экономичные способы использования воды.

Из ванной вода попадает в кухню.

Знакомя с использованием воды в кухне, мы использовали практическую деятельность и

наблюдение.

Помогаю маме...

16


Фильтр для воды...

Фильтр для воды... Мы пьем воду из крана для питьевой воды с фильтром

17


На какие нужды используется вода в доме?

Вода нужна рыбкам...

18


Для уборки в доме...

Отопление в доме...

19


Для поливки цветов...

Для домашней птицы и животных ...

20


Проведя исследовательскую работу, мы с Ксюшей выучили несколько

ПРАВИЛ ПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДОЙ:

1. Закрывать кран с водой.

2. Не пускать воду сильной струей.

3. Набирать столько воды, сколько необходимо.

4. Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.

III этап Обобщающий.

На обобщающем этапе работы над нашим семейным экологическим проектом мы занима-

лись его оформлением, сфотографировали этапы исследовательской деятельности, система-

тизацией проделанной работы, подведени-

ем итогов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Подведя итоги нашей исследовательской

деятельности, мы пришли к выводу, что:

▪ Полученные знания и представления о

свойствах воды и ее значение для чело-

века, Ксюша усвоила.

▪ На практике применяет полученные

знания, передает их своим сверстни-

кам.

▪ Бережно относиться к использованию воды в доме.

Для полива растений и деревьев во дворе...

21


Вода - основа жизни на Земле,

Она необходима всем вокруг:

Растениям, животным, человеку,

Расходуй ее бережно, мой друг!

«Берегите воду»

Вода — это то, что дает людям жизнь,

Водой дорожи, за сохранность борись!

Пусть будет чиста или очень грязна,

Какой ни была бы, полезна она.

В болоте, в грязи, где лягушки живут,

Вода грязна очень, для них там уют.

Для рыбок в реке и животных морских,

Вода всегда чистой должна быть для них.

А что в Антарктиде замерзла совсем,

И та, в виде льда, что знакома нам всем,

И эта вода ведь полезная тоже,

Она охлаждает, взбодрить быстро может.

Какую бы воду, друзья, не встречали,

Мы все за сохранность ее отвечаем.

Иначе закончиться может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

ЛИТЕРАТУРА

1. Интернет – ресурсы о воде (мультфильмы, презентации)

2. Рыжова Н. И. «Наш дом – природа».

3. Энциклопедия «Живая природа»

22

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP